以平常心看待“博士进中学当老师”

薛妍

对于“博士进中学当老师”这一事件，只要我们静下心来想一想就会发现：相对于我国基础教育的整体现状而言，博士硕士进中学当老师并不具有普遍性，其对基础教育所能产生的影响也是微乎其微的，我们大可不必为此过分感到欣喜或者忧虑。

首先，这种现象在全国范围内并不多见。放眼全国，除了人大附中、北大附中、清华附中等几所屈指可数的全国顶尖名校外，其他中学包括那些区域性重点中学，都鲜有这种被高学历人才挤破门框的现象发生。虽然近些年来各地中学教师整体的学历层次普遍有所上升，但能在招聘教师时从高学历人才中掐尖的中学还是凤毛麟角。原因很简单，人大附中所拥有的各种资源优势，不要说普通中学，就是经济欠发达地区的一本、二本大学也未必拥有。

其次，这并不说明中学教师职业吸引力强。虽然近些年来国家在促进教育均衡发展方面花了很大力气，但不得不承认，我们目前的教育均衡水平，连区域内均衡都尚未完全实现，更遑论地区间教育均衡。这种情况下，存在地区间教师薪酬待遇及教师职业吸引力方面的差异是正常的。而要判断教师职业吸引力的强弱，不能只盯着金字塔尖的那几所全国名校，更应该深入了解经济欠发达地区教师的学历结构以及这些地区教师职业对高学历人才的吸引力。如此，我们才不至于盲目乐观并得出不符合实际的结论。

再次，博士进中学并不意味着将来一定会成为一名好老师。受教育程度充其量不过是一个人成为一名好老師的一个要素而已，要成为一名真正的好老师，还需要具备许多与学历无关的要素。比如，对教育事业的热爱，能够给予学生爱心、耐心以及包容心等等。魏书生、钱梦龙等前辈都不具备学历方面的优势，但他们最终成了基础教育界影响巨大的一代名师，若从这个角度看，现在的博士、硕士等高学历人才，不一定比20年前的中师毕业生强。

最后，这也并不能说明名校对高学历人才吸引力很大。对那些应聘的博士、硕士来说，如有别的选项可供选择（当公务员，进事业单位、外企等），并且跟进人大附中一样可以获得北京户口，他们还会走这一步吗？我看未必。人大附中的待遇也许真的不错，不过，那也只是与基础教育学校相比较而言的，如与其他行业相比，未必有明显的薪酬待遇及职业发展空间的优势。从这个角度来看，那些高学历人才进名校当老师，与二三线城市的大学毕业生实在找不到理想的工作才当中小学老师并无本质的区别。

所以，对于高学历人才进中小学当老师这件事，我们完全不必引以为怪，以平常心看待即可，因为这毕竟是用人单位与高学历人才之间双向选择的结果，不带强迫性，也无违法违规、暗箱操作的嫌疑，至于其效果，还是留待十几年后再来评说吧！endprint