初中语文课中优化写作教学的策略

李丹

摘 要：作文教学是初中语文教学的重要的组成部分，在试卷中的占分比重大，也是中考考察的重点之一。作文能力也是初中语文能力培养的重要组成部分，提高初中作文教学质量，对于提高学生的语文素养、语文语感、语文表达能力、文字写作技巧等具有很大促进作用。现在的写作教学现状仍然存在许多问题，例如写作内容空洞，学生对于写作的兴趣低下，为完成考试而背各类写作模板，严重地阻碍了学生的写作能力提高以及自主学习能力的发展。优化写作教学的前提是教师应改变传统的教学观念和方法，重视写作教学，针对学生的实际学习情况进行教学方法的调整，采取多样化的写作教学方法，在课堂教学之中设置专门的写作时间和空间，树立提高学生的写作能力的目标，创设良好的写作学习氛围，逐步提高学生的写作水平和能力，以此取得良好的写作教学效果。

关键词：优化；初中语文；写作教学

一、激发写作兴趣

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造表达的过程。那么如何才能达到上述目的呢？笔者认为，只有积极创设良好的教学情境，激发学生的表达欲望，才能使学生乐于写作。提高写作水平。教学中情景的创设，一方面可为学生的写作思维提供一种更为自由轻松的环境氛围：另一方面也可激发学生的写作灵感，为他们的写作思维的发展铺设桥梁通道，更利于教师对学生的写作水平有所了解。创设生动、丰富、精彩的写作情境，有利于激发学生的写作兴趣，给写作教学注入新鲜活力。常见的情境创设。可以是多媒体技术；也可以运用教师语言技巧和体态艺术、或者由教师带领学生到社会实践中去体验，师生共同创设：还可以由学生自己去创设。如：写一篇有关“家乡”的文章，这对于中学生来说并不陌生，可是写起来又觉得空洞。这时就应放手让学生自己去创设情境：（1）收集有关家乡的资料（文字资料、图像资料等）；（2）调查记录所见、所闻、所感（人物、故事、景物、事物等）；（3）以“家乡知多少”为主题，召开班会，介绍收集到的图像等资料并把自己的所見、所闻、所做、所感讲述给大家。这样，大家互相交流，完全沉浸到自己创设的情境当中，学生所思所想无不与此情境息息相关，促使其积极运用这些材料，创造性地表达自己的想法和感受，写作兴趣油然而生。

二、培养写作激情

怎么培养学生的写作激情呢？激情，即激动的情绪。学生有表达的激情，作文就会写好，所谓“不吐不快”的境界，就指这种激情学生激情从何而来，来自于对所写事物有激情：感情又来源于对所写事物的认识学生作文兴趣的源泉是对客观事物的认识。丰富学生生活，引导学生对直接与间接生活渠道中接触的众多事物加以分析思考，从而认识事物就会产生作文的激情。作文命题应是开放性的。紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容。以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如春游归来写《玩得真高兴》：又如根据学生最喜欢做游戏的特点，我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且富有情趣。

三、批改多样，激发学生的写作热情

在写作教学中，作文批改也是一个不可忽视的环节。但是，在实际教学中，教师花费了精力批改的作文，发给学生后，有些同学却根本不看教师的批语。这就没有发挥作文批改原有的作用。因此，在写作教学中，为了解决这一问题，教师需采取形式多样的批改。如可首先让学生自评，然后生生互评，选出一些有代表性的作文展开集体评讲。于是，学生踊跃参与，认真批改，如哪一语句运用巧妙，运用了哪一种修辞手法，尾批、旁批、眉批等都用到了。这样，经过一段时间的互改互评，学生懂得了如何修改自己的作文，如何去评价他人的作文，也懂得了如何写作文。在这样的学习氛围中，学生更积极主动地融入到学习中，大胆批改、认真点评他人的习作，也自我反思，发现自己的不足之处。当自己的习作得到他人的认可时，学生会产生强烈的自豪感和进取心，对写作会更加自信，从而提高作文水平。

此外，教师还需拟定教学计划，帮助学生明确写作目标。在语文教学中，一些教师重视课文教学计划，而忽视了写作教学的计划。实际上，在作文教学中，教师若想提升学生的作文水平，需要一个过程，不能急于求成。所以，教师应依据班级同学的实际作文水平，制订一个长期而有效的写作教学计划。如教师可针对学生在写作过程中展现出的不足之处，制订写作教学计划：一周安排一次写作课，让学生当堂完成。在批改作文时，教师可让学生参与其中，让他们自评，生生互评。作文，是用自己的语言来描述所闻、所见、所感，表述自己对社会生活的感受与评价。因此，在写作教学中，教师还应引导学生明确写作的实际意义与价值，如为何要写作，写作对我们的学习、工作、生活等有着怎样的意义。当学生了解了这些时，才会自觉写作，在作文中表达真情实感。

参考文献：

[1]刘杨，高中语文教学中学生写作能力的培养[J]，考试周刊，2013年81期.

[2]崔万宏，初中语文作文教学策略[J]，学周刊B版，2014年4期.