网络设备配置精品课程建设研究

艾娟

[摘 要] 分析了网络设备配置精品课程建设的基础条件，从教师团队、课程设计、教学内容、实践教学、教材建设方面进行了研究，以期推动该课程的教学改革，为提高教学质量发挥积极的作用。

[关 键 词] 精品课程；教学设计；教学内容

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）04-0152-02

课程建设是高等职业技术学院教学基本建设中最基础性的核心工作，其水平、质量和成果是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。加强精品课程建设是深化教学改革，实现培养目标的保证，可以提高学院教学质量和人才培养水平。

网络设备配置课程在网络专业的课程体系中属于核心的专业技能课程，是专业的必修课。通过本课程的学习，学生可以掌握当前先进和实用的网络技术，并能熟练利用Cisco、华为等网络设备（路由器和交换机）设计、构建和维护中小型的企业网络；培养学生从工程实际中提出、研究、解决问题的能力，培养学生的科学思维方法和创新意识。我们通过建设网络设备配置精品课程，可以推动该课程的教学改革，为提高教学质量发挥积极的作用。现就建设精品课程的经验谈几点粗浅的看法。

一、组建高水平的教学团队

高质量的人才培养要有一支具有高尚师德情操、较高专业理论水平和较强实践能力的师资队伍。为了进一步提高教师的水平，本专业采取了以下措施：

1.不断加强对师资队伍的培养和培训，每年派遣教师到产学合作企业进行专业调研或技术实践，参加专业性的技术研讨会，参加技术培训学习，使专业主讲教师拓展新知识、新技术、提高专业能力，使助讲教师均达到“双师素质”型教师的标准并具备相应的能力。

2.提高现有骨干教师的学历水平，逐步形成高素质、高学历结构。加大对现有青年教师的培养力度，鼓励中、青年教师在职攻读更高一级的学位，提高专业学识水平。

3.在学院政策指引下，鼓励教师参加高规格的职业资格培训，并到企业开展专业实践，进一步强化建设“双师型”教师队伍的力度。要求每位教师具有专业技术或职业资格证书。

4.在科研活动中提高教师的理论水平和研究能力。本專业已形成较好的教研和科研氛围，积极开展教研和科研活动，承担科研课题，撰写教研和科研论文，促进教师专业及教学水平提升。

二、采用科学的课程设计理念与思路

在课程设计方面，我们一直坚持“理论知识够用，注重实操能力”的培养宗旨，不断摸索和实践，更新教学理念，加强实践教学。综合利用先进的教学技术手段，构建合理的教學模式，千方百计地调动学生学习的积极性与兴趣。以行业企业需求为导向、以职业能力培养为重点、立足网络工程师岗位、培养网络技术应用型人才。密切与行业企业合作，重点培养学生的职业素养和职业技能。

（一）课程设计的理念

1.以学生为本，以提高学生就业能力为导向。

2.理论知识够用，强化学生实践操作能力。

3.及时跟踪网络技术发展前沿，不断更新教学内容计算机技术日新月异，各种技术不断推陈出新，落后的技术不断被淘汰，新的技术和工艺不断涌现。如光纤技术，无线网络（移动网络），IPV6技术等新知识，把这些知识不断充实到课堂教学和实践中，开阔学生的视野。

4.综合利用先进的教学技术手段，调动学生的积极性和兴趣。采用虚拟现实技术，提高实训效率；采用多媒体动画技术，提高课堂教学的观赏性和趣味性

（二）课程设计的思路

1.遵守“以人为本”，序化课程体系，难易结合。依据高职教育人才培养规律，序化课程体系，整合课程内容，难易结合。并对已毕业的学生和在校生进行问卷调查，了解学生对所学课程的接受度和适用度，遵守“以人为本”的高职教育思想。

2.以实训实验案例为主导，强化动手能力。教学内容任务化，案例教学，工作任务驱动教学。教师设计好各种案例，提出任务，围绕解决任务进行讲解。平时成绩与考核以学生平时动手能力为主。

3.在两种类型的平台上，训练学生实操能力。充分利用我院现有的实训条件，训练学生的实际动手能力，但这种方式因为条件有限，又牵涉到实际的物理连线，操作效率比较低，我们在此基础上构建虚拟实验室，采用一些模拟器，如Cisco Packet Tracer5.0，GNS3，CCNA Network visualizer 5.0等工具，模拟现实环境，既提高了学生的学习效率，又提高了他们的学习兴趣。

4.以技能竞赛为平台，实现以赛促学，以赛促练。学院每期都要举办技能竞赛，以此为平台，选拔优秀的人才，积极参加市、省，甚至国家的各种技能竞赛。

三、精选实用的教学内容

教学内容是精品课程建设的核心，是打造精品、提升质量的先导。本课程以计算机网络专业相关岗位需求和职业能力为依据，并参照湖南省计算机网络专业技能抽查标准及相关行业认证的考试大纲来选取教学内容，为学生可持续发展奠定良好的基础。

（一）根据职业岗位实际工作任务所需的知识、能力、素质要求，来选取教学内容

该课程的内容主要是介绍交换机和路由器的配置和管理，而且是以目前主流设备的提供商Cisco、神州数码、锐捷的产品为平台进行介绍。现实工作中，无论是网络新建工程还是现有网络的运行维护，都离不开对网络设备和计算机的配置和管理，所以对人员技术能力培养具有很好的针对性和适用性。

