构建班组安全文化 提升班组安全水平

黄炳涛

摘要：什么是班组安全文化？它在班组日常安全生产管理中具有怎么样的意义和作用？一般地认为，班组安全文化是班组在日常安全生产管理中，通过对班组员工的思想意识的改变、提升，达到员工对安全体系的熟练掌握运用，能够及時发现并消除各种隐患，确保生产安全。它是安全价值观、信念、道德、理想、传统、风气和行为准则的复合体；是社会文化的一个重要组成部分；是班组安全管理的动力源；是全体员工安全观念和安全行为准则的总合。进一步说它是班组在安全文化的基础上对“安全”这个关系到国家和人民的利益、企业的声誉、财产、生命的具体问题，通过班组全体成员在生产过程中的活动，认识实践和自我完善，逐步形成的一种观念文化、行为文化和制度文化的混合体，它最终要体现在每名员的工作行为当中。

关键词：安全文化；文化素养；方式

一、构建班组安全文化在提升班组安全管理水平中的重要意义和作用

二、创造浓厚的文化氛围、构建班组安全文化

安全文化是班组安全工作的灵魂，浓厚活泼的文化氛围有利于构建班组安全，在实施过程中要坚持“以安全塑文化、用文化保安全”的原则，突出加强观念文化、行为文化和制度文化。

在浓厚的人文安全文化氛围中，增强员工的安意识，是构建班组安全文化的前提。安全文化的培养，要从转变思想观念入手，工作中坚持以人为本，立足一个“重”（重视）字，处处反映人文思想，彰显人性理念，弘扬人本主义，把“人本”管理作为安全管理的灵魂和主线，推行人性化管理。要从抓思想、提认识入手，不断丰富和提升班组安全管理文化，强化“安全为天”的指导思想，努力构建“安全就是效益、安全就是健康、安全就是幸福”和“安全只有起点没有终点”的班组安全文化体系。

在浓厚的人际文化氛围中提高员工安全文化素养，是构建班组安全文化的关键。提高人的素养对安全生产极为重要，我们必须把班组安全文化素质作为班组安全文化建设的着眼点和落脚点，不仅要加强对员工的安全理念的灌输，还要通过定期开展“瀑布式”安全教育、安全生大讨论、安全隐患大排查、安全经验分享及安全专题座谈、讲座、交流等，充分利用班前会、安全会、安全讨论会等行之有效的形式，在员工中牢固树立“关注安全、关爱生命”的观念；通过加强安全培训、安全教育、安全案例讨论等提高员工安全技能，规范员工安全行为。

三、构建班组文化应把握的三个“关键”、明确三个“要素”和要抓住的三种“方式”

把握三个关键：第一，要把握班组安全文化是班组的一种精神，它要求全体班组成员都要围绕这种精神，形成凝聚氛围，提炼了具有特色个性的“班风”用这种班风精神调动班组员工的安全积极性，鼓励班组成员参与班组安全工作中来，运用多种方式树立班员安全自毫感和安全责任感，促进他们对安全工作密切关注，用人的精神力量来保证安全的主导地位，构建班组安全文化的，要紧紧把握人的因素。第二，班组安全文化构建的第二个关键就是兵头将尾的班组长，因为他们的位置和作用直接影响和左右了班组的各项工作和班组工作作风，所以班组长应做到以下几点：1、高度重视安全问题，对班组范围内的一切危源（点），不安全因素，重点设备、重点人还有关键时期都要有高度重视的意识。2、要坚决的贯彻实施安全工作方针、政策和安全措施，不能打折扣，更不能滞后。3、经常进行内部安全检查，适时的审查岗位安全状况，按照安全操作要求和班组成员个人的素质训练和教育他们。4、制定合理的安全措施和检修方案，并带头严格遵守执行。第三个关键，班组安全文化构建的基础是班组全体成员，是员工安全意识对安全的理解力，要引导班组成员安全态度从“要我安全”、“向我要安全”转变，牢固树立“安全第一”的思想，要通过各种行之有效的措施，不断的增进班组成员安全责任感和“自我安全意识”。

明确三个要素：第一是班组安全文化组织保证和目标保证要素；班组的组织设置是班组安全文化存在的前提，安全目标是班组安全文化的目的。班组中安全员（有些班组是班组长兼任）其职责就是组织率领全班人员，以提高和改进生产过程中的安全性为宗旨，团结全班人员，发挥群体的聪明智慧，在安全生产中起到表率、监督、检查、指导作用。第二是明确班组安全意识要素，班组的安全意识是安全在班组成员心目中所享有的地位，怀有的感情及所负有的责任。第三是要明确班组的安全管理制度要素；班组的安全管理制度是班组安全文化赖以存在的保证，为达到安全目标，班组必须制订相应的安全管理制度。

抓住三种方式：（1）运用传统的方式：如开展三级教育，特殊教育，检修、检修前教育，日常教育，班前安全活动、提问解答，标准化建设活动，“三不伤害”宣讲活动，“瀑布”式安全教育活动，工作前安全分析、危害因素分析、张贴安全标语，设置安全标志，悬挂故事警示牌，开设“历史上今天事故案例”板等等。（2）运用比较现代化的方式：如开展三群对策（即群策、群力、群管）班组建小家、红旗责任岗、安全“三无岗位”、危险预知预控活动，“亲情寄语活动，安全风险抵押、应急预案，四查三控活动（自控、互控、他控，查岗位、查现场、查设备、查行为），三点控制：事故多发点、危险点、危害点等。（3）运用人文环境氛围方式：开展丰富多彩的竞赛活动，充分将人本原理运用到环境管理氛围中形成人文活动氛围。

美国哈佛大学教授：谭若斯有一句话很有哲理：“一个真正强大的国家，并不是能生产多少商品，而是要有强大的思想。中国应该注重自己的文化建设”。然而我们面对着这个动力源，在理解和认识上还有很大的差距，要想逐步的缩短这个差距，构建班组安全文化，提升管理水平就要树立五种理念：（1）学习是前进的基础即学习为本理念；（2）时时处处学习，即终身学习理念；（3）相互学习交流，即团队学习的理念；（4）学习与工作密不可分即工作学习化、学习工作化的理念。（5）学习重在创新，即创造性的学习理念。

安全像一颗光芒四射的太阳，照亮了我们的人生；安全就像一滴生命之水，维系我们的生死存亡；安全就像一根七彩丝带，连接着一个美好愿望，构筑着一个美丽、祥和、五彩缤纷的幸福世界。让我在安全这棵大树的绿阴下尽情享受生活，让我们努力构建出美好的班组安全文化，努力提高我们的班组安全管理水平。为我们美好的生活添上更美丽的一笔色彩。endprint