福建省青少年业余网球训练现状的调查研究

孙作乐

（宁德师范学院，福建 宁德 352100）

福建省青少年业余网球训练现状的调查研究

孙作乐

（宁德师范学院，福建 宁德 352100）

通过查阅文献资料、与相关人士进行访谈并发放问卷等，对参加福建省业余训练的青少年基本情况、网球教练员的综合素质和俱乐部的场地设施进行了调查，结果发现业余网球训练的青少年性别差异明显；教练员学历水平较高，但是年龄分布不均，整体水平有待提高；俱乐部的露天场地数量充裕，室内场地缺乏.通过对福建省7个地市青少年业余网球训练的现状进行调查分析，针对出现的问题，提出了解决的措施.

青少年；网球；业余训练

1 前言

从项群的训练学可知，网球运动属于技能主导类隔网对抗性项群[1]，运动员水平若想达到世界水平，正常训练周期需要数十年的完整训练，由此可见青少年网球业余训练是培养网球后备人才的重要途径,是输送青少年网球人才的重要后备力量[2].为此本文从福建省青少年业余网球训练的现状进行调查研究分析，为更好地促进福建省青少年业余网球运动发展和青少年规划和培养提供参考和建议.

因此有必要对福建省青少年业余网球训练的现状进行调查研究，发现其中的问题，采取措施进行调整，对提高福建省青少年业余网球训练的质量和为国家提供优秀网球运动员最有重要的意义.

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以福建省福州市、厦门、漳州、泉州、龙岩、莆田、宁德等市区，长期从事青少年业余网球培训中心的教练员和运动员为研究对象.

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过中国知网、读秀知识库等数据库，以青少年网球为主题检索核心期刊及论文集，进行查阅和整理，从而了解近期国内外的青少年网球的发展状况，为本课题的研究供了丰富的资料和理论依据.

2.2.2 访谈法

对福建省各市青少年网球业余培训中心的管理工作人员就教练员数量、情况运动员人数、场地数量及条件进行访谈，以便更好地去了解情况.

2.2.3 问卷调查法

对福建省内具有代表性的8家青少年业余网球培训中心的教练员和运动员发放问卷进行调查.教练员发放问卷80份，运动员发放170份，有效率分别为86.25%和100%.

问卷的信度效度检验，为了检测信度，在福州点维俱乐部、厦门仙岳网球俱乐部和泉州宝珊花园网球俱乐部进行了两次测验，测验结果大致相同.在设置问卷的过程中，多次向网球方面的专家进行了咨询，根据他们的意见，前后对问卷进行了三次修改，保证了问卷的效度.

2.2.4 数理统计法

应用SPSS软件对调查问卷所得的数据进行了统计与分析.

3 结果与分析

3.1 福建省参加业余网球训练青少年的自然情况分析

3.1.1 福建省业余网球训练者参与练习年限、每周活动频率和练习时间安排

调查中显示（见表1），他们每周的训练次数在3-4次的居多，训练时间在1-2小时的占了一半，从网球锻炼健身价值上看，说明许多家长和青少年对健身的理念得到了正确的掌握，有利于青少年今后的健康成长，从每周训练1-2次和每次训练人数上看，说明一定程度上存在着学习与训练的矛盾，更多家长在意识上更愿意把多余的时间发在其他的兴趣学习上（如钢琴、英语等）.从网球运动有效的训练时间上讲青少年是最佳的年龄，从表1也可以看出，青少年无法有充分的时间来保障训练的任务，这影响了福建省青少年网球训练质量地提高，不能很好地完成最佳的训练阶段，也不利于福建省后备人才的选拔.

表1 福建省青少年参与业余网球训练的次数及每次训练时间

3.1.2 福建省业余网球训练青少年的性别、年龄及参与业余网球训练的动机分析

调查显示，参加业余网球训练的男生人数明显多于女生，在170人中，女生仅占22%，年龄也大多数集中在13-18岁这个年龄段.一些地区受“重男轻女”的传统思想观念制约（比如泉州、漳州、莆田等），另外也受地区经济比较落后（比如宁德、龙岩等）的影响，加上福建省部分城市更愿意发钱去培养男生的现象（比如福州地区），所以这是在调查的7个地区训练人数男生占多数的原因.

