民族音乐在大学生思想政治教育中的功能和实现途径

曹晓旭

[摘 要] 当今大学生思想政治教育工作需要以开放、创新的方式进行，将不同学科优势的资源融入大学生思想政治教育是必由之路。音乐具有育人功能，民族音乐更是浓缩了音乐的精华。丰富多彩的民族音乐可以创新、丰富大学生思想政治教育的方法和内容，提高民族自信以及审美能力，同时在大学中将民族音乐融入学生的思想教育还需要从课堂思政教育、校园文化以及民族音乐课程体系这几个方面着手。

[关 键 词] 思想政治教育；民族音乐；校园文化

[中图分类号] G651 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）22-0170-02

大學生是我国宝贵的人才资源，其成才与发展直接关系到社会、国家的发展命运。面临多元文化的不断冲击，为大学生守住思想“净土”、坚持正确的思想引领是全体高校教师的职责。教育工作者要以坚持、开放、创新方式整合丰富的教育资源，而将不同学科的教育资源与大学生思想政治教育相融合，是思想政治教育发展的新途径。音乐是人类精神文化的重要体现，同时音乐的发展也对人们的思想产生潜移默化的影响。精选音乐中有利于大学生健康成长的素材使之与大学生思想政治相融合，会为传统的思想政治教育注入新的活力。

一、民族音乐与大学生思想政治间的联系

（一）民族音乐的内涵

我们接触和流传的民族音乐，主要是指扎根于各民族生产劳动和社会生活的、具有该民族固有音乐形态特征的音乐，也就是传统音乐。其类别如果以使用人群为分类依据的话，可以分为四大类，主要包括民间音乐、文人音乐、宫廷音乐、宗教与祭祀音乐。其中，民间音乐是指由普通百姓集体创作的、真实反映他们的生活情景、生动表达他们情感愿望的音乐作品，主要包括民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐、综合性乐种。根据王耀华先生对中国民族音乐的梳理，根据民族音乐的地域分布、历史踪迹，清晰地理出二十个支脉，这些支脉基本包括了中国所有的地区和民族。

（二）大学生思想政治教育内涵

思想政治教育属于意识形态范围的教育，它是“一定的阶级、政党、社会群体以政治教育为主导，遵循人们思想品德形成发展规律，通过一定的基础性、主导性以及拓展性内容对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，并且内化成为自身的一种具有政治观点、思想观念、道德规范、心理教育的教育，从而培养自由、全面、生命自觉的人的一种社会实践活动。”个人思想政治观点的形成，直接影响到其对事物、人、社会以及国家的看法以及认识。而大学生思想政治观点的形成对于其人生选择和发展更有举足轻重的影响。

（三）两者之间的联系

我国自古就有“礼乐之邦”之称，礼乐制度、礼乐文化和礼乐文明对后来历代中国社会发展都产生重大而深远的影响。正确使用音乐的美育功能可以深化和升华人们的情感体验，以达到塑造完美品格、丰富内心、高尚灵魂的人的目的，也契合了大学生思想政治教育“立德树人”这一核心目的。优秀的民族音乐是中华民族宝贵的文化、精神财富，其积极向上的部分，激励着一代又一代的中国人开拓创新、保家卫国。将优秀的民族音乐融入当代大学生思想政治教育中，不仅符合大学生思想政治教育的目标和规律，顺应我国教育发展的目的，同时丰富了思想政治教育的维度，更加贴近生活、贴近实际、贴近学生，更重要的是体现了我们的文化自信对优秀传统文化的传承和创新。

二、中国民族音乐在学生思想政治教育中的功能

当代大学生思想政教育的主要任务是树立正确的世界观、人生观、价值观，深入弘扬和培育民族精神、公民道德教育和素質教育。针对以上的这些目的和要求，将民族音乐的资源运用到大学生思想政治教育中，不仅是一种手段的创新，更是一种文化的延续和传承。

（一）民族音乐丰富了大学生思想政治的教育方法和内容

传统课堂思想政治教育主要以书本教育为主，是简单的纯理论知识灌输。就目前来说，思想政治教育没有真正融入学生的生活，贴近学生的思想和实际。所以，面对如此尴尬的大学生思想政治教育，创新工作方法迫在眉睫。

民族音乐的展现形式多种多样，与传统的书本教学有所不同，以听、看、唱，甚至是实地考察这种切身感受教育为主。将这种多元的展现形式融入传统的课堂教学中，无疑能够更加吸引学生的注意力，使得单调的教学模式得到改变。同时，民族音乐的呈现是一种非常直观的形式，而且它囊括的音乐素材和种类也时刻出现在大学生的身边，具有非常广的受众性。例如学生十分熟悉的民间歌曲《茉莉花》《浏阳河》《太阳出来喜洋洋》等，如果能将它们融入大学生思想政治教育中，可以直观、显而易见地告诉学生乐观向上的生活态度、热爱祖国的情感、值得歌颂的爱情。将民族音乐融合在大学生思想政治教育中，丰富了教学内容，也丰富了学生的精神世界。

