突出核心内涵

徐佳萍

高中学生在对知识进行学习的过程中，语文这门课程是比较重要的，学生在自身禀赋的条件下，能够通过教育机构进行学习或者周围环境对稳定的品质结构进行设立，就是所谓的素质教育。因此，高中语文教师在引导学生们学习语文知识的过程中，可以通过素质教育来增强学生的想象力和创造力，把学生们的思辨能力培养起来。本文从以下几方面对高中语文素质教育做了探讨。

一、注重语言学习，培养学生们的语言运用能力

工具性是语文课程的本质，这就要求语文教师在教学的过程中要提高学生的语文能力，其中，包括语言的理解和运用能力，还有读写能力。语言作为语文的重要内容之一，学生要想对语文进行很好的学习，首先要做的就是对语言进行学习，从语言出发，对语言进行正确的理解和运用。高中语文教师在引导学生们对语文知识进行学习的过程中，可以对文学作品进行很好的引用，通过引导学生们吸收文学作品中形象的思维、逻辑和情感，来对学生的思维训练进行落实，从而更好地学习语文。学生们在这样的学习过程中，能够对自身的思维进行锻炼，当学生们的思维流畅了，就知道如何对语文中的语言明朗地进行运用。通过语文课堂学习，学生们能够感悟语文知识中所包含的语言和艺术，就可以培养自身的思维能力和语言运用能力。语文这门学科可以很好地锻炼学生的思维方式，所以语言学习和相关的思维训练是语文教学的核心价值。

语文学习中语言是非常重要的一个部分，通过对语言进行学习，就可以理解文章中包含的思想、情感、内容和观点，高中语文教师在引导学生们学习语文知识的时候，要对语言的内涵、语言的表达技巧和形式进行讲解，提高学生理解和运用语言的能力。比如说，在引导学生们学习朱自清先生的《荷塘月色》的时候，教师要引导学生们对相关描写景色的句子进行分析，从而体会到作者淡淡的喜悦，淡淡的哀愁。学生们在学习知识的过程中，就会对句子中修辞手法、声色的渲染、动静的结合等形式进行学习，从而学会如何品味文章思想情感，知道运用什么方法来描写景色表达内心世界。

二、多样化语文学习，引导学生掌握语言的表达形式

学生在语言学习的过程中，会遇到不同的表达形式和表达技巧，不同的语言表达形式和表达技巧会让人对同一语言有不同的理解，所以高中语文教师在引导学生们对语文知识进行学习的过程中，要注重帮助学生们体会语言的内涵，从而对文章的思想感情进行体察，对作者的观点进行分析，筛选出重要的信息，对文章进行更深刻的学习。例如，记叙文的语言和诗歌的语言有很大的差异，“五月，绚丽、鲜艳的花朵绽放了”、“绽放的，是五月的花朵，绚丽、鲜艳”这两种不同的表达方式，就可以看出记叙文和诗歌语言的差异，虽然内容是一样的，可是表达的情感却大有差异，这就是高中学生在学习语文的过程中需要注意的一个方面。仅仅满足于品味语言内涵是传统高中语文教学模式的弊端，在现阶段的语文教学过程中，学生们还要对语言的表达技巧进行学习和掌握，这样才能够更好地区别语文和其他学科的不同，像数学这样的学科，在对其进行学习的过程中，重要的是把握解题方法，而政治、历史注重基本理论，所以学生在学习语文知识的过程中，除了要对语文内容的知识进行学习，还要注重语言的表达技巧，掌握不同的语言表达。教师在教学的过程中，要对知识背后的价值观进行传递，帮助学生树立正确的价值观、世界观。

三、提高教师职业素养，引导学生进行全面的学习

高质量、高层次是素质教育这个教学模式的特点，高中语文教师在教学的过程中要合理地进行素质教育，促进学生的健康成长。教师的选择在素质教育过程中十分重要，学生观、教学观、教育观、质量观是教师要树立的正确观点，这样才能够保证课堂教学过程有效、全面地实施。所以高中语文教师要对自身的教学水平进行不断的提高，通过增强自身素质来满足素质教育的要求和目标，帮助学生们树立正确的价值观念。举个例子来说，高中语文教师在引导学生们学习的过程中，可以对学生们的时间进行合理的安排，有机地结合学生的兴趣和学习，制定具体的教学计划，让学生在学习的过程中充分调动自身的积极性，并在教师的引导下不断提升自己的语文素养。学生们的学习兴趣得到激发之后，课堂学习效果就能够得到一定的提升，从而素质教育就能够顺利开展，学生也能够在教师的引导下顺利的成长和成才。

总而言之，现阶段高中语文素質教育还需要在实践中不断地进行总结。高中阶段是学生学习的一个关键阶段，在对其进行素质教育的过程中，能够帮助学生健康地成长，能够深刻地影响学生们以后的生活，因此，高中教师在教学过程中要不断提高自身的教学水平，通过结合教材内容，使素质教育顺利开展，引导学生们在学习课堂知识的过程中培养自身的品德，树立正确的价值观，全面、健康地发展。endprint