如何加强初中语文知识积累

李大勋

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0084-01

积累是治学和立业的基本功，"天才在于积累"，工作要有成绩，就得积累经验；生意要兴隆，也得积累资本；演员要想成名，还需积累生活体验；作家搞创作，必须积累素材。如何积累语文知识呢？我觉得可从以下两方面着手——课内积累和课外积累。

1.课内积累

课内积累是指如何学习课文并从中获得语文知识。我们要把课文学习好，那样才会以点带面，用课本课文的"点"去带动生活语文的"面"。

学习好课文的几个步骤：

1.1预习课文。此环节尤为重要，它关系到听课的质量的好坏。

（1）读课文读课文可以分为朗读快速读默读……长期去做它可以形成良好的语感，有利于写作能力和阅读能力的提高。通过读课文可以对于课文内容有较好的理解，听课就可以有的放矢的去听。这样学习就会有事半功倍的效果。

（2）勾画法读文。就是带着问题读课文。从原文找答案或者画出不理解的地方，然后在带着问题去听课。

（3）积累字词。课前利用工具书扫除字词音形义的障碍。

1.2保障课堂听课效率。课堂的听课良好效率必须保障。要全神贯注听老师讲的每一个问题。重点听预习时不会的地方。

1.3课后及时巩固，整理好错题本。练习册选择要少而精，要做充分，不可以囫囵吞枣。把做错的题目整理到错题本，并且及时去看看。

1.4考前复习。语文的考前复习不要集中，分散复习效果会更好。一星期一复习为好。复习不要背背答案就万事大吉，要注重答题要点，注重技巧性。

2.课外积累

新课程标准中提出"变'学会'为'会学'"，教给学生学习的方法，强调了掌握学习方法的重要性。干任何事都讲求方法，课外积累也不例外。学生课外积累的方法有以下一些：

2.1广读博取，摘录摘抄。"读书百遍，其义自见"强调了人要"多读"。"读书破万卷，下笔如有神"说明了"多读"的作用。因此，教师要经常要求学生进行课外阅读，增加阅读的量，因为只有量增加到一定的程度才会有质的提高。但是，俗话说："好记性不如烂笔头。"就是要求学生在读的基础上动手写。因此，教师要要求学生养成摘录摘抄的习惯，把好的东西写下来。

2.2去其糟粕，取其精华。学生从课外获得的东西，有对自己真正有用的，也有不适应个人特点的。因此，教师要让学生学会辨别，对课外学习中获得的知识不能照搬照抄，邯鄲学步，要留下对自己有帮助的东西，舍弃那些不切合自身实际、没有积累价值的东西。

2.3步入社会，大胆汲取。社会本身就是一本读不完的书，课外积累，并不限于积累书中的知识，积累的范围应该扩大，要在社会这本书中吸取营养。老师要让学生走进生活，去接触不同的人和事，从正面教材中取得真金，从反面教材中得到教训，以此丰富并健全自己的人生，感于体验生活的成功与失败、辛酸与甘甜。

2.4定期开展"读书交流会"。由于课外积累不是在教师统一组织下进行的，所以每个学生积累的知识会各不相同，如何从别的学生的"积累库"中找出对自己有用的东西，为己所用呢？我是通过开展"读书交流"活动达到这一目标的，规定每月为一个课外阅读周期，一月开展一次"读书交流"活动。活动中，让学生展示自己所得，聆听他人所获。通过交流，学生又会夺得更多的知识。

2.5语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为"三步曲"（理解-识记-运用）。

（1）理解：语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓"处处留心皆学问"，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗"每逢佳节倍思亲"，"倍"会写成"备"、"被"，"渭城朝雨轻尘"，"轻尘"会写成"清晨"，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。

（2）识记：在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是"不动笔墨不读书"，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，这是积累知识的好办法。

（3）运用：俗话说"学以致用"，学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。

"不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海"。语文知识的积累不是一朝一夕就能完成，它需要中学生持之以恒、要发扬长征精神，要从课上积累、要从课外积累、要从身边积累、要从社会中积累。