大班主题活动：各种各样的职业

◆安徽省合肥市栢景湾幼儿园 黄秀丽

大班主题活动：各种各样的职业

◆安徽省合肥市栢景湾幼儿园 黄秀丽

一、主题由来和设计思路

升入大班的幼儿，不仅语言表达能力提高了，懂的东西也多了，平日讨论的话题可以说是天南海北，啥都能侃。经常会听到他们这样的讨论：“你妈妈在哪儿上班啊？她是干什么的啊？”“我妈妈是护士。”“你长大想干什么啊？”“我要当医生！”……他们开始对职业有了一定的概念，也表现出了极大的兴趣。难怪合肥有了职业体验馆，这样的场馆既能提供给孩子一个体验的基地，培养他们对未来职业进行规划的意识，还能让他们在角色扮演的同时获得相关知识。这种体验馆可以说是非常火爆，据说在美国，教育者们也会将职业教育融入到基础教育中，以此来帮助孩子了解各行各业人们的工作，有助于他们长大后的职业选择。既然职业教育这么有意义，孩子们又喜欢，于是班级主题“各种各样的职业”应运而生。通过和孩子们的讨论，我们从主题墙面开始，一步步延伸到区域游戏、主题实践活动等。如果把这过程比作烹饪菜肴的话，那就是在烹饪过程中，把孩子们的发现和灵感当作食材往里添加，最后呈上了一份饕餮盛宴。

二、活动目标

1．能对职业的分类、工作内容等有初步的了解。

2．在角色扮演中，能够与同伴友好交流，懂得尊重他人。

3．通过主题活动的开展，对未来职业选择产生美好的向往。

三、班级环境创设

首先，创设班级墙面环境。经过和孩子们的讨论，在主题墙上设置了“有哪些职业？”、“爸爸妈妈职业大调查”、“长大后，我想……”等几个板块，并通过了调查报告、网上搜集资料、手工绘画等方式丰富墙面内容。

其次，由墙面向区域延伸。男孩子们喜欢车类游戏，经讨论后设置了“F1赛车场”。女孩子们不服气地说：“我们最爱芭比娃娃！”于是又开设了“芭比乐园”，进入冬季，火锅是大家的最爱，自助火锅店、理发店等陆续开业。

四、家长工作

主题开展的每一步都离不开家长的配合，在学期开始的家长会中，我们与家长沟通了本学期主题系列活动的目的与意义，家长们纷纷表示赞同和支持。活动开展的每一步老师会及时通过微信群告诉家长，有时还会现场直播，让家长通过视频知道班级活动的开展情况。看！下图中的调查表，参观火锅店、理发店等，均有家长参与其中。

五、班级活动开展

《幼儿游戏之旅》一书中提到：以生活实践为游戏根基，大自然、大社会都可以作为幼儿游戏的出发点，都可以让幼儿到其中去探究，真实情境中的实践，可以成为有利于幼儿发展的、有机的、生动的经验体系。自从确定这个主题后，班级所设置的每一个区域游戏、开展的每一个活动，前期都做了大量工作，以实地参观、调查、访问为基础，经过讨论，到设置区域、制作材料，再到游戏开展，每一步都离不开孩子们的参与。

以“自助火锅”为例，幼儿在家长的陪同下先去实体店参观，调查火锅店里的布局、人员分工、食材种类、客人用餐程序等，然后记录在调查表中。经过大家商量后，确定火锅店的人员配备、材料投放及游戏规则等。这一切准备好后，再设计广告、商定开业时间、策划开业典礼流程。整个活动非常有序，孩子们玩在其中，也乐在其中。

完成调查表

班级讨论

自制食材

食材出炉

初具规模

邀请来宾

剪彩仪式

开业大吉

六、供选择的教育活动和教育目标

类别 序号 领域 活动名称 活动目标 方式1 综合 爸爸妈妈职业大调查1.通过调查访问，知道爸爸妈妈的职业是什么。2.在活动中增进亲子之间的情感和交流前期调查2 综合 火锅店大调查理发店大调查1.走进火锅店，知道火锅店的设施及食材种类。2.走进理发店，了解理发店里的工具、装饰等，为开设游戏提供物质准备。3.通过参观、访问，了解火锅店、理发店各人员的职业及工作内容，为开展游戏提供经验准备。亲子合作1 美术 食材大制作 1.发挥想象，充分利用班级现有的材料进行火锅店食材制作。2.在活动中，增加同伴之间的团结协作能力。 手工制作火锅店活动2 综合 火锅店广告设计1.通过观看视频，初步了解什么是广告以及作用。2.与家长一起为火锅店开业设计一句朗朗上口的广告语。3.通过活动，能够对火锅店开业充满热情与期待。3 综合 赠送邀请卡火锅店开业剪彩1.通过设计邀请卡，邀请其他班级的幼儿、老师参加火锅店开业典礼活动。2.通过园长剪彩，感受活动的隆重与热闹氛围。3.通过活动，体会成功的自豪感和班级荣誉感。亲子活动投票比赛手工制作社会实践

