“一氧化碳还原氧化铁”实验装置新设计
2017-10-19魏海周良李德前
魏海+周良+李德前
摘要:为了增强疑难实验的教学效果,研制了一套“一氧化碳还原氧化铁”的新实验装置。依据注射器原理,巧妙设计了一个全封闭的反应体系,既能方便地加入氧化铁粉末,又能免用一氧化碳来彻底清除反应管中的空气,使氧化铁在充满一氧化碳气流的环境中受热,提高了实验的安全性和可操作性。
关键词:一氧化碳;氧化铁;还原反应;实验装置设计;实验改进
文章编号:1005–6629(2017)9–0066–03 中图分类号:G633.8 文献标识码:B
在现行沪教版(全国通用教材)、鲁教版、仁爱版九年级化学教科书中,均安排了“一氧化碳还原氧化铁”实验[1~3]。教科书上该实验方案的最大不足是,不能及时知道玻璃管内的空气何时排完,因而增加了实验风险、加大了药品用量[4]。
近年来,很多化学教育工作者对该实验进行了改进,如王宝权老师依据注射器原理对该实验的反应体系进行了重新设计[5](实验装置见笔者绘制的图1),但其改进方案中的氧化铁是在静态的一氧化碳气体中受热,这不符合高炉炼铁的原理;另外,借助插入活塞中的燃烧匙将固体粉末投放于水平玻璃管的中部位置,操作起来难度较大(因为燃烧匙的铜质小勺与铁丝柄是垂直的)。受王宝权老师改进思路的启发,笔者对“一氧化碳还原氧化铁”实验进行了进一步优化。
1 实验用品
气囊(存储一氧化碳气体);20mm×180mm的石英玻璃管(可从淘宝网定制),与之配套的特殊橡皮塞(用3号橡皮塞加工而成);单孔活塞(用20mL注射器的活塞加工而成),与单孔活塞配套的1mm×6mm×200mm的金属管(建材市场、水暖商店、空调修理处、淘宝网等均有售);250mL的广口瓶,与广口瓶配套的双孔橡皮塞;酒精喷灯;乳胶管、玻璃导管、7号注射器针头;铁架台(含有铁夹)等
氧化铁粉末,一氧化碳气体,澄清石灰水等
2 实验操作
2.1 自制单孔活塞及斜口金属管
(1)取一根外徑约6mm、管壁厚约1mm、长约200mm的金属管,并将其一端打磨成斜口。
(2)从20mL注射器上取下活塞,在活塞中心打孔,使其成为单孔活塞(该活塞与20mm×180mm石英玻璃管内壁正好吻合)。
(3)像图2那样,将斜口金属管插入单孔活塞中,仅露出斜口(金属管既是导气管又是活塞推杆)。
2.2 制作特殊橡皮塞
(1)取一个3号橡皮塞(大头直径23mm、小头直径17mm、高26mm),在其小头的中心挖一个凹孔(不穿透),使金属管的斜口刚好能完全插入(见图3)。
(2)在橡皮塞的中孔与边缘之间,插入7号注射器针头,并露出橡皮塞少许,然后将针尖打磨掉(见图3)。
2.3 连接实验装置
(1)取适量氧化铁粉末放在金属管的斜口里,然后将带有活塞的斜口金属管小心翼翼地插入20mm×180mm的石英玻璃管内(见图4-A),并将活塞推至玻璃管的最左端,使金属管的斜口完全插入橡皮塞的预留凹孔内(见图4-B)。然后根据酒精喷灯外焰的位置,将石英玻璃管固定到铁架台上。
(2)取一个250mL的广口瓶,注满澄清的石灰水,然后在瓶口塞上带有两根长导管的双孔橡皮塞(见图5);该仪器组合可以检验二氧化碳气体、收集尾气[6](以下简称多功能瓶)。
(3)按图6连接好整个实验装置,轻轻打开玻璃旋塞少许,释放少量的一氧化碳气体。如果观察到多功能瓶内立即冒出气泡,同时排液管口有液体流出,则说明装置不漏气。
(4)手持金属管,向右缓缓拉动活塞,这样一氧化碳气体就会被吸入石英玻璃管里(这样封闭的玻璃管内几乎没有空气残留);当活塞被拉到石英玻璃管的中部时停止,此时拧松铁架台上的铁夹,轻轻旋转石英玻璃管180°,将氧化铁粉末全部倾倒在玻璃管内,并用手指轻弹玻璃管中部,以使氧化铁粉末尽量平铺在玻璃管底;再次旋紧铁夹,继续向右拉动活塞,在距离石英玻璃管的右端口2~3cm的位置停下,然后关闭玻璃旋塞。
