浅议小学语文语感的培养策略

阿吉古丽·奥布力艾散

摘要：语文有很强的人文性，随着语文课程改革的发展，语文的研究者认识到学生学习语文的重要性，并做了很多对语文语感的研究，语感作为语言学习中心，已成为小学语文教学的主要思想。小学语文语感培养是提高学生理解和运用语言能力的有效途径。那么如何在阅读教学中训练和培养学生的语言意识呢？

关键词：小学语文；语感；培养

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0043-01

语感是伴随着语言的直觉而产生的，教师为了培养学生的语文综合素质，就必须培养其具有敏锐的语感。培养学生敏锐的语感是小学语文教学的重点，也是学生获取语言知识的途径。培养学生语感的训练途径，可以通过朗读、阅读、品味、实践和积累等方式。

1.新课改

本节内容主要论述新课改的基本概念，包括了新课改的一些核心思想和内容，以及具体的，对于小学语文在教学方向和教学内容上的一些影响。

1.1基本概念。新课改是为了适应社会进步和教育的发展而实施的新课程改革，是课程本身及教材理念的根本性变革。

也就是说，随着社会物质的进一步发展，社会意识也相应地开始了进步，而社会意识在不断发展的同时，教育理念没有能够及时地跟上，不能够发挥出教育应有的作用。而教育在社会中的作用非常明显，也非常关键，教育的根本价值，就是给国家提供具有道德高尚、诚实守法、技艺精湛、多专多能的人才，培育经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展。

1.2主要内容。新课改的主要内容包括：转变课程功能。改变过去注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

改革课程结构。改变过去过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

2.吟咏诵读，哺育语感的基础

2.1加强学生的阅读。《语文课程标准》明确提出：要让学生充分地读，读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。由此可见，读是学习语文的一扇窗口，也是感受语言、训练语感的基本方式。"读书百遍，其义自见"，这是感知、理解的过程，也是培养语感的开始。加强学生的阅读，就是让学生能够融入到阅读的环境中去，体会到阅读所带来的愉悦，从而能够吸收到一定的语感。

语感是可以通过阅读来感受的，其中，阅读作为老生常谈的一个话题，依然可以发挥出非常关键的作用。因此，在课堂中，教师可以去加强学生的阅读，通过课内课文或者是课外阅读材料，来培养学生的语感能力。

2.2反复吟咏，奠定语感基础。首先，诗歌语言简洁、优美、节奏和谐、押韵丰富，对培养学生的语感及提高学生的文学鉴赏能力具有很大的优势。传统的古代语文私塾教育，主要通过诵读、吟咏，让学生直观理解言语规律，从而进入熟练运用语言的阶段。所以，诵读是培养语感的重要途径。

2.3重视朗读，培植语感基础。朗读可以使语言感觉复活，打开孩子的眼睛、嘴巴、耳朵、身体等感官通道。因此，朗读中蕴含着语感，朗读是培养学生语感最有效的途径。在小学阶段，学生的"阅读"是实现文本语用意义的重要环节，语言的逻辑性、语感的趣味性都依赖于阅读。因此，应培养学生阅读文本的美感、神韵。加强各种形式的朗读和背诵，强化语感技能意识的示范，增强学生语言动态美、意境美、节奏美的感受能力，为培养学生良好的语感打下坚实的基础。

3.品悟分析，领悟语感的意义

3.1比较品评，增强语感的敏锐性。比较评价是语文语感课堂教学的有效策略。只有学生在不同的句式、不同的词语和不同的詞序下，才能在文本中找到语言的美感，品评语言的情味和意蕴。在小学语文教材中，有很多精彩的片段，如果老师能引导学生去评价、去理解，学生的语感就可以得到提高。

3.2潜心涵咏，培养语感的深刻性。潜心涵咏是一个艰苦、基于集中的阅读策略，阅读面临语言、思考、推敲、咀嚼，"字字未宜忽，语语悟其神"，语言的温度、分析的深度和广度，在培养语感中可以使阅读从"支离破碎"回归语境。如在字词教学，指导学生用实践意义还原句子，比较词、句的学习中，提醒学生思考段落中句子的深层含义，理解语言表达的影响；在教学的关键时期，要引导学生理解和解决方案之间的关系，实现对文本表达的理解。

3.3倡导学生运用想象。小学生理解事物比较直观，要领悟语言文字所表达的内涵，应充分调动他们的形象思维。通过形象思维的“引路”，把语言文字描绘的情景转换成生动的“图像”，让学生在身临其境般的体验中陶冶情感，感悟课文的意境，获得丰富的语感。

新课改的大背景下，小学语文的教学中对于学生语感的训练就处于一个非常关键的地位，相比于教授学生字音字形来说，语感的教学则是一种整合，其中包括了基础的字音、字形以及语句，加强整体的语感对学生的语文学科素养能力提升有着积极影响。

参考文献：

[1]王玉梅.新课改下论小学语文对学生语感的训练[J].教育教学论坛，2011，（31）：134-135.

[2]鲁作美.强化语感训练，提高小学语文教学效率的有效途径[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，（26）：105.