芭比乐园 1 综合 小小设计师……赛车 1 综合 F1赛车总动员……F1 1.能熟练地用剪刀、双面胶、透明胶等工具，利用提供的各种彩纸为芭比娃娃设计服装。2.通过活动，体验服装设计师的乐趣。1.能够自己动手利用所提供的材料给汽车拼搭不同的赛道。2.能够利用废旧物品制作由平面到立体的汽车。3.在汽车游戏中，能够认识常见的交通标志，知道遵守交通规则的重要性。手工制作作品展示手工制作游戏观摩其它1 综合 小小插花师 1.通过插花师的讲解示范，初步了解插花的技巧。2.能够尝试插出一盆花，体验插花师的乐趣。手工制作亲子活动2 社会 交警进班级 1.通过交警叔叔的介绍，初步了解了交警的工作。2.体会交警的辛苦，激发对交警这份职业的尊敬。 集体活动3 综合 走进职业体验馆……1.在职业体验馆中，通过角色游戏体验自己喜欢的职业。2.在体验的过程中能够遵守职业要求，有始有终。3.活动结束后能够大胆表达活动中的感受。亲子活动社会实践

七、主题网络的预设

八、活动方案及活动照片

活动一：火锅店食材大制作

活动目标：

1.发挥想象，充分利用班级现有的材料进行火锅店食材制作。

2.在活动中，增加同伴之间的团结协作能力。

活动准备：

1.提前参观过火锅店，知道火锅店有哪些食材。

2.将幼儿调查表中的食材照片做成PPT。

3.班级美工区内各种纸质、颜料、工具等材料。

活动过程：

1.教师请幼儿回忆火锅店里有哪些食材。

2.教师播放PPT，帮助幼儿再次了解火锅店里的食材。

师：这些食材都是你们在火锅店调查时拍的照片，我们看看有哪些？

3.师幼商讨，班级所需要准备的食材。

①师：小朋友们调查了这么多的食材，我们班级的火锅店需要准备哪些？

②师：哪些食材我们可以利用美工区的材料来制作呢？

4.教师请幼儿到美工区观察材料。

①讨论：你觉得美工区的这些材料可以制作什么呢？

②教师记录幼儿讨论的结果。

5.教师提供材料供幼儿制作。

泡沫纸涂色剪成海带片

白纸涂色卷成羊肉卷

边角料卡纸剪碎成调料

活动二：火锅店广告设计大赛

活动目标：

1．通过观看视频，初步了解什么是广告以及广告的作用。

2．能够与家长一起为火锅店开业设计一句广告语。

3．通过活动，能够对火锅店开业充满热情与期待。

活动准备：

1．卡纸、水彩笔

2．准备几个富有童趣的小广告

3．提前和家长做好沟通

活动过程：

1．师幼谈话。

①师：火锅店开业的时候需要一句好听的广告语，你们知道什么是广告吗？

②幼儿讨论。

2．观看视频，知道什么是广告。

①观看视频。

②教师小结广告的特点。

3．出示卡纸及彩笔交代任务。

师：请你们回家和爸爸妈妈一起为火锅店设计一句好听的广告词，要简短容易使人记住。

4．（待幼儿完成任务后）同伴间交流分享。

师：请小朋友们拿出你们设计的广告词，跟大家说一说。

5．为最佳广告词投票。

①教师组织幼儿为最佳广告词投票。

②票数最高的广告词就是火锅店的最终广告词，全班一起学说。③通过微信群与家长分享广告词。

仔细看后再投票

票数最高广告词

票数第二广告词

备注：第一名广告词：火辣辣的汤，火辣辣的菜，大一班的火锅人人爱！

第二名广告词：吃货不分男女老少，火锅不论春夏秋冬，欢迎五湖四海的朋友相聚合肥栢景湾大一班火锅城！祝贺生意红红火火！

活动三、职业体验之小小设计师（芭比乐园）

活动目标：

1．能熟练地用剪刀、双面胶、透明胶等工具，利用提供的各种彩纸为芭比娃娃设计服装。

2．通过活动，体验服装设计师的乐趣。

活动准备：

1．幼儿有一定的手工基础。

2．美工区皱纹纸、彩纸、剪刀等工具。

3．芭比服装图片及芭比实物小衣服。

活动过程：

1．出示幼儿为芭比画的服装。

师：这是上次游戏中小朋友们为芭比娃娃画的服装，我们一起看看是谁画的？有什么不同？

2．出示芭比实物服装及图片。

①师：小朋友们虽然画得很好看，但是这些芭比娃娃穿不了，今天我们就来当回设计师，利用美工区的皱纹纸、彩纸等为芭比娃娃来设计服装。

②欣赏芭比娃娃的服装。

师：这件衣服是什么样的？

③出示芭比服装图片。

师：这里还有其他一些款式的衣服，你们看一看。

3．提供材料，幼儿尝试设计。

