浅析提高小学二年级语文教学质量的有效措施

曾玉玲

摘要：语文，作为一门传承了中华五千年文化的学科，作为一门基础性学科，在我国的小学教育领域中占据着十分重要的地位。不断地提高小学语文教学的质量，不断培养小学生的语文学习能力，对于培养和提高学生的思想道德素质和科学文化素质有着十分重要的作用，对学生以后的生活、学习和人际交往具有基础性作用。二年级正处于小学语文知识的积累阶段，处于学生人格和价值观的培养和形成阶段，这就要求老师更加注重对小学二年级学生的语文学习能力的培养，为学生以后的语文学习打下扎实的知识基础。老师应该着重培养学生正确理解能力和知识的灵活运用能力，丰富学生的知识内涵，扩大学生的知识面，同时，老师应该激发学生对语文科目的学习兴趣，提高学生學习的主动性和自觉性，让学生能够更加积极主动的参与到课堂教学中。当然，老师应该注重对学生的语文学习能力的全面发展，包括听说读写各个方面，但是，老师不应该压制学生的个性，应该鼓励学生个性化思维的发展，以塑造全面发展的人才，而不是学习的机器人。在教学过程中，老师应该充分了解每个学生的学习情况，及时调整学习进度和教学方案，提高小学二年级课堂的教学质量。

关键词：小学二年级；语文；提高教学质量；有效措施

一、培养学生的语文学习兴趣，增强他们的学习积极性

兴趣是最好的老师，为了提高学生在课堂上的效率，增强语文教学的质量，老师应该采取多种有效手段培养学生的语文学习兴趣。二年级的孩子正处于兴趣的培养阶段，他们对于一些新奇的东西很容易的会产生兴趣，因此，老师应该积极探寻培养学生学习兴趣的方法并应用于实践。

利用语言艺术，活跃课堂氛围。语言是语文学习的一个基本要素和技能，老师可以利用语言的魅力，缩小与学生之间的距离，让学生更加亲近的对待老师与课堂，从而更好地融入课堂之中。老师可以利用多媒体技术，在课前播放优秀的朗读，让学生在上课前就先被课本的内容吸引，而且，多媒体技术可以利用动画、视频等形式帮助学生加强理解，还可以培养学生的思维能力，实现语文教学的目标。

通过提问的方式激发学生的学习兴趣。二年级学生的思维正处于活跃期，课堂上适当的提问不但能够活跃课堂氛围，而且可以集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。但是，问题的设置应该经过老师的精心设置，问题的难度也应该由简到难，让学生的思维有一个过渡的过程，使学生对语文的学习产生欲罢不能的动力，从而锻炼他们的思维，提高语文课堂的教学质量。

二、注重师生间的沟通、交流，解决学生的现实问题

二年级的学生思维十分活跃，心理也很容易受到影响。因此，老师应该与学生多多交流，关注学生的思想品德的状况，走进学生的心灵，给予学生充分的关系与理解，与学生多交流、多沟通，增加学生的学习动力并使之得到更好地维持。二年级的学生年龄尚小，意识还未完全发育形成，因此，他们受旁物影响很大，而他们的思想一旦定型，就很难再改正过来，因此，为了学生的发展，老师应该加强与学生的沟通。

老师应该时刻关注学生的状况，及时发现学生的问题，注重满足学生的表现需求，让他们充分感受到自己的价值所在，让他们充分认识到他们的发言能够充分活跃课堂的氛围，从而激发他们的学习欲望与学习热情，增强他们的学习信心，从而让他们拥有更多的学习动力。当然，老师在进行沟通时也应该注意方法。老师要换位思考，站在学生的角度，以学生为主，以轻松、自然的聊天模式进行沟通，这样不但能够减轻学生的排斥心理，而且还能够与学生成为朋友。老师适时、适当的关心、关注学生，赞赏学生，让学生得到鼓舞，有利于学习成绩的提高。

三、注重分层教学，巩固学生基础知识

不同的学生对同一知识的接受能力和接受程度是不完全相同的，因此，老师在进行教学时应该注重学生个体的差异性，并不能一概而论。首先，老师应该对学生的兴趣、性格、上课风格的喜好等有一个概括的了解，在全面了解之后，老师应该面对学生各方面的差异性，精心设计教学过程的各个环节。

例如，老师在进行生字、新词的教学时，应该多多考虑那些拼音基础差的语音掌握有困难的学生，老师可以有意识地向他们多多的示范，在他们面前多停留一会儿，这样不但能够照顾到他们的需求，而且还能够达到平衡班级整体水平的效果，提高整体的语文学习能力与水平。

同时，老师应该重视对学生基础知识的巩固与学习，老师可以进行课前提问旧知识点，课后巩固新知识点，这样“首尾呼应”的方式可以更好地保证学生的基础知识，提高语文课堂的教学质量。

在语文课程教学之中，老师应多些引导，少些限制，让学生在学习之中爱上语文学习，这也可以提高教学质量，老师可以在教学过程之中不断发现问题，不断改正，不断实践，不断总结，不断完善，让语文教学质量越来越高。老师应重视学生的学习习惯的培养培养良好的学习习惯有利于培养全面素质人才。也要注重激励学生，为学生提供信心，促进学习成绩提高，不断挖掘学生的闪光点，激发学生的上进心和自信心，让学生得到鼓舞，不断进步。

参考文献

[1] 王雪原.“浅谈培养小学生学习兴趣的方法”，“中文信息”，2014，8.

[2] 仲芳芳.“小学语文教学中如何培养学生的阅读能力”，“教育界”，2015，35.