自主，音乐学习的主旋律

仇宽跃

【摘要】学生是学习活动的主体，是课堂双边活动中决定性的因素。因此，在教学中，教师要充分激活学生的内在潜能，从而让学生自觉主动的参与课堂，为此，培养学生的自主意识，开发学生的自主学习能力对提升学生的学习效率具有至关重要的作用。音乐教学作为素质教育的重要组成部分，对学生具有独特的吸引力，在音乐教学中，培养自主意识和渗透自主课堂，不仅可操作，更有实效性。

【关键词】音乐教学；自主性；策略

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

音乐课程要想开展得成功，学生的积极主动是关键。一节成功的音乐课，要保证充分调动每一位学生的积极主动性，要让学生自主参与到音乐活动中来，真正成为课堂的主人，真正成为学习的主体。所以音乐学习中，教师要注重培养学生的自主学习能力，激活学生的自主潜能。

一、分组讨论，音乐学习中活跃性的营造

自主學习要求学生会主动探讨主动分享，讨论在自主学习中是十分有效的方法。学生们在学习过程中要善于运用讨论的方法去解决问题，教师要在课程教学中放权给学生，让他们成为课堂的主人，教师是引导者、辅助者，在教育教学中要适时点拨。

音乐教学活动要营造课堂的活跃气氛，要让学生高度参与到音乐教学活动中来。教师要把分组讨论作为学生自主学习的一个有效途径，把学生分成若干的几个组，并为自己的组起上好听的名字，方便讨论活动的开展，也增加活动的趣味性、竞争性。在教学优美与壮美的范畴时，教师讲解基本定义之后，让学生对优美和壮美的音乐作品进行分辨，教师可以给学生写出一部分歌曲的名字，并可以用视频或者音频的方式播放给学生，学生们可以进行分组讨论，对作品进行组内的分析。因为讨论的过程就是相互学习的过程，也是知识巩固的过程，学生们在激烈的讨论中掌握知识点，营造活跃欢愉的课堂，教师在学生讨论的过程中可以走进各组，参与到学生的讨论当中。当然教师只是聆听者，不要左右学生的思维，参与指的是对学生进行鼓励式的言语激励就，引导学生们在激烈的讨论过程中找到正确的答案。

音乐学习中，分组讨论是自主学习的好办法，学生们在讨论中参与度不断提高，在不知不觉中投入到音乐活动中来，并且言语表达能力也得到了锻炼，讨论让学生学会了自主学习。

二、自主创编，音乐学习中想象力的开发

音乐教学中的创编活动是培养学生想象力的有效活动，学生通过创编活动，展开自己丰富的想象力，音乐的创造力也在不断地提高。教师要注重培养学生这一方面的能力，在课堂中多开展学生的自主创编。只有注重学生的自主创编才能让学生的想象力、创造力得到充分的开发，让学生打开创编的智慧大门。

如何开展创编活动？学生哪方面的创编非常关键？例如在教学高中音乐《音乐与民族》这一单元时，教师应该注重舞蹈的创编活动，在接触了各民族音乐之后，让学生观看一些相关的民族舞蹈视频，并播放不同民族的音乐，让学生进行舞蹈的创编。对于舞蹈基础好的学生教师要鼓励他走上舞台，进行自己的风采展示，让音乐课成为他们梦想的舞台。除了舞蹈的创编，歌词的创编也是不错的一个方法。通过对歌曲歌词的自主创编，让学生拓宽思维，放飞想象力，创作自己的作品。例如在教学《青年友谊圆舞曲》时，可以让学生根据自己的想象，创编一首属于自己的圆舞曲，创编的歌曲要选择节奏简单、旋律简单的歌，并且不要选择太长的歌，这样更有利于学生的创编，也为学生的创编降低了难度，作品的创造才会顺利。教师要引导学生大胆进行创编，并对学生的创编成果给予表扬。

在学生的自主创编过程中，教师要善于激励，善于表扬，要激发学生的创作热情，让学生有激情的去创作，有信心的去创编，毫无顾虑的放飞自己的想象力，把自主创编结合到音乐学习当中，让学生真正的成为课堂的主人。

三、舞台展示，音乐学习中自信心的树立

音乐课堂要培养学生的自主性，要把课堂变成学生展示自我风采的舞台。教师要鼓励学生走上舞台，展示自我的才华，这样就能锻炼学生的心理素质并树立他们学习的自信心，让学生把音乐课堂變成自己梦想的实现地。

音乐课的教学过程要注重学生自主能力的培养，而舞台展示是培养学生自信心最有效的办法。有了自信心，学生在课堂中就会更加的热情，自主能力在自我风采的展示中逐步提高。在音乐单元《动感地带》的《中国通俗音乐》的教学过程中，教师可以把学生变成课堂的主人，在聆听完书上的一些代表歌曲之后，教师引导学生说出自己熟悉并喜欢的当代通俗歌曲，并鼓励学生走上舞台进行自我风采的展示。为了让学生能够积极主动地参与到活动中，让学生放下顾虑，教师可以先带头演唱一首，这样能充分调动学生的积极性，学生们在教师的带领下就会积极地上台表演，另外为了更好的调动学生的积极性，教师还可以以分组比赛的形式来进行，这样在比赛的气氛渲染下，学生们的表演就会更积极，表演的状态也会更放松。学生们通过舞台表演，找到了自己的闪光点，也体验到了音乐带给他们的快乐。

音乐课成为学生的表演舞台，这是成功课程的最高境界。学生们在课程中不仅感受音乐的美，更感受音乐带给他们的快乐，并且最重要的是在这样的表演中他们找到了自信，为顺利的完成教学任务提供了必要的保障。为此教师要为学生提供这样的舞台，帮助学生去树立他们的自信，去实现他们的音乐梦。

总之，音乐课堂要注重培养学生的自主学习能力，而分组讨论、自主创编、舞台展示这些教学方法都是培养学生自主能力的有效方法，我们教师在平时的教学中，要通过优化教学方法，点亮音乐课堂，真正让学生在音乐课堂中成为自己的主人，享受音乐、创造音乐，让自主成为音乐学习的主旋律。