“动机”，是“推动人从事某种行为的念头，是为实现一定目的而行动的原因”[3].因此动机对运动员的行为、训练过程中的主动性和积极性以及训练的质量和效果等都会产生很大的影响.所以，学生抱着什么样的态度参加业余网球训练，对其今后的训练生活和发展方向有重要的影响.

表2 福建省青少年参与业余网球训练的动机状况

通过表2可知，运动员参加业余训练的目的占比例较大的是个人兴趣和锻炼身体，反映了运动员对篮球运动的热爱以及把健身放在了很重要的位置.有21%的青少年运动员是教练发现才参加业余训练的，原因除了省会福州、经济特区厦门和素有“华侨之乡”的泉州网球运动比较普及之外，宁德、漳州、莆田和龙岩网球的普及程度很不理想，群众对网球的认识不高，因此常常需要教练主动去宣传、动员和普及.有15%的青少年参加训练是为了升学加分或考入体育院校.福州、厦门等一些传统中学名校有招收网球特长生，另外传统体育院校也有招收特长生，通过考试加分升学或以单招的形式进入传统高校学习，作为成绩中上，但又具备了优秀运动员的潜质的学生来说，将近1/5的青少年参加业余网球训练的动机是为了升学加分或报考体育院校，也就不足为奇了.另外进省专业队，进行继续学习深造有5%，说明了学生有接受高等教育以及继续进行专业技能学习的强烈愿望.由此可见，学生参加业余网球训练的目的比较端正积极，这与青少年网球俱乐部的目的任务和国家的政策达成了一致，即增强青少年体质，培养青少年参与体育锻炼的兴趣，为国家培养德才兼备全面发展的综合性人才.

表3 福建省青少年参与业余网球训练的动机与性别关系

从表3可以看出，男生是因为对网球喜爱和出于锻炼身体的目的，参加业余网球锻炼，动机比较单纯，而女生则更倾向于升学加分和进专业队或大专院校，动机具有一定的功利性.

3.1.4 参加业余网球训练给福建省青少年带来的影响

调查显示，70%的青少年是因为喜爱网球，所以参加业余网球训练，在训练过程中，能体会到网球训练技能提高，以及打网球所带来的乐趣.在这部分青少年中，33%反馈，因为打网球不仅锻炼了身体，给他们带来了快乐，而且也对他们的文化课学习产生了积极的促进作用,这有益于了青少年的身心全面发展.但也存在30%的学生，自己并不想参加网球训练而是被父母强迫的.在这部分学生中，有85%的学生反映，刚开始不喜欢网球训练，但是后来慢慢喜欢上了网球，只有15%的青少年是被迫，不得不去参加业余网球训练的.由于他们对网球没兴趣，业余网球训练也减少了他们的业余文化课学习时间，因此文化课不提高，反而有所下降，加剧了学习与训练的矛盾.

3.1.5 参与业余网球训练的青少年的家庭经济情况

家庭经济状况和家长态度也是影响学生参加俱乐部的重要因素，同时也直接关系到俱乐部运动员规模的发展和各项工作的开展[3].

从调查的170名运动员家庭经济状况来看，64%的家长认为，网球的培训费用不高，不会给自己造成经济压力.只要自己的孩子不影响学习，家长会支持孩子进行业余网球训练以及参加专业的青少年网球比赛.36%的家长认为，网球培训费用过高，特别是孩子参加青少年网球比赛，比赛产生的衣食住行费用，给自己造成了很大的经济压力.

