探讨奥尔夫音乐教学法在幼儿钢琴教学中的应用

【摘要】奥尔夫音乐教学法在当今的世界音乐教育体系上占有很重要的作用，它能够让孩子们在音乐的课堂上看见更加具有艺术特征的世界中，潜移默化的引导孩子进行音乐知识的学习。奥尔夫音乐教法从各方面讲都是很符合对幼儿的学习心理特点，在幼儿钢琴教学中加入奥尔夫音乐教法是音乐教育理念的创新。本文主要探讨奥尔夫音乐教学在幼儿钢琴教学中的作用和奥尔夫音乐教法在幼儿钢琴教学中的具体应用方法。

【关键词】奥尔夫音乐；音乐知识；幼儿钢琴；方法

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

前言

奥尔夫音乐教学法是当今世界上影响比较大的教学法。随着人们的物质生活水平的提高，人们对精神世界的追求也日益提高，在这样社会环境下，钢琴教育也逐渐的发展起来。

一、奥尔夫音乐教法在幼儿钢琴教学上中的作用

（一）最大程度的激发幼儿学习钢琴的兴趣

做为最受世界追捧的三大音乐教育方法之一的奥尔夫音乐最可贵的地方在于不论什么样的幼儿都能够通过奥尔夫音乐教法来感受音乐所具有的丰富性，结合奥尔夫音乐进行幼儿钢琴教学，能够有效的改变广大的受众認为钢琴学习对于儿童来说比较有难度这样的想法，通过奥尔夫音乐教法在幼儿钢琴教学中的有效运用，可以让幼儿充分感知音乐学习过程中的快乐和兴奋，通过活跃的课程氛围的有效感染，使更多的孩子进行钢琴学习。通过活跃的教学氛围，增加孩子学习钢琴的热情，对钢琴学习产生比较大的兴趣。在幼儿钢琴教学中创新性的加入奥尔夫音乐学习法，有效提高孩子在钢琴学习中的兴趣，逐渐推动幼儿进行更深层次的钢琴学习。

（二）使幼儿的天性以及感情能够得到表达

奥尔夫音乐教学法注重对孩子天性的开发，更加注重孩子在音乐上的情感表达。在幼儿钢琴教学中有效的运用奥尔夫音乐教学法，可以让幼儿们在钢琴的学习上能够通过钢琴进行不同的感情的表达[1]。相对于奥尔夫音乐教学法来说，传统的音乐教学模式由于教学的手段比较单一，所以在钢琴教学的课堂中，一定程度上压抑了幼儿的情感表达，需要知道，幼儿是最能够创造美的使者，每一个幼儿都是一个纯洁灵动的小天使，虽然他们的各项技能都不是很懂，但是他们的感情最纯净，在传统教学的模式中，按部就班的学习压抑了他们对感情的表达，不能够有效的开发孩子的天性。而奥尔夫音乐教法却是最注重孩子的天性的开发和情感的表达。一定程度上弥补了传统的钢琴教育的不足，使幼儿的天性以及感情能够得到表达。

（三）能够增加幼儿的对各项技能的平衡能力

奥尔夫音乐教法的教学特色就是把每一个孩子都当做是音乐领域的演奏家，充分调动孩子的积极性，让孩子在学习音乐的过程中，创造性的把动作，语言和舞蹈结合在一起，使孩子们在音乐学习的过程中，主动的亲近自然，感受自然，不仅能够提高孩子们的协调能力[2]，而且能够让孩子们热爱音乐。在幼儿钢琴教学的课堂上结合奥尔夫音乐教学法，使孩子们在钢琴学习的过程中，达到主动强化对钢琴的熟练程度，强化对音乐的热爱程度，有效的提高孩子们的钢琴学习能力和主动进行钢琴学习的热情。通过在幼儿钢琴教学上主动结合奥尔夫教学法，使孩子们的各项能力趋于平衡，锻炼了孩子们的协调能力，从而使孩子在钢琴的学习中能够得到更大的发展和进步。

（四）有利与幼儿在钢琴教学中进行积极的创新

奥尔夫的教学原理具有即兴的特点，这样的特点能够使孩子保持对音乐的高度热情，孩子不是被动的接受固有的东西，不需要接受完全没有去趣味性并且很辛苦的手指技法的练习，也不用使孩子被动的进行音乐的倾听。奥尔夫音乐教学法让孩子们能够在非常活跃的环境进行即兴的音乐创作。在幼儿钢琴教学中充分的利用奥尔夫音乐教学法的优点，通过钢琴上弹奏出的音符完成孩子即兴创作来表达自己对音乐的感情[3]。不再强调钢琴上的执法和许多的技巧，专注于钢琴上的音符奏出的音乐对天性、感情的创造和表达。使孩子们热爱这样的课堂，热爱这样的音乐，为孩子以后在钢琴的路上能够有更深层次的学习奠定基础。

二、奥尔夫音乐教法在幼儿钢琴教学中的具体应用方法

（一）运用节奏教学的方法引导幼儿进行识谱练习

奥尔夫音乐教法强调生活中处处都能发现优美的节奏，在运用奥尔夫音乐教法的时候，钢琴老师可以通过对节奏长短的掌握引导孩子进行简单的识谱练习。在练习的开始阶段，老师可以运用最简单的节奏朗诵帮助孩子们学习音符的区别，最简单的曲子如《两只老虎》[3]，老师可以对两只老虎这首趣味性很大的儿歌进行分析，提高孩子们参与课堂的热情。

（二）结合幼儿的本能，运用声势激发幼儿的好奇心

每一个孩子的性格特征都是很活泼的，通对与奥尔夫音乐教学方法的有效融合，主动的引导孩子们进入到钢琴的学习中去。在钢琴教学中，主动引导孩子们用身体做自己的乐器，完成钢琴教学中对学生们的指法的要求。孩子们做基本的动作使身体得到协调发展，有利于音乐钢琴教学中指法技能的提升。在进行声势教学时，激发孩子们的音乐探索欲，提高孩子们在钢琴课堂中的积极性。

（三）结合奥尔夫音乐教法的特色，主动做到回归自然

自然是具有创造力的，在进行钢琴教学中，运用奥尔夫音乐教学法让孩子们回归自然，聆听自然的声音，让孩子们在感悟自然的同时，完成对钢琴的学习，这是奥尔夫音乐教法最大的創新。主动的进行自然的教学，在钢琴教学中使孩子们的音乐领悟能力提高，让孩子在钢琴学习的过程中更具有耐心和热情。从而提高钢琴教学质量。

三、结语

综上所述，对于在幼儿钢琴教学中融合奥尔夫音乐教法，打破传统的钢琴教学模式，让老师成为幼儿钢琴教学中的引路人，运用奥尔夫音乐教法的多种手段，可以充分提高学生的学习钢琴的热情，采取符合幼儿学习特点的方法充分的开展奥尔夫教法寓教于乐的理念，最大程度上优化幼儿钢琴教学模式，提高学生的热情，让学生能够更加主动的学习钢琴，从而推动奥尔夫音乐教学法更广泛的应用。

参考文献

[1]郑丽梅.奥尔夫音乐教学法在幼儿钢琴教学实践中的应用研究[D].延吉：延边大学，2014.

[2]张丽.奥尔夫音乐教学法在幼儿钢琴教学中的应用[J].艺海，2012（02）：96-97.

[3]陈小燕.奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教学中的应用[J].当代音乐，2016（20）：35-36，39.

作者简介：朱旭（1985—），女，安徽省蚌埠市怀远县人，本科，合肥幼儿师范高等专科学校，助讲，研究方向：钢琴、幼儿音乐教学。