浅谈现代教育技术在教学中的作用

马希福

摘 要：本文简要的阐述了在21世纪，如何更好地应用现代教育技术，充分调动学生的积极主动性与创造性，使其在教学中发挥更好的作用。同时，利用现代教育技术，将教师从繁琐的工作中解脱出来，使之为教学效果的最优化服务。

关键词：现代教育技术 教学 作用

一、现代教育技术是提高教学艺术的有效途径

现代教育技术，通俗地说就是指以计算机为基础的信息技术在教育、教学中的应用。现代化教育技术紧跟时代节奏，讲求时间、效率，实现教学现代化、教学最优化和轻负担、高质量。

随着时代的发展，社会对所需人才的创造性的思维也提出了越来越高的要求。创造性思维是指既有创新意识，又有创新能力。我们知道，课堂教学技术是培养学生创造性思维的载体，而现代教育技术又是提高课堂教学艺术的最有效途径。 在课堂教学中利用现代教育技术，能充分调动学生的主体的能动作用，激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，让学生在自觉、积极，进取的心态中去学习。 并在学习过程中，培养学生自我调节、自我控制、自我监督的良好心理素质，充分体现人的主体精神，同时，学生创造性思维会得以很好的发展。

二、现代教育技术能挖掘学生的创新思维能力

“创新”是指能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的全新物质产品或精神产品。创新是一个民族生存，发展与进步的灵魂，是民族兴旺发达的动力。教育是知识创新、传播和应用的重要基地，也是培育创新精神和培养创新人才的重要基地。

创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。它往往能突破习惯性思维的束缚，在解决问题的过程中，其观点总是富有新的创意。

在课堂教学中启发学生的想象力，培养学生的创造精神是提高教学艺术的手段之一。如果我们在课堂教学中有意识地引导学生写出一点新内容，发表一点新思想，吐露一点新见解，构思新颖一点，语言清新一点，文风活泼一点，学生的创造性思维能力就能得到培养，学生在今后的创新之路就会越走越宽，越走越亮堂！

因而，依靠现代教育技术，发挥课堂主渠道的作用，是提高课堂教学艺术，培养学生的创新思维能力的最有效的途径。

三、多媒体技术在教学中的应用提供了现代教育的科学模式

多媒体教学代表着教育信息化的发展方向，它涵盖了电脑教室、语音教室及电脑视听教室的大部分功能，已成为目前现代化电子教室的主体配置。

多媒体技术进入课堂，以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。

在多媒体教学网络环境中，教师可以利用先进的备课工具带来的大量的教学资源进行备课，这样不仅可以提高教师的备课效率，而且又减少了教师的工作量，教案内容充实，易于保存和再利用，也易于教师之间的交流。使教师可以从以往的繁琐教案编写中解脱出来，把主要精力集中在教学的核心问题上。

1.用多媒体技术授课，教师可以从黑板的局限中解脱出来。

将课件输入电脑可以全面照顾每一位学生。由于多媒体技术的超级连接和随意转换，使教师可以灵活控制所讲述的前后内容之间的衔接，从而突破了黑板的限制，实现了今天的内容可以和前天的内容相连接。

2.利用多媒体技术授课，可以使平常無法或无能力做的实验变为可能。

科学实验纷繁多样，微观的、宏观的，活动的范围很广。传统教学中的演示实验较多，学生的实际操作相对较少；同时有些实验，比如一些危险性的实验（例如，氧气的助燃实验，瓦斯爆炸实验），又如家电专业的同学实习电视机，要讲解显像管电子枪的工作过程，我们不可能将显像管打开，进行讲解，只能靠教师在黑板上画图，教学效果不好。现在我们可以将显像管进行各种各样的切面，显示其内脏，展现电子束的工作过程，光电靶的扫描原理，然后利用电脑配上动画、音效，利用多媒体设备进行讲解，直观并且逼真，学生容易理解并接受。再如，一些现代化仪器、仪表、大型机器的使用等，如，现在的数控机床设备，技术含量和造价都较高，我们不可能把所有型号的设备都买回来用于教学，因此，教师在讲授中往往只是给学生一种理性的认识。而现在，利用多媒体技术，我们可以合理购置一些典型的具有代表性的设备，其他的可从网上或其他单位进行实况录像，通过计算机多媒体音频、视频、动画等的合成，以及拍摄的一些高档现代化仪器、仪表和大型机器的图片，利用计算机“虚拟现实”的仿真技术和网络技术，可以使学生如同身临其境，亲手操作仪器，做实验等，这样就大大增强了学生的感性认识，减少了实际操作危险实验所带来的不必要的伤害，以及使没有实验仪器也能做成实验成为可能，同时提高了学生的实验效率，节省了自然资源。

3.运用多媒体技术授课，可以激发学生的学习兴趣，增加教学容量。

传统的教学模式是“教师——黑板——教科书——学生”，教师在讲授过程中，讲述理论时推导出的结果，只强调某一知识点时应注意的问题，以及与之相关的授课内容都是从理论到理论，属纸上谈兵之类，特别是专业课的教学，由于教具的不完备，再加上大部分学生对所学内容缺乏现场实践知识，所以很难完全领会、理解。而多媒体技术具有较强的集成性、交互性和可挖掘性，它将文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工在一起来呈现知识信息。它可为教与学提供多种多样的可以选择的功能，同时提供随时的结果验证、学习进度的选择、学习信息的及时反馈，从而为学生提供了一个可调节自身视、听、读、写、做的创造性的集成学习环境，而教师此时充当一个领路人及指导者的角色，把学生放在主体的地位，这样可以使学生在学习的过程中，充分调动他们的感官，激发他们的兴趣，调动他们的学习积极性。

综上所述，多媒体技术是现代教育技术在教学中的一种应用，多媒体为教学提供了一种现代化的教学平台，显示了巨大的优势。

总之，现代教学技术无论对发挥课堂教学主渠道的作用，培养学生的创造性思维的能力；无论对探索多媒体教学在课堂教学中的应用，还是将教师从繁琐的工作中解脱出来和提高学生的学习兴趣方面都有着重要的作用。我们21世纪的教师，必须有较强的运用现代教学手段的能力，使之为教学效果的最优化服务。掌握现代化的教学工具，制作自己所需的课件。同时根据教学需要选择合适的媒体，让多媒体与其他常规媒体有机配合，“和平共处”，而不是一味地追赶时髦。愿现代教育技术在教学中发挥应有的作用，为社会培养出更多的高素质的人才。endprint