加强校本研修促进农村语文教师专业化发展

陈晓彬

摘 要：教育要发展，课改要深入，必须要拥有一支专业化程度较高的教师队伍。但是，当前农村语文教师年龄严重老化，专业化程度低，承载新课程的能力不强等，严重影响了教育的发展。加强校本研修，是促进农村语文教师专业化发展的有效途径。

关键词：校本研修；农村语文教师；专业化

一、搞好语文教师校本研修学校至少要做好以下三个方面的工作

（一）学校要以校为本，营造良好的教研氛围

校本研修就是要突出以校为本，让教师在学校的各项实际工作中得到发展，良好的教研氛围是搞好校本研修的前提。为此要做到“四抓”。

1.抓语文课堂教学，研教互促。学校教研聚焦于课堂教学，树立问题即课题意识。重点在于解决实际问题，通过研究促进教学，通过教学水平的提高，促进教研工作能力的长足发展。

2.抓语文骨干教师，以点带面。学校要用好有限的资金，积极选送骨干教师参加各类培训、学习、深造，让他们通过主讲示范课、作业专题报告等带动其他教师，起好带头辐射作用。

3.抓典型示范，共同提高。身边的榜样是最有说服力的，模仿起来也最有效，也很容易收到立竿见影的效果，特别有利于促进校内教师素质整体的提高。

4.抓教研活动，提高效益。活动最能锻炼人，最能影响人。学校可以根据实际情况开展校本培训、自学、竞赛、评比、总结、表彰等活动。通过活动造就一批能人，提高校本研修的效益。

（二）学校要以师为本，创新灵活的研修机制

教师是学校的第一资源，教研活动必须以教师为本。教研制度是保障教研活动得以顺利实施的基本制度。教研制度首先是用来管好人的，其次是用人来管好事的。管好了人和事，一切工作都好办。

1.学校要把校本研修作为一项长期工作提到日常议事日程上来。以学校领导的行为带动教师的专业化成长，全校上下要树立向教师素质要教学质量的意识。

2.学校要建立健全的研修制度，并与不同年龄段教师的追求、需要结合起来。校本研修不搞齐步走，不搞千篇一律，让每一位语文老师都得到发展，让不同的教师得到不同层次的发展。

3.学校要逐步加大资金投入，为校本研修提供必要的经费保障。从事语文研修活动是艰苦的，教师们要付出时间、精力等，学校不仅要为教师的成长创造机会，还要为教师通过“走出去”“请进来”“闭门修炼”“开阔视野”等形式的研修提供必要的物质支持。对于长期坚持研修，并取得实际成效的教师给予肯定和物质奖励。

（三）学校要以生为本，改革语文传统的教研内容

我们的教学也要体现以人为本，我们的工作一切为了学生，我们的教研也必须体现以生为本。

1.要研究学生的思想。“意识支配行动。”当前的中小学生是“00后”的儿童，他们是思想前位，意识善变，他们对学习的“冷热病”有时令教师捉摸不透。我们必须研究他们的思想，研究好了才可能武装好。

2.要研究学生的需要。什么样的教学形式是学生喜欢的，而且是效率高的教学形式，这是我们必须要思考的。长年累月是粉笔加黑板，老师和几个优秀生带着大家转。这种单一的教学形式必须要进行改革。

3.研究学生的未来。我们的教学活动最终不是教会学生学会，而是要让学生会学。学会仅供一时之用，会学则终身受用。

二、语文教师在要校本研修中实现专业化成长

（一）教师要深入学习，提高自己的知识修养和理论水平

实施新课程，对我们教师的要求是越来越高，“啃老本”那种一劳永逸的好事一去不复返。教师要实现由“经验型”向“科研型”的转变，就必须要深入学习。

1.学教育学、心理学理论。不做人云亦，跟着感觉走的教师。要做灵活运用科学理论指导工作的名师。

2.学科学文化知识。不做误人子弟，浪费学生光阴的教师。要做运用自己的博学多才来提高学生综合素质的名师。

3.学教学方法。不做因循守旧，固步自封的教师。要做能综合运用现代教育方法来启迪学生智慧的名师。

（二）语文教师要勇于实践，积累丰富的教育教学案例

加强对教学案例的研究，对教师提高教学水平和教学研究能力有着相当重要的意义。案例可以记载教师的教学经历，积累丰富的教学资源。案例可以促进教师深入领会先进的教育教学思想、教学观念，并在理论与实践之间形成最佳的结合点。

语文教师在教育教学实践过程中，不断地对案例中的典型问题进行分析，甚至提出解决问题的有效策略。这样不仅能提高教师的教学反思能力，而且有助于其他教师借鉴，达到共同提高的目的。

（三）语文教师要加强反思，养成良好的研究习惯

教学反思是教师不断更新教育教学方法，提升自身思想和能力的重要途径。在成功之处反思，在不足之处反思；备课时反思自己学识浅薄，上课时反思自己预设不够，课后反思自己教法不妥……可以说任何一个教育教学事件，任何一個教育教学环节，都有反思价值。加强反思，是最有效最直接的研究。因此教师要养成反思的研究习惯。同时反思既要做好叙事研究，更要做到反思后的行为跟进。今天的反思就是指导着明天的预设。只有更好的预设，才可能有更好的生成。这样才能发挥反思应有的作用，从而验证自己的认识，提升自己的教育教学思想，提高自己的教育教学实践能力。

校本研修是为了学校，在学校中，也是基于学校的。学校要为语文教师多提供机会，搭建学习锻炼的平台，促进其专业化发展。语文教师也必须积极投身校本研修，自觉参与活动，边研究边实践，努力使自己成为紧跟新课程改革的专家型教师。endprint