2.4 进行CO还原氧化铁的实验
(1)点燃酒精喷灯,预热石英玻璃管;然后打开玻璃旋塞,缓缓释放适量的一氧化碳气体,同时酒精喷灯的外焰对准氧化铁粉末加热(见图7)。
(2)当加热到约80s时,多功能瓶下部的石灰水明显变浑;加热到约120s,红棕色粉末开始变为黑色,石灰水更加浑浊;加热到约200s,红棕色粉末全部变为黑色。稍后,熄灭酒精喷灯,关闭玻璃旋塞,并把弹簧夹夹到乳胶管上(以防石灰水倒流)。
(3)当石英玻璃管冷却至温室时,松开弹簧夹,向左推动活塞,以使玻璃管内残留的气体全部进入多功能瓶;接下来,拔掉双孔橡皮塞,直接点燃多功能瓶内的尾气。
(4)拔掉玻璃管左端口上的橡皮塞,倒出玻璃管内的黑色固体于白纸上,用磁铁靠近,黑色粉末被吸引;再取少许黑色粉末装入试管里,滴加足量的稀盐酸(或硫酸铜溶液),溶液中冒气泡(或黑色粉末变红色)。该实验现象说明,还原出来的固体产物有铁。
(5)实验结束,拆开实验装置,清洗、整理实验用品。
3 注意事项
(1)如果活塞在石英玻璃管内移动时的摩擦力较大,可以在活塞的侧面涂抹少许氧化铁粉末(或医用滑石粉)。
(2)在连接实验装置的过程中,为了防止金属管斜口内的氧化铁粉末提前洒落下来,必须先将石英玻璃管固定在铁架台上,然后插入带有活塞的斜口金属管。
(3)多功能瓶要用大容积的广口瓶(如250mL),以确保尾气能被完全收集在广口瓶里;多功能瓶内进气管的管口,要比排液管的管口略高,以防气体从排液管逸至瓶外,污染环境。
4 实验优点
(1)本套实验装置,还可以演示“氢气还原氧化铜”实验[8]、“一氧化碳还原氧化铜”实验[9]。
(2)本实验类似注射器的反应体系,能确保石英玻璃管内只有一氧化碳气体而没有空气;单孔活塞与斜口金属管的组合,巧妙解决了向封闭装置里添加固体药品的难题,而且该组合可以反复使用。因此,提高了实验的安全性、可操作性和实用性。
(3)整个实验均在封闭的反应体系里进行,体现了化学实验的绿色化;完成本实验所需的一氧化碳气体较少(不到150mL),体现了化学实验的简约化。
总之,本套“一氧化碳还原氧化铁”实验装置的研制和使用,能够激发学生的创新意識,方便化学教师演示实验,同时丰富了中学化学实验装备、提高了实验教学的有效性。
参考文献:
[1]中学化学国家课程标准研制组.义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级上册)[M].上海:上海教育出版社,2011:124.
[2]毕华林,卢巍.义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级下册)[M].济南:山东教育出版社,2012:59.
[3]北京市仁爱教育研究所.义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级下册)[M].北京:北京教育出版社,2012:41~42.
[4]马逸群.安全便捷的一氧化碳还原氧化铁实验[J].教学仪器与实验,2012,(3):16~17.
[5]王宝权.一氧化碳与氧化铁反应实验的再改进[J].教学仪器与实验,2014,(7):27~28.
[6]李德前. CO还原CuO实验中尾气处理的又一种方法[J].中学化学,2003,(9):23~23.
[7]刘怀乐.一氧化碳还原氧化铁的实证探索与教学思考[J].化学教学,2007,(11):13~16.
[8]姚子鹏,陈基福,洪东福.九年义务教育课本·化学(九年级第二学期)[M].上海:上海教育出版社,2015:31.
[9]课程教材研究所,化学课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级上册)[M].北京:人民教育出版社,2015:124.