幼儿操作，教师观察适当给予帮助。

4．作品欣赏与评价。

墙面环境

正在设计

我的作品

九、主题活动收获与思考

（一）收获

1.增进幼儿对“职业”的认识，激发他们对美好未来的向往

之前孩子们会经常谈论“你将来干什么？”这个“干什么”指的就是“职业”。职业是指人们从事的工作，它包含的种类繁多。在主题墙中，孩子们通过向家长询问、网络、图片等方式，初步了解了职业如警察、医生、老师、工人、建筑师、快递员等，这些职业从事的人员比较多，属于大众职业。也有一些职业从事的人员比较少，如科学家、宇航员、钢琴家。还出现了一些新型职业如床垫试睡员、微商。同时孩子们还了解到有些职业非常危险，如消防员、边防战士，他们属于高危职业。小朋友们不仅初步了解了他们的工作内容，还知道了其中的辛苦，懂得了尊重。

在主题活动中，孩子们时常会讨论自己将来做什么。顺子说：“我以后要当像周杰伦那样的歌手！”子健说：“我要当园艺师，把城市变得像花园！”大豆则对赛车感兴趣，碎碎念要当赛车手，还有的要当医生、教师、科学家……每当这时他们的发言总是滔滔不绝，充满了对未来的美好向往。

2.在游戏中体验不同“职业”的不同感受

在活动中，我们根据小朋友的投票，开设了芭比乐园、F1赛车场、自助火锅店、理发店、小银行等区域，孩子们可以自由选择他们喜欢的角色，其中有老板、服务员、保安、理发师、设计师、银行工作人员等，孩子们在游戏中体验不同的“职业”，获得了不同的感受。

一次，奇奇小朋友选择了“银行柜台”的工作，上班时间悄悄溜号到了火锅店，遭到了投诉。经过询问知道了原因，奇奇说在银行上班就是一直帮客人存钱、取钱有点无聊，看着火锅店热闹就跑去了。游戏后，针对此件事情我们进行了讨论，火锅店看似热闹，里面的工作人员却很辛苦，月亮说：“我在火锅店当服务员累死了，客人太多，我都忙不过了，小顾客喊得我头都晕了！”同在银行上班的瀚林却说：“我觉得银行上班很好啊，还能锻炼我的数学呢！”是呀，虽说是孩子们的游戏，确是蕴含了同样的道理：每个工作都有自己的辛苦和乐趣，既然我们选择了就要坚守自己的岗位，只有做到努力和坚持，才能赢得大家的认可。

3.职业体验促进了幼儿社会性的发展

职业体验能使幼儿体验不同的角色，他们在扮演不同角色的过程中，体验、感受、领悟不同社会角色人物之间的差别，使他们能更加切实体会到如何与人相处和交往，增进了彼此情感体验与交流，推动了幼儿社会性的发展。

在班级开展的区域游戏中，我们总是鼓励幼儿选择不同的游戏，体验不同的角色，比如今天是火锅店的老板，明天可能是服务员，当你选择老板时，则需要统筹安排服务员、传菜员、取号员的工作，甚至还要接待顾客的投诉。但当你是服务员的时候，就得听从老板安排，干好本职工作。这些角色的转换其实就是在帮助幼儿梳理每种工作内容的不同以及需要与外界发生不断变化的联系。

（二）思考：

1.主题活动的开展要有所选择

“各种各样的职业”所涵盖的面很宽，可以选择的内容也很多，主题延伸一个支脉，往往经过孩子们讨论后又会生出很多支脉，教师要根据幼儿的兴趣来决定内容和形式，有所取舍，面面俱到只会蜻蜓点水，不能深入。一学期以后，我们发现可挖的东西还很多，可以延伸一学年甚至更长的时间。我们要思考，哪些内容自己能够把握、易于开展活动、孩子又能从中有所获得。

2.注重家园配合，争取更多家长资源

家长本身就是从事各种各样的职业，班级设置的区域游戏所包含的职业角色非常有限，而家长资源刚好弥补了不足。洋洋的妈妈是做外贸的，专门跟外国人谈生意，洋洋在向大家介绍时，孩子们很好奇，开始询问“这是一个什么样的职业，干什么的呢？”洋洋也只能说个大概，于是我们请来了他的妈妈给大家做介绍，通过短片，孩子们虽然没法真正体验，可也初步了解了这个工作。让家长参与活动的形式如何才能多样，这也是我们要思考的。

3.主题活动的开展注意形式的多样性

关于“职业”的主题，活动开展的形式可以多样化，比如通过设置游戏进行角色体验、走进职业体验馆、请家长来介绍、实地参观、视频网络等。班上有一个男孩对宇航员非常感兴趣，追着老师问宇航员的工作是什么，于是我们通过了网络，搜到了相应的视频满足了他的好奇心，也许这会是职业规划的最初萌芽。对于孩子们在活动中提出各种各样的问题，我们要动脑筋思考，以什么样的形式来解答。