（二）紧跟行业发展需要，把考证纳入到课程内容中

参照相关的职业资格标准，将考证知识点纳入到课程内容中，使之更符合行业、企业的实际需要。

四、与企业相连的实践教学

网络设备配置课程的实践教学设计充分体现了以企业需求为导向，以职业能力和创新能力培养为中心的教学思路。根据课程的实际情况，将整个实践教学分为课内实践教学和课外实践教学两个环节。

（一）课内实践教学

1.本课程通过选用企业实际应用的经典案例，精心设计实训项目，主要包括路由器和交换机的基本配置、路由协议、广域网技术、VLAN等内容。通过认真训练这些项目，学生基本具备了中小型网络设计能力、网络设备的选型能力和网络设备调试能力。

2.在教师讲解和演示后，学生按照实训项目单的要求，4人一组，合作完成实训任务，学生的动手能力和团队合作精神得到了培养。对能力相对较强的学生，教师通过引导学生设计更复杂的实验培养学生的创新能力。

（二）课外实践教学

课外实践教学与网络技能训练相结合，成为学生体验生活、深化知识、培养能力、提高素质的重要途径，主要包括下面几个方面：

1.组成“Cisco Team”等网络技术学习小组，在教师的指导下，通过开放性实验培养学生的创新能力，学习更深层的网络技术，并且担负起维护实训室和校园网的主要任务。

2.很多知名的企业都是我们的校外实训基地，这樣我们可以利用假期，组织学生深入企业，“真刀真枪”的实习和锻炼，要求他们虚心向管理人员、技术人员学习，坚定学好专业知识的信心，同时也让学生在现代企业中感受企业制度、企业文化的氛围，加强包括纪律观念、时间观念在内的职业素质的教育和培养。

3.组织学生参加各种比赛，在大赛中锻炼自己。通过课内实践教学和课外实践教学的有机结合，网络互联技术取得了良好的教学效果，学生操作基本功扎实，岗位职业能力强，毕业后能很快适应本岗位的工作。

五、先进合理的教学模式和手段

（一）教学模式的设计与创新

本课程技术性和实践性都非常强，若是照本宣科地讲下去，学生会感到非常枯燥和乏味，教师在积累多年教学经验的基础上，提出许多较好的教学模式。

1.本课程通过采用集中教学法，将抽象的理论教学形象化，通过在网络实训中心教师一边讲解学生一边练，理论与实践结合，极大地解决了学生感到学习难的问题。

2.本课程加大了实践教学比例，理论知识以够用为度，重点强化学生的实际动手能力，强化学生实际分析问题、解决问题的能力。

3.改變过去验证性实验，我们采用教师提出问题及要求，让学生发挥自己的主观能动性，自己设计实验步骤、方法、结果测试，最后完成实验报告。通过这种方式，激发了学生学习的主动性，提高了学习质量，增强了操作技能。

4.利用软件构建虚拟的网络实验室，提高教学效率，改善实训效果。

5.改过去“一张卷纸”的考试模式，采用了理论考试与实际操作相结合，重点考核学生对知识的理解，对技能的掌握程度。

6.本课程将国家及企业的职业认证内容，纳入日常教学中，为学生以后的持续发展奠定良好的理论和技能基础。

（二）多种教学方法及手段的运用

为了提高学生的学习兴趣，我们在不断改进教学方法，归纳如下：

1.讲授教学法（演示法），突出理论在实践中的应用，做到理论与实践融为一体。

2.案例教学法，促进理论与实践结合，阶段性地使用精选出的工作实例，使学生掌握解决问题的全过程。

3.讨论教学法，培养学生独立解决问题的能力。

4.项目教学法，培养学生综合技能和全面的职业素质。

5.启发式教学法，激发学生学习热情。

六、具有丰富实训内容的教材建设

因为计算机技术日新月异，需要不断更新教学内容。在选用教材时，按照学院的统一规定，我们遵循3个原则：一是优先选用国家级规划教材，二是优先选用高职高专教材，三是优先选用近3年出版的教材。经过多次比较和遴选，我们选用了由清华大学出版社、北京交通大学出版社2010年6月出版，曹炯清主编的《交换与路由实用配置技术》，该教材具有以下的特点：

1.内容全面，逻辑清晰，符合教学规律，表述准确易懂，案例多且针对性强。

2.教材设计上既对理论和技能方法准确地阐述，又注重教学案例与实际训练，以提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.本书针对教学内容编排了与企业实际相结合的实验手册，体现了工学结合的思想。

精品课程建设工作是一项系统工程，必须在强有力的学校政策支持下，扎实组建和培养高水平的教学队伍，细致地组织教学内容，提供良好的教学条件，采用先进的教学方法与手段，取得良好的社会声誉和教学效果，形成自己的特色，从而建设好精品课程，达到建设精品课的最终目标——提高教学质量，提高人才培养水平。

参考文献：

[1]徐经长.“会计学”精品课程建设的探索与实践[J].中国大学教学，2003（12）.

[2]樊传高.关于精品课程建设的几点思考[J].合肥工业大学报（社会科学版），2006（1）.

[3]姚恩全.高校精品课程建设的理论与实践研究[J].东北财经大学学报，2006（6）.