论互联网在家校共育中的有效应用

黄锦锦

摘 要：随着网络的普及，学校可以通过运用互联网发挥教育优势，实现家校共育，对学生进行德育管理。要建设班级网络家园，加强家校沟通；通过网络平台培训家长，与家长形成教育合力；通过远程与学生及家长互动，提升德育教学效果。

关键词：互联网；德育；应用；家校共育

中图分类号：G636；G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）26-0008-01

信息技术的发展，让人们的沟通渠道变得多种多样。在网络信息技术的支持下，学校可以通过网络平台对学生实施德育，还可以和家长之间快速地进行信息反馈，实现家校共育。因此，学校应该充分利用互联网的优势，对学生实施德育。现结合实际，对有效运用互联网实施德育、实现家校共育的措施进行研究。

一、建设网站，加强沟通

学校可以利用博客这一平台，加强与学生家长的沟通，让家长也参与到学生的德育管理中来。家长是孩子的第一任教师，家庭教育是学校教育的基础，并能与学校教育相互联系、相互补充，共同构建一个完整的教育体系。建设班级网络家园，形成网络化的开放教学，可以让家长便捷、迅速地了解学生的在校情况，可以加强学校与家长的沟通，实现共育。例如，教师可建设班级博客，将学生的在校表现、教师的评语、学校的活动及临时通知等发布到博客上，让家长及时、准确地了解。家长登录后，可以通过留言系统给班级留言，与教师探讨教育方法。例如，对于有偏科现象的学生，教师可以在博客上和家长沟通，探讨解决办法，如：老师在课堂上讲得更仔细一点，课后亲自辅导该学生；学生回家后，家长要关心其学习，让学生保持良好的学习态度，对于偏科科目不要存在抵触情绪，要有战胜它的信心。另外，教师还可以在博客上开辟家校沟通平台，交流学生在德育上存在的一些问题，帮助家长解决。比如，有家长对于孩子早恋不知道如何应对，想了解其他家长对这一问题有怎样的办法，这时，家长们就可以在博客上进行交流。然后，班主任分析家长们探讨的办法，与家长积极进行配合，在尽量不损害学生心理健康的前提下，帮助学生把精力集中到学习上来。

二、网络培训，形成合力

随着时代的发展，教育方式也在不断改变。有些家长对于新型教育方式不够了解，但是家长作为学生的第一任教师，对学生的德育具有重要的作用。因此，学校有必要通过网络开展家庭教育培训，让家长接受教师的指导，树立正确的教育观念，学习先进的教育方式，从而与学校形成教育合力，共同为学生的德育出力。教师通过网络对家长进行家庭教育方法的指导，可以帮助家长解决德育过程中出现的一些问题。学校可通过建立微信群或微课平台，对家长进行网上培训，指导家长在日常生活中對学生实施德育的方法。比如，班主任了解到学生李某成绩较差、性格倔强、自尊心强、逆反心理严重，对家长和一些老师的教育有严重的抵触情绪。于是，班主任在“荔枝微课”平台开设了一个讲座，对家长进行教育指导。指导内容主要包括：家长应改变以往的教育方式，要阅读相关教育书籍，提高教育水平；家长在平时尽量避免对学生进行批评，要保护学生的自尊心；可开展一些家庭活动如旅游活动等，转移学生的注意力，放松学生的情绪，或给学生办生日会，拉近家长与学生之间的距离。在微课平台上，建议家长积极和孩子的班主任及任课教师进行交流，共同商讨改正孩子缺点的办法。家长要避免直接批评孩子，而是挖掘孩子身上的闪光点并予以表扬，从而改善孩子的抵触情绪。另外，建议家长带领学生阅读一些书籍，让学生通过阅读自己感悟，慢慢改变自己的想法，进而逐渐改变过于倔强的性格。

三、远程互动，共享资源

为打破德育课堂教学的时空界限，学校应研究将信息技术和德育课程进行有效整合的方法。教师可运用网络进行家校远程互动，共享教学资源，实现家校共育，取得共赢。每逢节假日，教师可以通过微博与学生远程互动，师生之间可以进行远程交流。教师还可以开发家长资源，让家长参与课程互动，形成家校合作，开展多方面的德育活动。教师可在微博平台上布置假日实践作业，通过远程互动，随时随地进行家校德育互动，使学生的德育活动更具开放性和实效性。例如，清明节时，教师可在微博开设“清明祭英烈”话题，布置德育作业，让学生参加学校的祭英烈活动，然后看一篇英雄事迹，再写一篇读后感，写英雄的优秀品格及精神，写在这位英雄身上学到了什么，在以后的生活中应该怎么做。学生们纷纷在微博上写道：他坚持不懈的精神震撼了我，我觉得自己如果努力学习英语应该可以学得很好，不应该看见英语就退却；看了他的事迹后我瞬间醒悟，知识是无限的，我不应该因为现在的成绩而自傲、自以为是，要知道虚心使人进步。同时，家长可以对学生的话题做出评价，家长不仅可以了解学生的思想情况，还能参与到学生的德育实践活动中。家长还可以在微博上与教师和其他家长进行互动，交流一些教育成果，相互学习，相互分享。

四、结束语

总之，教师只要合理运用互联网，把互联网运用到德育管理中，利用网络加强与学生及家长的沟通交流，指导家长对学生进行德育实践，打破时空界限共享教育资源，实现家校共育，就能提高德育教学实效性，提升学生的道德修养，塑造学生健全的人格，促使学生更好地发展。

参考文献：

[1]秦彬.搭建网络平台，积极开展家校共育[J].华夏教师，2017（06）.

[2]任雪梅.基于微信公众平台的中小学家校合作的研究[D].四川师范大学，2015.endprint