（二）民族音乐增强了大学生的文化自信和民族自豪感

民族音乐是中国文化的精髓，流传至今的民歌、戏曲、曲艺、歌舞以及器乐曲等，都是经历过几百年甚至是上千年的锤炼。这些都是我们中华民族宝贵的文化遗产，也走在世界音乐发展的前列。例如新疆十二木卡姆，入选联合国“人类口头和非物质遗产代表作”，它以独特的艺术魅力和所传播特殊的地理区域维吾尔木卡姆作为东、西方乐舞文化交流的结晶。

部分大学生没有意识到自己对传统文化的继承和发展有着不可推卸的责任，所以对传统文化的认识和传播应该以全新的面貌和方式进行。将民族音乐融入大学生思想政治中，是以一种别开生面的方式，让学生感受到传统文化与生活息息相关。这种交融的方式，不仅有益于传统文化的传播，更契合了大学生思想政治中引导学生弘扬中国传统文化精神、提升中国文化影响力以及国家软实力、增强文化自信的中心思想。

（三）民族音乐提升了大学生的艺术审美能力

真、善、美是当代大学生应具备的品德和素质。我国学生一直将“德智”作为着重发展的对象，体能也在近些年得到大力发展，而“美”这项素质一直没有形成一个完备的体系。“美”是大学生不可缺少的素质，是构成一个优秀大学生的必要条件，更是中国文化软实力的体现。通过音乐、美术、戏曲等艺术作品的欣赏，不仅可以丰富大学生的生活，更可以开阔眼界、陶冶情操。当今学生接触的文艺作品良莠不齐，尤其是有些西方现代音乐和网络流行音乐充满了暴力和血腥，对学生的“三观”和意识会产生不正确的引导。通过数百年传承下来的民族音乐具有很高的艺术价值，同时也具有很强的情感激励作用。例如二胡名曲《二泉映月》，它的多次变奏表现相对比的不同音乐情绪，具有极高的艺术性，乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感，这首名曲至今都是二胡乃至民族音乐的经典曲目，经久不衰。

如果将此类经典音乐融入大学生的教育和生活中，就会为学生树立一个审美的标准，提升对美的鉴赏能力，从而真正使大学生“德、智、体、美”全面发展。

三、民族音乐融入大学生思想政治教育的实现途径

民族音乐与大学生思想政治教育对于大学生的健康成长有着异曲同工之处，两者相互补充、相辅相成。将民族音乐融入大学生思想政治教育之中，是一种创新、尝试，也是一种必然。民族音乐受众的广泛性、音乐种类的多样性、题材的丰富性也使大学生思想政治教育有很多的途径。

（一）将民族音乐融入大学思想政治课程

大学生思想政治理論课程体系多以理论、概念的灌输式方法为主，书本中验证理论和概念都是一些远离学生生活和实际的实例，在情感和传达上没有办法引起学生的共鸣。用民族音乐中具有热爱祖国、乐观向上、勤劳勇敢等情感激励功能的音乐作品来解释、注解书本中的原理，会有意想不到的效果。将契合主題的民族音乐元素以解释和说明的形式插入大学生思想政治课程当中，会增强课程的灵活性和知识传达的实效性。

（二）将民族音乐融入校园文化中

马克思认为：“人创造环境，同样，环境也创造人。”良好的校园文化，对于塑造大学生健康人格、培养大学生正确的理想观念有着推波助澜的作用。将民族音乐融入校园文化中，可以将中国文化、中国气质深深扎根于学生的思想中，通过这种润物无声的渗透，塑造学生知礼明义的高尚品格。利用重大的活动、节庆、纪念日等，依据大学生的兴趣爱好结合本学校的传统特色，举办音乐会、合唱比赛、校园歌手大赛、乐器比赛等，鼓励大学生抒发家国情怀、展现时代风貌、励志向上。

（三）建立民族音乐课程体系

将民族音乐融入大学生思想政治教育中，师资队伍和必要课程设置是关键，而建立一个完善的、科学的、系统的“点、线、面”民族音乐课程体系，是民族音乐得以传承和发展的前提条件。

针对大学生不同专业、不同音乐基础程度的情况，将民族音乐作为公共选修课程来设置，这是“面”式的课程设置，无疑是最为有效和快捷的方法，同时无形中提升了学生的综合素质和文化素养。在进行这种受众面最为广泛的公共课程的设置时，也需要精品讲座、论坛的画龙点睛，这是“点”式升华。邀请专业学者，面向全体师生定期开展关于民族音乐的讲座，在广泛普及基础的同时，进行知识深化和细化。“线”式的传播和熏陶可以借助专业音乐舞蹈团体或者依托学院音乐学院定期开展音乐会或者优秀作品展演，让学生在理论基础之上切身感受到民族音乐所传达出来鼓舞人心的情感。这样不仅可以使书本上的知识具体化，更可以使学校增添高雅的艺术氛围。

大学生思想政治教育是需要常抓不懈的一项重要工程，同时，也需要为这项永久性工程不停注入新的活力和血液。民族音乐是中国文化的瑰宝，是“真、善、美”传播的重要载体，将民族音乐融入大学生思想政治教育，两者异曲同工、殊途同归，会使我国大学生的思想政治教育烙上深深的中国精神和中国气质。

参考文献：

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