如何调动学生学习英语的积极性

徐静

摘 要：英语是一种语言，学生学习与老师教学这门课程都有一定的挑战性。而如今的英语课堂上略失趣味性，课堂枯燥乏味的气氛使学生学习没有积极性、主动性，老师教学没有动力性。而想要学好这门课程，高效完成课程任务，首要任务就是要使学生建立学习英语的兴趣。就“如何调动学生学习英语的积极性”这一问题，我提出自己的六点建议：从开始就抓住学生的眼球；鼓励学生敢于开口讲英语；将课堂还给学生；创设情景，激发情趣；语言感情，激发兴趣；多样式教学。

关键词：英语学习 兴趣 课堂教学

在很多中学生看来，英语学科是一门不容易学习的科目，其实，这种现象的出现与老师们的教学有相当大的关系。在过去，老师们在自身上不断提高，然后努力为学生们讲好每一节课，但是，这种方法只是让学生们被动的接受，被动的去学习老师教授的内容，而学生们没有主动地去探索，没有积极去发现和解决学习中的问题，以至于形成了学生只会死记硬背，而对于知识没有任何理解，所以也对学习丝毫没有了兴趣。最终，这门课既成了老师们的难题，更成了学生们的难题。这就要求老师们将课堂还给学生，让学生在自主学习，自主探索发现中逐步对学习产生兴趣，下面我就如何调动学生对学习英语的兴趣提出看法。

一、从开始就抓住学生的眼球

英语学习的开端对于以后的学习是很重要的，它就好比一个故事的开头，如果从一开始，故事就非常有趣，那么读者就愿意继续看下去。在英语教学中，老师要讲究艺术和方法，生动形象地为学生展现这节课的有趣之处。英语课的导入，老师要刻意提出一些既是教学重点又饶有趣味的问题，诱发了学生急切想得知答案的欲望，也可以通过讲故事的方法进行导入来吸引学生的注意力，但是，这些故事尽量是要与课堂内容息息相关的，这样的方法不仅活跃了课堂的氛围，而且让学生让要对学习的内容有了初步的了解，一个好的导入具有很大的作用，有人说，一个好的导入是课堂成功的一半，确实，好的导入能让更多的学生更大程度上参与到课堂中，还有需要注意的一点，就是课堂的导入要以实际具体情况为前提，就是在结合了课堂的具体内容后，采取不同的方法来导入。课堂开始的导入在教学上调动了学生学习的兴趣和思维，在情感上也让老师和学生有了沟通。所以，老师要注重讲好第一节英语课。

二、敢于开口讲英语

学英语很重要的一点就是用来和他人交流，但是难于开口也是中国人学习英语的一大特点。然而，讲英语是学习英语的一个重要又有效的途径，初中的英语教学应该培养学生每天坚持讲英语的习惯，讲的内容要根据学习的情况具体而设定，这样就在日常生活上锻炼了敢于发言的能力，也提高了英语学习水平。

三、将课堂还给学生

从古至今，学生对老师不仅仅的尊敬，还有些许畏惧。他们认为，老师说的，书本中陈述的就是准确的，对老师的讲解，书本的内容提出质疑就是对老师的不尊重，而且还会使老师因失于面子而厌烦自己甚至怒斥自己。就这样发展下去，课堂就是老师一人在讲，学生并不能很好的参与其中，而只是旁观者，怎会去主动提出问题呢？陶行知先生有过这样一句话“只有民主才能解放最大多数人的创造力，而且是最大多是人的创造力发挥到最高峰，应创设教学中良好的师生关系”。从此来看，创设民主的学习气氛对缓解师生关系，提高学习效率具有很大作用。这就需要老师们要为学生们的创设一个融洽和谐的氛围和环境，为他们的思维提供一个平台，在这种环境下，经过长期的锻炼，他们就会慢慢地养成自主积极主动的习惯，进而提高了学习的能力。让学生真正成为课堂学习的主体。

四、创设情景，激发情趣

1.结合当下，创造环境

为了让抽象的问题形象化，具体化，将抽象的问题与现实生活紧密联系起来，老师们就得从熟悉学生们的生活环境，靠近学生们的思想观念，贴近学生们的生活背景上下功夫，让学生们对英语有了亲切感，他们就会很自然的对英语产生一定的兴趣，这样，他们就会去主动学习英语，而不是以往的枯燥乏味。

2.动手实践，创造环境

在调动学生兴趣中，除了联系学生们的生活实际可以为他们创造学习环境外，更应该为他们创造一个可以自己动手实践，主动学习的环境，而不是被动性的接受，他们在自主探索研究的过程中，会发现自己疑惑的地方，在接下来的学习中，就会有针对性的之前不懂的地方，经过老师的引导，从而解决问题，所以，自主探索学习，合作交流，对于学习具有很好的效果。

五、语言感情，激发兴趣

总所周知，语言要有感情，课堂教学更离不开感情，缺乏感情的教学语言就像失去红花的绿叶一样会黯然失色，也会影响学生聽课的持久性。生动，形象的语言能让学生在相对轻松的环境中学习，语言的吸引力和感染力能抓住学生们的眼球和注意力，幽默的说话风格更是能活跃课堂氛围，创造和谐愉快的课堂环境，老师们要有创造力和想象力，将单一的语言讲课方式变得多元化。这样的方式，将乏味的知识幽默化，诙谐化，使学生们在一个愉快而又轻松的氛围中学习，起到了很好的成效。

六、多样式教学

一般的语言说教想要形象地表现学习内容是不容易的，而恰恰现代化的多媒体技术可以以很多种的形式来展现教学内容，它能以动画，声音，图片等形式规避了常规教学的枯燥乏味，而且，丰富的网络资源也能够弥补传统教学的陈旧，缺乏新鲜感，信息量不足的情况，多媒体还能够以多方位的角度将内容展示给学生，加强学生对知识的理解，记忆。它而运用能带来一种别开生面的全新的英语课。

综上所述，初中英语教学要紧跟课改的步伐，老师也要努力提高自身素质，注重教学技巧和方法，激发学生的学习兴趣，进一步提高初中生的英语水平。

参考文献

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[3]熊贤君.陶行知民主教育思想探微[J].南京晓庄学院学报，2016（4）.endprint