运用传统美德教育激发学生的学习兴趣

鞠允萍

摘要：在大力提倡素质教育的今天，全方位加强中华民族的传统美德教育显得尤为重要。在此结合这些年来的实际情况，浅谈在教学中如何利用传统美德教育来激发学生学习的兴趣。

关键词：传统美德教育 学习兴趣 树立理想

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）21-0148-01

中华民族传统美德教育是基础教育和启蒙教育重要内容之一。在大力提倡素质教育的今天，全方位加强中华民族的传统美德教育显得尤为重要。在此我结合这些年来的实际情况，对于我在教学中如何利用传统美德教育来激发学生学习的兴趣发表个人的意见：

一、以典型成才事迹来帮助学生树立远大的理想，进而调动学生学习的兴趣

我首先利用课余时间读一些名人立志成才的故事书。然后选一些能打动学生的故事向学生推荐，让学生从内容中受到感染得到启发。例如，当我发现我们班的同学愿意学习小科内容而不爱学习语文和数学。特别是数学内容时。我就利用中午的休息时间与同学们一起阅读了《身残志坚的数学家》这篇文章。通过阅读，同学们知道陆启铿是我国众多的著名数学家之一，他是山东人，3岁时被病魔夺去了双腿，但没有夺去坚强的意志。在战争年代，他身处逆境，生活贫困潦倒，但这一切没有打倒他，虽身坚但志不残，他奋发图强，勇敢地面对人生，同疾病、同世俗的观念作斗争。没钱到学校读书，他就向人借书，15岁时自学完成初中课程。被高中免费录取；19岁时考取了广州中山大学数学天文系。后来终于成为我国多复变函数的奠基人。读完这篇文章后我让同学们就我提出的问题展开讨论：1，陆启铿小时候家里生活条件好不好？2，他是不是因为残疾就放弃了学业？3，他是以怎样的毅力，锲而不舍地刻苦读书的？4，他最后成了一个什么样的人？5，谈谈你读了这篇文章的感受。

通过讨论。同学们感受非常深，纷纷表示要以陆启铿为榜样，今后努力学习，为实现中国梦贡献自己应有的力量。

二、以分析个别学生的家族现状来激发学生的学习兴趣

我们班有个女孩，父母都没有文化。与别人发微信时只能用语音，如果在某些不方便的情况下别人不是用语音。而是发过来了文字，只能找别人给读，邮寄东西、填存单都要找别人，甚至给别人打工时自己记账都记不明白，要通过画图来表示，这是多么可悲的事呀？然后我找到个别不爱学习的学生问到他。如果是他在这个信息化突飞猛进的社会，不识字、不懂信息技术会是什么样的后果？并向全班提问为什么父母一辈没文化。学生们很快意识到没钱上不起学。然而在今天我们会不会遇到没钱上不起学的问题？不会，因为我们有政府的支持，有社会的支持，免除了所有的学杂费。大学上不起我们还可以无息贷款，我们生活是不是很幸福？但是同学们有没有珍惜这种幸福呢？一系列的反问将同学们问得哑口无言？同时也认识到了学习的重要性。

三、从培养学生热爱集体的思想来激发学生学习的兴趣

为了调动学生的学习兴趣，培养学生的集体荣誉感。我把全班学生分成几个小组。比一比哪个小组学得好。如果整个小组成员今天课堂都表现好老师就给这个小组加一分，到期末哪个小组分高，哪个小组就可以得到相应的奖励。刚开始有的同学认为我们组愿意什么样，就什么样，与我没有任何关系，然而经过一个月后，有的小组已经遥遥领先，有的小组没有任何起色，当月末老师宣布这一个月的成绩后，落后的小组成员不再“事不关己，高高挂起”，小组长首先找到拖后腿的同学与他谈话，其他成员也指责起拖后腿的同学，经过这一系列的帮教，拖后腿的同学脸红了，意识到自己给整个小组带来的麻烦，暗暗下决心不再给其他成员丢脸。有了集体荣誉感，同学们的学习兴趣自然而然也就提高了，同时老师的任务也相对少了。为了本组的成绩，在小组内自然地出现了好帮差的现象，优等生更优秀了，差生不是那么差了，整个班级的学习氛围高涨了。

四、教师以身作则，正面表率，带动学生的学习兴趣

小学生最相信教师的话。也最善于模仿教师的行为。因此，教师在平时的教学中要以身作则，为学生做表率。其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。所以要想学生热爱学习，教师首先应是一个乐于学习的人，平时在学生面前多读课外书。多做学习笔记，学生受到潜移默化也会把读书当成一种爱好，也会养成不动笔墨不读书的好习惯。例如我曾经带过的一个班级。平时一下课我总会到读书角去找一些书去看，几个同学看我这样做他们也去找书看，时间长了，全班大多数同学都养成了这样一个好习惯，没事就捧着一本书在看，同学们的语文成绩也就自然而然提高了。所以教师千万不能忽视自身的榜样作用。

幾年的工作实践证明，运用传统美德教育来激发学生的学习兴趣，调动学生接受教育的内部动力，能切实提高学生的思想道德修养，符合素质教育要求，适应新形势，育出一代新世纪的人才。

责任编辑：杨国栋endprint