家长的态度主要体现在家长对子女的运动训练和文化学习等方面的了解、关心和支持程度.[5]调查表明，77%的家长支持子女业余时间参加网球俱乐部的训练，这其中有69%的家长表示支持孩子参加专业的网球比赛.21%的家长尊重学生自己的态度，可以认为学生家长绝大部分是支持子女参加业余网球训练的.但还有2%的家长反对孩子参加业余网球训练，希望利用业余时间多去参加文化课的辅导，提高文化课成绩.实际上我国近年来出现了许多的优秀的女选手（如李娜、张帅等），她们也是学习后再复出，她们认为学习文化对自己的职业生涯有着重要的影响，可见，网球运动水平与运动员文化素养是息息相关的，因此家长应协调好学习与训练的关系.

3.2 福建省青少年业余网球训练中心的教练员状况

3.2.1 福建省业余网球训练中心教练员的学历、年龄及执教年限情况

学历是指一个人接受科学、文化知识的程度，是客观衡量一个人教育水平高低的指标之一[6].通过调查福建省业余训练网球教练员的学历分布，发现福建省网球教练的最低学历是大专，有2人，占总人数的9%，本科学历的有54人，占总人数78%，其次是获得研究生及以上学历的为9人，占13%.从调查结果中可以发现，具有高学历的青少年业余训练教练员并不是很多，但是具有本科学历的教练员却不在少数.这样的平均学历水平在青少年业余训练网球的教学工作，还是基本能够相适应的.

表4 福建省业余网球教练员的执教年限统计表

调查中发现，福建业余网球教练员的年龄大部分集中在25岁以下，其中25岁以下占47%，而25岁到35岁之间的人数仅占26%.而由表3，我们得知执教年限在3年以下的教练，占总人数的52%.侧面反映出网球教练偏年轻，教学的方法欠缺，组织形式单一，内容不够丰富，执教经验不足等等都有待提升.如果能够进一步引进教学经验丰富的老教师，势必会更好地推进福建省青少年网球事业的进步发展.

3.2.2 福建省业余网球训练中心教练员情况及运动经历

据调查得知，在教练员方面，福建省网球俱乐部专职教练员大多数是毕业于体育院系网球专业和网球爱好者，占总人数的91%，但这些专职网球教练员的专业技能水平和训练水平较一般.而由实战经验丰富的网球退役运动员来担任教练占了7%，优秀的国外教练仅占了2%.兼职网球教练员占总教练的39%，这些教练一般是由在读研究生和高校教师担任，他们的专业水平相对高于专职教练.另外调查发现，福建省内业余教练员在教学训练方法上偏向于网球基本技术，而国外教练的教学不仅注重技战术训练，而且很重视心理训练，大部分的业余教练没有完整的训练计划（如年度计划、月计划、周计划），这会导致青少年的运动训练缺乏系统和连续性，不利于青少年的“心智”成长和网球运动水平的提高.

3.2.3 福建省业余网球训练中心教练员所获等级证书及技术等级

在实际调查中发现，福建省网球教练员多数拥有国家颁发的网球教练员职业资格证书，占78%，而高级和特级仅占13%.福建目前还没有拥有健将级的教练，拥有国家一级和二级的教练目前分别有3人和9人，占总人数的4%和13%，无级别的占83%.

3.2.4 福建省业余网球训练中心教练员总体素质情况

通过教学内容、教学方法、教学能力等方面，可以了解一个教练员的总体素质.根据调查显示，教练让学员进行纯粹的技能技巧训练和身体素质训练，分别占43%和7%，而带有竞技性和趣味性的技能技巧训练和身体素质练习居多，占到60%.所以学员指出可以跟教训学到一些东西，并且学习过程不会枯燥无趣，气氛比较活跃.但也存在13%的教练教学方式落后，不能调动学员的学习热情.

3.2.5 福建省业余网球训练中心教练员参与培训情况

表5 网球教练员参与培训情况

经常参与培训，可以使教练学习更好的教学方法，提高教学水平.而根据调查显示，福建省教练员经常参加培训的仅占13%，还有22%的教练反馈，得不到参与培训的机会，作为信息化时代，这很大程度上使教练员缺乏了一般的网球理论知识和前沿的网球信息.这也严重制约了教练员自身教学水平的提高，也不利于青少年业余网球运动的发展.3.3 对青少年培训中心的场地器材及条件进行分析

