高等体育院校英语课程的核心素养教学改革研究

任哲

[摘 要] “核心素养”这个词可谓是近年来教育界的热门词汇，所谓学生的核心素养其实就是文化基础、自主发展、社会参与这三个方面，其中包括了人文底蕴、科学精神、自主学习、健康生活、责任担当、实践创新这六大素养，这些都是学生应当具备的基本素养，也是将来能够适应社会发展所必备的基本素质。高等体育院校以核心素养为导向的英语教學对于提高学生的专业英语能力，推动体育国际交流有着相当重要的作用。

[关 键 词] 高等体育院校；英语课程；核心素养；教学改革

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）04-0032-01

随着我国从“体育大国”向“体育强国”不断迈进的大趋势来看，我国目前在全世界的各大体育赛事中都居于前列，面对世界级的运动会，除了需要拥有过硬的专业素质外，熟练的英语交流能力也是不可或缺的。高等体育院校以核心素养为导向的英语教学对于提高学生专业英语水平，推动体育国际交流有着相当重要的意义和价值。

一、高等体育院校英语课程教学中存在的问题

众所周知，体育专业院校与普通类院校报考专业及其录取方式上有所不同，体育院校的体育类专业对于文化成绩要求低于普通类文理科院校，因为报考体育院校的学生要在高考前全身心地投入专业校考的学习和考试中，所以在文化学习方面的投入精力很有限，尤其是在英语科目上，由于自身英语基础薄弱，所以很难完成学校英语课程的学习任务。其次是学习动机不强，很多体育生对学习英语根本不感兴趣，甚至有些抵触心理，他们认为英语学习较难掌握，对于体育生来说在日常生活中应用不多，所以多数体育生学习英语只是为了应付考试，学生主观能动性不强，常常在英语课堂学习中注意力不集中，课上听不懂，课后不复习，很少将时间和精力放在英语学习上。这样就很难达到学生核心素养所要求的文化基础和自主发展两方面的要求。

体育院校学生由于英语底子薄弱，学生被动地听讲，教师为了完成教学任務而教，学生为了完成学业任务而听。教师在课堂教学中缺少教法优化，不能有效激发学生的学习兴趣，充分调动学生自主学习英语课程的积极性，导致英语课堂教学陷入恶性循环。因此，在体育院校英语课程中实施核心素养教学改革具有积极的现实意义和理论价值。

二、高等体育院校英语课程核心素养教学改革的对策

（一）英语课程教学与模式改革

落实核心素养可以通过英语课程教学、教学模式、教学实践等方面进行，体育院校应紧跟时代步伐，积极顺应时代和社会发展需要，选择与体育学院英语教学最相适应的模式，不断调整课程内容与安排，做到因材施教。本着一切以学生为本，一切从学生出发，通过多种方式启发学生学习兴趣及培养自主学习能力。英语教师在备课时，可研究建立一套适合体育生的英语教学体系，可以加入一些与学生专业相关的教学内容，这样可以拉近师生关系，激发学生兴趣，逐渐形成可以体现体育专业特点的英语课堂。

（二）积极改善英语教学环境

学习英语讲究氛围，充满浓厚英语学习氛围的环境可以快速调动学生学习英语的积极性，更快更有效地提高英语水平。体育学院可以营造英语主题校园的氛围，让学生学习、生活和运动中到处都能有英语相伴，让学生发现处处与英语相关，处处有英语，在这样的环境中，学生主动自觉学习英语的意识就会不断提高。而且教师可以利用互联网或多媒体教学，例如多媒体教学可以调动学生的视觉和听觉，不断重复听，这样可以形成良好的英语课堂学习氛围，使学生更积极主动地去学，更有效地提高英语能力。在课堂上，教师应多与学生互动，让学生真正参与课堂教学，例如进行英语情景剧表演、英语配音小游戏等等，使学生对英语学习有兴趣，提升英语的热情。同时也培养了学生实践创新的意识。活学活用，真正做到学以致用，这样更有利于学生英语学习能力的提升。这些观念也正是培养学生核心素养所要求的。

（三）树立良好的学习动机与使命感

学校是培养人才的地方，并且是为培养适应社会发展的全面复合型人才，体育大学生仅仅掌握体育技能，是远远不能满足当今社会对复合型人才的需要，所以体育大学生要有强烈的自觉意识，不断提升社会责任感，树立正确的学习观。对于英语来说，它不仅仅是一门学科，也是未来学习和生活不可缺少的重要内容之一。如今我国的体育事业在国际上的各个领域都占有一席之地，作为体育生更应该学好英语，在体育国际交流中有所贡献。

体育院校英语课程的核心素养教学改革要从改变学生的学习观和改变教师的教学理念开始，寻找与体育学院英语教学相适应的课程教学模式、方法与途径，制定切实可行的教学计划和目标，针对体育院校学生特点，进行课程及内容调整与改革，对每个班级的个别英语后进生进行单独辅导，做到因材施教，真正全面地、普遍地提升体育学院学生的英语综合能力。同时也使学生养成自主学习英语的习惯，不断增强其社会责任感与使命感，在学好专业运动技能的同时，又拥有高素质的文化素养，使学生真正成为国家和社会需要的复合型体育人才。

参考文献：

[1]李露华，张海燕.英语学科核心素养的内涵及运用[J].亚太教育，2016（30）.

[2]赵果魏.体育院校英语教学中存在的问题及对策研究[J].哈尔滨体育学院学报，2012（4）.