教学实验设备使用及管理优化措施

杨芬萍

摘 要 本篇文章首先从教学课程安排不合理、管理意识缺乏、相关经费比较紧张三个方面，对当前教学实验设备使用及管理存在的主要问题进行分析，并以此为依据，提出教学实验设备使用及管理优化措施。希望通过本文的阐述，可以给相关领域提供些许参考。

关键词 教学实验设备 实验设备管理优化 实验设备使用优化

中图分类号：G482 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.08.088

Use and Management Optimization of Teaching Experiment Equipment

YANG Fenping

（Guizhou Educational Equipment Management Center， Guizhou， Guiyang 550081）

Abstract In this article， from the curriculum arrangement is not reasonable， management awareness is relatively low， the relevant funds tight three aspects， the main problems existing in the current teaching experimental equipment use and management are analyzed， and on this basis， puts forward the teaching experimental equipment use and management optimization measures. The author hopes this paper can provide some reference for the related fields.

Keywords teaching experimental equipment； optimization of experimental equipment management； optimization of experimental equipment

实验设备是各类学校保证实验教学顺利开展的关键，同时也是确保教学质量的重要因素。每年，各类学校都会将一定量的资金用于实验教学，从而提升教学实验设备的采购率和应用率。这对实验教学的改革创新、学生实践能力的培养以及学校核心竞争力的提升都起到了重要作用。但是由于实验设备管理方式比较守旧，导致实验设备应用效率较低，其自身的作用不能得到全面发挥。以此，要对教学实验设备进行规范管理，保证实验设备的高效应用，对教学实验设备使用及管理进行优化是非常必要的。本文将进一步对教学实验设备使用及管理优化进行分析和探究。

1 当前教学实验设备使用及管理存在的主要问题

1.1 教学课程安排不合理

针对当前大多数学校来说，由于受到传统教学理念的影响，在开展实验教学时，更注重理论教学，并且理论课程占据大部分课时，进而导致实验教学课时较少，在结束实验教学课程后，实验设备长时间搁置，只有在下学期开课时再进行应用，使得教学实验设备应用期限较短，如果没有做好相应的养护工作，就容易使得实验设备出现老化现象，进而影响教学实验设备的应用年限。

1.2 管理意识淡薄

在教学实验设备管理过程中，普遍存在注重采购、轻管理的现象，没有深刻认识到教学实验设备应用效果的重要性。通常在教学实验设备采购过程中，具备较高的积极性，但是在采购之后，没有制定详细的管理方案，总是采用仓库式管理模式进行管理，进而出现实验设备购置多年。搁置一段时间后，崭新的实验设备逐渐陈旧，甚至变为废弃的实验设备，从而出现严重的资源浪费现象。

1.3 相关经费比較紧张

因为没有对实验设备全面管理，管理水平不高，使得一些实验设备长时间搁置，发生故障的概率比较高，进而给教学实验设备的应用带来影响，也导致教学资源浪费现象比较严重。致使这种现象出现的主要因素就是实验设备维修都是在出现故障之后才开展的，并且采用了事后维修的形式，事后维修一般属于非规划性维修，这样不仅会消耗大量的资金，同时还存在一些隐患和不安全因素。因为一些实验室工作人员不具备专业的维修能力，在遇到比较严重的故障时，需要聘请一些专业的维修人员进行修理，但是相关经费比较紧张，导致一些实验设备无法于第一时间进行维修，从而给实验设备的应用带来影响。

2 教学实验设备使用优化措施

2.1 做好实验室建设规划工作

依照学校的教学主旨及教学标准，做好实验室建设规划工作。应该要保证实验室建设前期规划和实验室建设后期规划相吻合，详细的实施步骤可以分步开展。首先，对实验室建设进行规划，其中包括试验项目、实验内容、实验人员配置、实验场所选择、建筑费用来源以及建设进度等。以发展规模、教学内容设置、教学课程安排、建设基础、师资团队以及教学规划等内容为出发点，对基础实验室、专业实验室进行合理设置，根据实验室的种类，购置与之对应的实验设备。尤其对于教学实验室来说，不能盲目选购具备高质量、高标准的实验设备，应该选购一些基础性、专业性的实验设备。真正做到物有所用，从而防止实验设施随意搁置的现象。