表6 青少年培训中心班级人数与场地数量的统计

从表6我们可以看出，培训中心的场地大多集中在3-5块，说明训练场地充足，可以保证青少年们的训练量.通过实地的访查，笔者也发现，福建省青少年业余网球培训成小班化教学，这种训练模式，有利于教练照顾到每一个学员，进行个别指导，有利于提高青少年的网球技能水平.而且福建省网球场地的总体数量充足，其中有相当数量的网球场地是建设比较好的，并且可以承办大型的网球比赛.唯一的不足是这些场地大多数是露天的，室内场地寥寥无几.因此在南方多雨的季节，青少年的训练随时都会被影响，青少年网球训练的开展重要的条件是场地的充足、器材设备的充裕，它的好坏、多与少从侧面也可以看出一个地区对网球的重视、投入及开展情况.

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 福建省青少年业余网球训练性别差异明显，女子网球后备人才严重匮乏[7]

大部分俱乐部运动员人数偏少，男女运动员比例差别较大，男运动员人数明显比女运动员多，其中学习网球的女生仅占22%，并且这些女运动员大多数没有得到家长的支持.

4.1.2 教练员队伍力量薄弱，结构单一，整体素质偏低

因为教练员是网球训练过程的主要控制者，在训练中起着主导性的作用，是网球训练过程的设计者、组织者，肩负着培养和挖掘网球后备人才的重要任务，所以教练员必须具备多方面的能力和素质，不仅要具备专业训练方面的技能和技巧，而且还要具备教育学、训练学、心理学等方面的知识和技能.[8]

福建省的青少年网球俱乐部的教练员队伍力量薄弱，结构单一，整体素质偏低，国外优秀教练偏少.这主要和地方经济及教练员的运动经历有关，俱乐部的教练员队伍主要由两部分组成：1.专职教练员，由体育学院网球专业毕业者、网球爱好者或创办者自己担任.2.兼职教练员，是由附近学校的在职体育老师、退休体育教师以及退役网球运动员担任.俱乐部的专职教练员大部分是毕业于体育专业的学生，他们相对比较固定，但是他们的技术水平偏低，执教年限少，经验不足，不利于青少年运动水平的提高.俱乐部兼职教练员的整体水平明显高于专职教练员，但是他们除了俱乐部的训练以外还要完成自己的本职工作，工作量较大.此外，兼职教练因个人事情经常与训练时间冲突，因此训练的质量和整个训练过程的系统性、完整性和科学性很难保证.

4.1.3 设施设备有待补给

福建省现有的青少年网球俱乐部不仅为我国竞技网球运动培养了大量的高素质后备人才，而且对普及网球运动，扩大网球人口数量，促进青少年健康成长，提高全民健康水平，起到了积极的推动作用，是推进体育产业化、社会化发展的有效组织形式.在保证俱乐部提高教学设施，充分利用好现有的场地器材以外，要积极创办新的俱乐部，扩大俱乐部的数量，为更多的青少年参与网球训练提供场地设施.

4.1.4 网球比赛费用过高的限制

网球比赛费用过高，对于收入中等的家庭来说是一笔较大的开支.为了节省开支，很多优秀的运动员放弃了参加大型网球比赛的机会，严重制约了青少年实战经验的积累.

4.2 建议

4.2.1 加大网球的普及力度，改变家长的观念

在西方欧美国家网球运动已经走进了千家万户，网球运动他们可以随时想参与的大众项目，如今在我国任然存在一个误区认为网球是贵族人的运动，其实不然我国网球运动开展虽然迟些，但随着李娜、彭帅等运动员在大满贯上取得良好的成绩，很多人认识了网球这项运动并参与了，因此应通过媒体网络等多渠道有意识去宣传网球运动，让更多人去了解网球文化，另外将网球项目融入体育课堂，推广校园网球的模式，让更多的女学生体验到网球的乐趣，从而愿意参加业余网球的训练,增加网球人口数量[7].让家长也了解到打网球的益处，支持自己的子女学习网球.

