由当前高校校园贷乱象探析大学生诚信教育

单万礼　冯莉

【摘要】“校园贷”一词，“校园贷”现象成为2016年度各高校学生管理讨论的热点，2016年因“校园贷”产生的大学生负债、休学、自杀等事件，各媒体报道的案例不断。各高校重视加强“校园贷”管理，却屡禁不止。深层思考，解决“校园贷”危害，需加强大学生诚信教育，开展道德实践活动，让道德优势占据学生心灵。

【关键词】校园贷；诚信；诚信教育；道德规范

【中图分类号】G641 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）01-0086-01

在百度搜索输入“校园贷”，系统就自动检索“校园贷背后的危害”“校园贷官网”“校园贷的现实危害”等，点开校园贷事件，就会跳出热点报道“大学生负债数十万自杀”“河南大学生欠债百万跳楼”“江西大学生欠钱遭拘禁”“女大学生深陷裸贷”等。2016年“校园贷”成为轰动校园及各大社会舆论话题之一，起因事件是河南某高校的一名在校大学生，用自己身份以及冒用同学的身份，从不同的校园金融平台获得无抵押信用贷款高达数十万元，当无力偿还时跳楼自杀。从公众对校园贷的关注，说明校园贷已经影响到了高校部分大学生的生活。

当前“校园贷”的主要名目有，趣分期、京东白条、蚂蚁花呗、人人贷、瓜牛分期、校园易贷、分期乐、名校贷、速溶360等，校园贷的共同特点是门槛低程序少放款快，只要是统招全日制在校生，1万元以内都可以放款，并不对款项用途做要求，学生只要携带身份证、学生证和银行卡，最快就可以当天放款。“校园贷”真是其宣传的利率低、门槛低吗？深入了解，就会发现它的猫腻，实际上它是降低贷款门槛、隐瞒实际资费标准，诱导学生过度消费，诱使学生陷入“高利贷”陷阱，甚至“连环贷”陷阱。

“校园贷”名目繁多，贷款条件隐晦，陷阱重重，出现这一乱象，一是大学生的确属于比较优质的贷款对象；二是大学生隐瞒家长盲目的消费。细思“校园贷”这一乱象，作为高校学生管理工作者，2016年我们多次围绕大学生进行：如何避免陷入校园贷陷阱？如何引导大学生树立正确的消费观？如何树立大学生提高诚信意识等主题教育。防止大学生陷入“校园贷”危机，正确认识“校园贷”危害，笔者以为这与当前部分大学生诚信缺少有关。对于高校“校园贷”乱象，对于大学生“校园贷款”，我想应加强大学生诚信教育，由“堵”变“疏”。

随着“校园贷”在高校校园的无孔不入，我与几位深陷“校园贷”危机的同学做了畅谈，通过慢慢走近他们的内心世界，笔者发现他们起初的出发点很简单，看到其他同学买iPhone、买iPad，他们觉得每月几百的月供，省吃俭用完全可以应付，他们就自然隐瞒了父母。虚荣又不愿给父母带来忧虑，成熟能为父母考虑，这是完全需要肯定的。殊不知他们隐瞒父母，一次次设法克服“校园贷”危害，就是一次次践踏自己高尚的诚信美德。为什么部分大学生轻易的践踏自己的诚信美德？说明诚信意识在这些大学生身上只是漂浮。解决“校园贷”这一乱象，在我们当前做的禁止在高校校园内宣传、主题班会引导、倡导学生科学理性消费远离不良校园网贷等防止性教育基础上，我想应加强大学生诚信教育。

《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号）文件指出，“广泛开展道德实践活动，要以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。”中共中央之所以提出道德实践活动，是因为我们当前受改革开放和体制转轨，再加上全球化、多元化的影响，使得失信行为泛滥。当代大学生的诚信缺失现象有，表里不一、学风不正、抄袭论文、考试作弊、拖欠学费、不按时还贷、求职造假等。部分大学生诚信道德的缺失，使得一些不良商人投机钻空子。

孔子曰：“言必信，行必果”，即“人无信不立””；孟子曰：“可欲之谓善，有诸己之谓信”。诚信是中华民族的传统美德，是炎黄子孙道德伦理的文化瑰宝。要使得当代大学生不受“校园贷”等不良社会风气的影响，我想加强大学生诚信道德建设十分必要。当前，加强大学生诚信道德建设，笔者以为应侧重以下四个方面。

一、健全覆盖全社会的征信系统，加大对失信行为的约束和惩戒力度。《中共教育部党组、共青团中央关于在各级各类学校推动和培育社会主义核心价值观长效机制建设的意见》（教黨〔2014〕40号）指出，“探索建设诚信档案，将诚信档案作为大学生思想政治教育测评的重要依据”。近年8个身份，400余所大学，依托广东上下五千年资信网络科技有限公司，创建大学生诚信档案。根据笔者对创建诚信档案相关高校的了解，这项举措对大学生失信有所约束，但力度不大，主要原因是与社会衔接不够紧密。为更好的促进大学生诚信建设，笔者以为应逐步健全覆盖全社会的征信系统。

二、要拓展诚信教育，构建诚信校园。我国现行的诚信教育基本都是通过说教，约束和惩戒机制很少，现在部分大学生失信严重，这说明诚信道德的养成，仅仅靠说教和环境的熏陶是不够的。高校在做好传统和学生签订诚信承诺书、诚信考试教育等的基础上，要创新创新教育宣传，做好诚信大学生标兵评选、诚信大学生事迹报告会、诚信大学生事迹展等，正面宣传，正面引导，正面教育，使诚信美德慢慢渗透大学生骨髓，实现大学生自我教育效果的最大化。

三、应注重大学生日常行为的养成，建立家校联系制度。大学生已经成人，出现问题联系家长，这似乎是幼稚的做法，是管理者失败的手段。走进大学生，我们会发现一个大学生的成长，一个家庭付出了很多心血。大学生在介于成熟和非成熟的阶段，思想上成熟，经济上依赖父母，在试图摆脱依赖父母经济纽带的情况下，很多大学生就陷入了社会上的一些金钱陷阱，在陷入危机后，最终需要父母出面解决问题。大学生出现日常行为危机，归根究底这是与其养成的行为习惯有关，这就需要家长和学校及时互动，共同促进其日常行为习惯养成。

四、高校辅导员（班主任）要多方位进行诚信主题班会教育。主题班会是辅导员进行大学生思想政治教育的主阵地，大学阶段是大学生价值观形成的重要阶段。提高学生对诸如“校园贷”风险的防范，辅导员需要以诚信道德建设为重点，多类别、多角度、多途径给学生进行主题班会教育。通过主题班会教育，加深学生对风险的认识，加强学生做人修养，让学生自觉开展道德实践活动，让优良的道德典范精神优势占据实践主题的心灵。

“校园贷”产生的大学生现实危害事件，这是大学学生管理研究的一个侧面。部分大学生陷入“校园贷”陷阱，细究这与部分大学生攀比消费、冲动消费、虚荣消费关系紧密，深层次的说这是部分大学生诚信道德缺失，两者是内因和外因的关系，解决好了大学生诚信道德意识这个内因，“校园贷”此类学生管理难题将迎刃而解。

参考文献

[1]《央视调查校园贷乱象：大学生无力偿还自杀》新浪新闻.2016-11-14.

[2]《海南高校“校园贷”泛滥曝收款人向学生“直播讨债”》.凤凰网.endprint