用满腔热情去热爱学生

陈自久

多年的班主任工作，使我深深的体会到，一个急剧变化的年代，社会对他们的对于当代青少年来说，他们生活在影响很大，他们个性鲜明，有自己的主见，因此，以往那种传统的教育方法已经不适应新一代的青少年。对他们进行教育时，必须以真挚的情感来感化他们，使他们始终感觉到自己处于一个爱的氛围中。如果一个班主任能做到这一点，一切问题都可以迎刃而解。但这不仅要求教师有深厚的感情，还要求教师讲究教育的方法和艺术。

一、尊重、理解学生，消除师生的距离感

在某些学生和教师的思想深处，“师道尊严”已成为难以逾越的鸿沟。要拉近恶化学生的距离，教师应放下那种“权威”、“不可一世”的架子，主动地接近学生，主动与学生交流，让学生把自己当成一个朋友，一个挚友。对学生要倾注满腔热血，真诚热爱学生，这是班主任必不可少的品质。没有真挚的爱，就没有成功的教育。正如高尔基说的：”谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”我们班有一名同学，刚入学就不遵守纪律，经常上网吧、打架。我就主动接近他，与他一起下棋、打球，多次和他交谈，了解他的心理，他有了优点我及时的在班上表扬。又一次他病了，我亲自带着东西去医院看他，领他到家中给他做一些可口的饭菜。病好后，我每天都抽一定的时间给他补课。他很受感动，觉得老师是诚心帮助他、关心他。渐渐地我们之间的距离缩短了，他有什么话都愿意和我讲，学习成绩有了较大的提高。我认为，对学生关心、爱护，就是少说空话，多做实事，使学生从一件件具体的实事中感受到老师对自己赤城的爱，从而激发自身的道德情感，乐于接受老师的教育。作为班主任老师，要在自己和学生之间架起情感的桥梁，热爱他们，关怀他们，鼓励他们进步。

二、关心、爱护困难生，使他们感受到集体的温暖

老师是学生的贴心人，要每时每刻把班里的几十名学生放在心上。现在的青少年成熟较早，个性很强，自尊心强。因此，要充分尊重他们的人格，就不能随便挫伤他们的自尊心。特别是那些困难生，要通过爱表现对他们的尊重、信任和希望，让他们时刻都能体会到集体的温暖和关爱，这样才能开启这些学生的心扉，使之心灵豁然敞开，智力因素得到充分发挥。冬天冷了，告诉他们要多穿衣服，晚上放学要结伴而行。学生病了，除了老师看望外，还要组织学生去看望。我教过一名学生，他的父亲不在家，母亲又改嫁了，学习和纪律都很差，是一名双困生，对自己失去了信心。我就经常和他谈心、交朋友，从生活和学习方面关心他。有一次，他有病住进了医院，我每天亲自给他送饭。同时，每天放学后安排一名学习好的同学给他补课，使他感受到生活在集体里应该是互相关心，互相爱护，互相帮助的，感到集体的温暖，从而使这名这名同学内心受到强烈的震动。在教师节那天他找到我，给我深深的鞠一躬说：“老师，祝您节日快乐，谢谢您對我的关心、爱护。从来没有人像您这样关心过我，我一定努力学习，不让您失望。”对他的进步，我经常在班级里和同学面前表扬他。后来他对班级很关心，每天早晨很早来到学校，打扫卫生，晚上放学后关好门窗，闭好灯，锁好门，最后一个离开教室。现在他一直表现很好。通过这件事我们体会到，了解困难生学习和生活上的困难，并把长辈、朋友式的关怀和温暖及时输送给他们，学生对老师就有一种亲切感，从而对老师产生尊重和信赖，这样他们内在的积极性就会尽可能地得到发挥，使他们融化在集体中而不是分离出去。

三、对待学生要严格要求，尊重信任

对学生严格要求，正是出于尊重他，信任他，希望他将来成为国家的栋梁之才，希望他成为“有理想、有道德、有纪律、有文化”的四有新人。严于爱，就严得有理；爱寓于严，才爱而不纵。这就是人们常说“严师出高徒”。“严师才是良师”，“严是爱，松是害，不管不教要变坏”，“谁的孩子谁不爱，不严格要求怎成才”，这是我常说的几句话。学生有了毛病，尽管教育方法耐心温和，晓之以理，动之以情但要求绝对不能松。进初一时我班有一名男同学，在小学时候就经常打架、骂人、不学习，非常任性。来到我们班时有人说：“他是不可救药了。”于是我几乎有时间就跟他谈心，关系他的生活，主动给他补课，让他知道班主任是真心实意地想帮助他，使他有了一定的信任基础。有一天，在上晚自习前他把本班的一位同学打了，我得知找到他，告诉他我决定对他进行一次严肃的教育，会在班里开个分析会，发动全班同学帮助他，并且要作出深刻的检讨。可是晚自习时他人却不见了，一问同学才得知他已经回家了。我立刻骑车去追，可是没有追上。回来后我给他家挂了个电话，向其家长说明了情况，并告诉他“如果里还有点师生情感的话，请明天立即回校，接受大家的帮助”。第二天他终于回来了，并听取了大家的提出意见作了深刻的检查。之后，我问他：“你为什么要跑？”他说：“我打了人，爸爸妈妈要打我，同学们要整我，我觉得自己反正好不了，也不想念了。”我又问他：“那里为什么又要来了呢？”他说："接到您的电话，想到您平时对我的帮助，觉得不来对不起您。“一个电话，引起了这个学生思想的激烈斗争，使他在痛苦中鼓起来勇气，开始走向自新。所以我认为，无论对怎样的学生，都要从两个方面去教育他们，一方面尊重信任他们，一方面又要严格要求，两者相结合，才会受到良好的效果。

四、以身示教，赢得学生的敬佩

班主任对学生的尊重和关爱自然会赢得学生的尊重和爱戴。但是，要使一个班级工作搞好，作为班主任必须严于律己，无私奉献，以身试教，赢得学生的敬佩。这就要班主任 要有良好的自身修养，使学生从心底对班主任产生敬佩感。在工作上，班主任应认真钻研教学理念，勤奋备课，每天都以良好的精神面貌出现在讲台上，从知识技能上让学生佩服；在处事上要周到，有分寸，不卑不亢，使学生有敬而亲之的感觉。用人格魅力感染学生，定会赢得学生的敬佩。从班主任的那天起，我就把全部心思放在学生身上。无论是刮风下雪，还是节假日，只要学生到校，我就会比学生还早；下班后要找学生谈话，辅导学习有困难的学生，比所有的学生都晚。。。。。。有很多人不理解我，包括我的家人，但是，我得到了同学的理解和敬佩。情感的力量是巨大的。通过我的努力，师生之情愈加深厚，这样的师生关系，对班级工作起了很大的帮助作用。我开展班级工作得心应手，班级里形成了积极进取、奋发向上的良好班风。

班主任工作使我深刻地体会到，要教育好学生，特别是教育好困难生，要给予他们一种崇高的、无私的、具有献身精神的爱。endprint