4.2.2 体育主管部门要多提供培训渠道，提高教练员的综合素质

青少年网球俱乐部要想健康发展，培养德、智、体全面发展的高素质的人才，必须加强对教练员队伍的管理，加大引进力度，加强教练员的继续教育和学习交流，提高教练员的综合素质[8].

体育主管部门和俱乐部必须制定相关的法律法规和严格的教练员任用制度，对教练员的任职资格做出明确规定，从教练员的选聘、使用到考勤、考核都严格按照标准执行，并且选聘时要对教练员的教学水平、敬业精神、创新能力、管理能力及与运动员交流的能力等综合素质进行认真审查，对教练员应该严格要求，全面考核，以保证俱乐部的训练质量[9].多方面拓宽教练员培训渠道，对承担了网球青少年选手培养和训练任务的教练员，定期参加国家、省、市组织的教练员培训班和高级别赛事观摩，加强各俱乐部之间的学习与交流，使教练员所掌握的知识不断得到更新，从而不断提高教练员执教能力，开阔教练员的视野，使教练员的教学内容更加科学，训练方法与时俱进.

4.2.3 整合校内、校外多方资源，改善俱乐部物质条件

2011年，福建省政府下发了《关于印发福建省青少年校外体育活动中心建设方案的通知》，在全国率先启动了以青少年校外体育活动中心建设的民生工程[10].在这一实践过程中，为了降低运营成本，部分体育场地设施使用权委托给体育俱乐部来运营管理.网球俱乐部的管理员就可以抓住这一时机，用来开展青少年网球训练.此外，俱乐部可以和学校合作，利于周六周天休息时间租用学校的场地来开展网球训练.一方面改善了俱乐部的物质条件，另一方面也有利于网球运动的人才输送和推广普及.

4.2.4 俱乐部应加强与政府、家庭、企业的多方合作，共同促进青少年网球事业的发展

青少年网球事业的发展既需要有外部的政府扶持和物资支持的推动，又需要加强俱乐部的教学质量，以及家长的大力支持.目前青少年参加网球训练，特别是青少年参加比赛，没有受到了家长的大力支持，主要原因是参赛费用太高.如果政府在政策和物资方面提供支持，由俱乐部和企业来联合举办赛事，为家长解决了费用问题，一定会得到更多家长的支持，也利于青少年获得比赛经验，促进青少年网球事业的发展.

4.2.5 注重“体教结合”，改变培养模式

青少年作为网球运动发展的主体，对于福建省青少年网球的不同价值取向，初衷不同，采取的教学训练方式要有所侧重，通过民间资金的吸引，突破家庭单一培养，减轻家庭的负担，努力改变培养模式，使青少年把更多的经历更集中在网球训练上,经常性地举办青少年的网球赛事.对于参加网球训练的青少年如单纯依靠考学加分或从锻炼的意义角度出发，就要注重“体教结合”，避免一边倒的倾向，既要保证充足的训练时间，又要督促学生的文化课学习[11].最终促进学生的德、智、体、老、心、劳全面发展.

〔1〕陶志祥.网球运动教程[M].北京：北京高等教育出版社，2004.14.

〔2〕宋开有.上海市网球后备人才培养模式的研究[D].华东师范大学,2010.

〔3〕李炳煌.学习动机与学业绩效关系研究综述[J].当代教育理论与实践,2005,27(4)：146-149.

〔4〕张文倩.中小学生业余篮球培训的教育功能研究——以长沙市工人文化宫中小学生篮球俱乐部为例[D].湖南师范大学,2014.

〔5〕陈亚仙.江苏省竞技排球后备人才培养现状的分析与对策研究[D].苏州大学,2002.

〔6〕顾骏.苏州市中学生足球运动开展的现状与对策研究[D].苏州大学,2011.

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〔8〕徐勇.浙江省短式网球运动人才培养现状及对策研究[D].浙江师范大学,2011.

〔9〕孙树勋.河南省青少年篮球俱乐部现状调查与发展对策研究[D].河南大学,2005.

〔10〕陈劲松.福建省青少年中学生体质健康管理的现状调查及对策研究[D].华中师范大学,2011.

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