浅析自主管理模式下大学生干部队伍建设策略

赵世翔

[摘 要] 随着素质教育理念的不断推行，各高校及其教师应充分重视起学生自主管理能力的锻炼与提升。在此背景下，要想高效、有序地落实各项管理工作，就必须建立起一支高素质的大学生干部队伍，不断加强对学生的引导与培训，并探索出更科学、完善的建设策略。

[关 键 词] 自主管理；大学生干部；队伍建设

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）04-0176-01

在自主管理模式下，对大学生干部队伍建设来讲，不仅要注重任职时间的科学安排，还要制定激励与考核监督机制，全面调动其工作热情，从整体上提高大学生干部的综合素质，以此来确保其能够高质量、高效率地完成每一项工作，将其干部队伍的积极作用充分发挥出来。

一、加强学生干部的选拔与培训

首先，在选拔上，要想真正建立起一支高品质的学生干部队伍，选拔这一环节尤为重要。在竞选前，应做好相应的思想教育工作，正确培养学生的思想价值理念，促进使命感、社会责任感的不断增强，鼓励其积极参加一些社会活动，进一步锻炼其认知与实践能力，也让其在此过程中树立正确的思想与工作方法，使其对参加学生干部工作能够有一个准确的认识，且可以处理好工作、学习、个人与集体等方面的关系与目标。在具体选拔中，必须事先对学生各方面的实际情况做出进一步了解，其干部人选尽可能在学习任务相对较为轻松，且成绩优异的学生中产生，同时，为了真正做到公平公正、严格选拔，应以选举、任命与自荐等多种形式来开展，充分尊重学生意见[1]。

其次，在培训上。要想将学生干部队伍的积极作用充分发挥出来，在做好选拔工作基础上，还应全面整合各种资源来开展各项培训工作，真正做到因材施教，构建科学完善的培训机制。同时，高校与辅导员还要对学生干部定期进行理论、业务方面的培训，为其传授相应的管理经验与工作技巧、方法，以此来进一步锻炼、提升其分析和解决问题的能力，促进其工作水平的不断提升。另外，通过素质拓展训练还有助于增强学生的服务、奉献意识，真正形成开拓进取、不怕困难的意志品质，全面激活其主观能动性与创造性，强化其领导意识，也从整体上提高学生干部的综合素质。

二、科学安排学生干部任职时间

对于大学生而言，其作为学生干部真正发光发热的时间往往只有两到三年，通常情况下，到了大三、大四阶段，大部分学生都面临着就业、考研等压力，其时间与精力往往都放在了学习与就业上，投入工作的时间便会越来越少，所以，必须对学生的干部任职时间做出科学安排。干部初选应定在学生入校后，经过一段时间的培养，使其在熟悉大学生活的同时，对自身角色也有一个准确的定位，逐渐成为学生干部的中坚力量。而在学生进入大二后，便可以放手让其独立自主地去组织、落实各项工作，与此同時也进行下一批学生干部的培养，通过班级管理中的一些日常事务来逐渐引导学生融入自主管理中，并鼓励其通过一些辅助性、事务性工作来吸纳一些普通学生参与到班级管理工作中。另外，辅导员也要利用好这两年的时间，从各个层面去锻炼、提升学生干部的综合素质，将其积极作用充分发挥出来[2]。

三、构建完善激励与考核监督机制

首先，在激励机制方面。激励机制可以说是大学生干部管理的核心内容，其各种潜力往往都是在不断的激励中挖掘出来的。而科学有效的激励也能够全面激活其工作热情，真正产生实现、超越自我的欲望，将自身内在的各种潜力全面释放出来。一方面，在工作上，可以通过实施晋升、赞赏等策略来激发学生的工作热情。或者是表彰一些优秀干部来调动其他干部的工作积极性；另一方面，可以针对一些为同学、班级做出贡献的学生，给予一定精神、物质上的奖励，以此来引导学生干部更认真地对待各项工作。

其次，在考核监督上。作为学生干部管理的關键内容，考核并非是一种目的，而是要从素质、能力与成绩等各个方面来对学生干部做出综合评价，同时，还要整合其日常表现与行为做出全方位的考核。在实际评价中，应注重目标上的层次性、方式上的多样性，以及评价方面的连续性与多维性，有机融合学生的各种考核，及时向其反馈各种意见，在肯定其成绩的同时，还应指出需要完善的部分。另一方面，作为教育管理学生干部的关键形式，监督考察工作的落实也要给予足够重视。在内容上，应始终遵循整体、个体监督有机融合的机制。并通过多种渠道来对学生品德、考勤与成绩方面做出全方位监督，也以此来确保各项工作的高效、有序落实[3]。

综上所述，在自主管理模式下，各高校及其教师应正确认识到加强大学生干部队伍建设对创新、发展学生管理意识、落实素质教育要求的重要性。在日常工作中，采用更有效的工作策略，建立起一支高素质的学生干部队伍，以此来确保班级自主管理工作的有效落实。

参考文献：

[1]朱学尧.试论班级自主管理模式下学生干部队伍建设策略[J].教育教学论坛，2011（19）：19-20.

[2]叶欢.路，让学生自己走：论职高建设“自主型”班级管理模式的策略与实践[J].小作家选刊，2016（4）：63-65.

[3]王晶莹.学生团队管理模式研究：以鹤矿集团职工学校学生团队管理为例[D].哈尔滨师范大学，2014.