2.2 保证实验设备配置的合理性

要想提升实验设备的应用效果，保证实验设备配置的合理性是非常必要的。必须要根据实验教学安排以及教学标准来合理配置教学实验设备。在实验设备配置过程中，需要确定教学标准以及科学论证，采用性能强、技术高、耐用性强、价格合理的实验设备。针对应用周期较小的实验设备来说，可以到其他学校进行学习，或者聘请专业人员进行论证。假设教学标准中标注了详细的教学内容以及所应用的实验设备，就不会出现实验设备闲置的现象。

2.3 构建开放式实验室

针对于专业性实验教学来说，由于课程安排较少，进而导致一些实验设备不能得到高效应用。针对这种现象，就要构建开放式实验室。开展开放式实验教学，可以给学生营造自主学习空间，让学生们自由发挥创新能力，自由选择实验时间，利用开放式实验室，可以延长学生们动手操作的时间，进而提升了实验设备应用效率。

3 教学实验设备管理优化

3.1 加大实验设备的维修力度

要想提升实验设备的应用效率，增加实验教学质量，确保教学实验课程的顺利开展，就要做好实验设备维修工作。维修工作主要分为四点，第一，追踪性维修；第二，定时性维修；第三，即时性维修；第四，外修。针对这四种维修方式，虽然在本质以及内容上存在很大的差距，但是达到的目的是相同的，都是对不同类型、不同结构、不同价值的实验设备进行合理维修，让其可以在实验教学中得以顺利应用，从而提升实验设备的应用效率。要想提升维修质量，就要做好维修团队建设工作。从实验教学工作人员入手，对其进行全面的培训和学习，不但要保证其具备专业的实验技术知识，同时还能掌握全面的维修技能，这样不管实验设备出现什么类型的故障，相关的工作人员可以在第一时间找出故障因素，采取相应的应对措施，从而保证实验设备的正常运行。

3.2 制定完善的管理机制

实验设备管理属于系统化的管理工作，规划、购置、管理、应用、处理等环节都有着紧密联系，建立完善的管理机制是保证实验设备应用效率提升的前提条件，制定科学、完善的管理机制，可以保障实验设备管理工作得以有序开展。学校可以建立实验设备管理部门，由学校的领导人员负责，其中成员由财务管理人管以及实验室管理人员担任，对实验设备的应用情况、管理水平进行全面检查，同时实验室还要构建实验设备管理小组，对本组负责的管理工作自行检查。

3.3 采用现代化管理方式

随着我国科技的飞速发展，原始的管理方式已经无法满足现代化管理工作的需求。因此将先进的技术运用到实验设备管理工作中，不仅可以提升实验设备管理水平，同时还能实现科学化管理。首先，在学校内部网络中构建实验设备数据库，根据实验设备的型号及性能进行编码，并将编码录入到数据库中，同时也把各个实验室开设情况加以编制，实现在线搜索。同时校园网中也对学校开展的实验教学信息进行公布，让全体师生可以全面了解实验教学内容、教学时间、教学课程安排以及实验设备等信息，从而有针对性地实施实验教学。此外，学校网还具备网上交流功能，这样可以降低师生应用实验设备的盲目性，在開展实验教学时，可以对实验设备有所了解，从而提升实验设备的应用效率。

4 结束语

加大教学实验设备管理力度，提升实验设备应用效率，做好教学实验设备使用及管理优化工作，可以有效提升我国学校实验教学水平。但是结合当前情况来看，在教学实验设备使用及管理过程中，依然存在诸多问题，这些问题严重影响了实验设备的应用效率。因此，为了提升实验设备的使用率，就要对教学实验设备使用及管理进行优化，这样不仅可以保证学校实验教学效果，同时还能推动我国教育事业的稳定发展。

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