基于就业质量分析报告的山西高校就业态势分析*

郭 栋

(太原工业学院 公司治理研究所，山西 太原 030008)

基于就业质量分析报告的山西高校就业态势分析*

郭 栋

(太原工业学院 公司治理研究所，山西 太原 030008)

文章选择山西省本科层次高校为样本，利用高校就业信息网公布的大学生就业质量分析报告本科生2015年就业数据，从就业基本情况、就业方式、就业率、就业职业、行业分布、地域分布、就业指导等方面，对山西省高校本科生就业态势做了调研分析，提出了改善创业、就业及其培训、孵化环境的五个一体化可操作性途径：经济与教育一体化；创业教育与孵化基地建设一体化；SIYB培训与网络创业教育一体化；计划、规划、认证一体化；特色专业、特色方向建设一体化。

就业态势；就业质量分析；就业率；孵化环境

就业是个世界性难题，我国高校毕业生人数呈现逐年上升趋势，就业压力不断增加。而研究就业现状的文献也逐渐增加，郑秋娟等人和李亚宏对大学生职业生涯规划的现状做了调查[1-2]，张坤、张朝红和王宇对“大学生就业指导”课程做了调查分析[3-4]，刘峥等、王文杰等、魏玉东、金星彤和王祯对大学生就业能力做了调查分析[5-8]，祝军和钟坚龙、刘畅对大学生就业心理做了调查分析[9-10]，何二毛、师玉生对大学生就业途径做了调查分析[11-12]，杨小云对大学生就业信息资源建设做了调查分析[13]，段美枝在做调查分析时论述了大学生就业的影响因素[14]。上述对就业现状的分析，数据来源于对大学生的调查，具有相对可靠性，但并不是来源于高校行政机构发布的数据。因此，文章从山西省高校就业信息网公布的大学生就业质量分析报告入手，对山西省高校本科生就业现状做一个调研分析。

在山西高校样本的选择上，注重高校的性质、类别以及行业性质等分类。类别主要指一类本科、二类本科和民办院校、独立院校等类别，性质主要指综合类、理工类、财经类、农学类、医学类、师范类等属性。样本的分类数据列为表1。其中，山西医科大学数据来自2014年就业质量分析报告。数据在形成过程中，各个高校的总就业率与本校的统计方式一致，但是其他类型就业率的构成比例并不完全一致，各个高校计算时分母是已经就业的本科生，而本文的计算分母是本科毕业生总数。

表1 就业质量分析山西高校样本的分类

一、山西省高校毕业生基本情况

从毕业生的总数来看，各个高校培养学生的总数并无规律可寻。从表2可以看出，同样是工科院校，中北大学、太原理工大学本科生毕业人数较多，而太原科技大学则较少。与其他二本C类院校相比，山西工商学院毕业生总人数为1363人，也是较少的；而作为独立院校的山西大学商务学院毕业生总人数为4301人。

从毕业生的生源来看，山西生源都在50%以上。太原理工大学最低(50.28%)，其他院校如太原学院(96.7%)、大同大学(95.62%)、山西大学商务学院(92.47%)山西生源都在90%以上，可见山西高校特别是山西二类本科院校和独立学院的毕业生主要是山西生源。

表2 山西高校2015年毕业生基本情况

二、山西省高校本科生就业方式

从表3数据来看，太原理工大学、中北大学、太原科技大学、太原工业学院等工科大学，山西财经大学、山西医科大学、山西农业大学等行业性大学，综合类院校山西大学的协议就业率相对较高。

关于升学，山西农业大学、山西大学、山西医科大学、山西师范大学、忻州师范学院、中北大学、太原理工大学、山西师范大学这8所院校的升学率都在20%以上，山西财经大学升学率18.38%。升学率较高的原因在于，这些院校除忻州师范学院外，本身拥有较多的硕士点，为本校本科生升学提供了便利条件。

关于项目就业的情况，山西农业大学、山西财经大学拥有较大的优势，其他院校相对比较低。灵活就业的比例除太原理工大学、山西农业大学、山西医科大学等院校外，一般超过了协议就业的比例，灵活就业已经成为山西高校特别是二类本科院校的主要就业方式。

山西高校目前的自主创业比例很低，只有山西农业大学和中北大学超过了2%。这两所院校能够超过2%，原因在于这两所院校拥有创业优势，山西农业大学在创业孵化方面的工作做得比较好，中北大学则拥有山西高校唯一的高校科技园区。

表3 山西省2015年本科生就业方式

注：协议就业指签订就业协议且按就业协议派遣至就业单位的毕业生；项目就业包括“西部计划”“预征入伍”“大学生到村任职计划”“三支一扶计划”“特岗教师计划”等项目带来的就业；灵活就业指劳动时间、收入报酬、工作场所、共组方式具有弹性的就业方式

三、山西省高校本科生就业率情况

关于就业率情况做了集合处理，各个院校就业率高于90%和低于77%的专业组成一个集合，集合中第一个数字为就业率高于90%的专业总数，第二个数字为就业率低于77%的专业总数。从表4可以看出，由于山西医科大学和山西工商学院就业率高于90%的专业数量少于低于77%的专业数量，所以这两所学校的整体就业率都低于80%。

太原理工大学、太原科技大学和中北大学100%就业的专业比较多，引致整个工科院校的整体就业率较高。

历史久远的专业就业率不一定就高。例如，太原理工大学建筑学专业历史悠久，可以说是太原理工大学口碑较好的专业，但是就业率是太原理工大学唯一一个低于77%的专业。这表明历史悠久的专业未必能够适应新时期的发展。

表4 样本高校就业率情况

同样的专业在不同的学校就业率相差较远。例如，法学专业，在大同大学就业率最高，但是在太原科技大学却是就业率低于77%的专业；英语专业在大同大学、山西医科大学都是就业率低于77%的专业，但是在山西师范大学是100%就业的专业，在太原科技大学、山西农业大学和太原工业学院也是就业率高于90%的专业。以上数据表明一个专业就业率的高低，并不只是取决于专业本身，更取决于高校如何培养人才。

对口升学的本科生就业率相对较差。以山西师范大学为例，旅游管理专业就业率全校第一，但是对口升学的旅游管理专业就业率全校倒数第一，形成鲜明的对比。

惯性思维需要打破，过去人们普遍认为工科专业比文科专业就业率高，但从统计结果来看，文科专业的就业形势不比工科专业差。例如外语专业、经济管理类专业、体育类专业、设计艺术类专业、音乐和美术类专业等就业形势良好。过去人们普遍认为法学、生物工程或技术专业就业率比较低，从统计结果来看，这几个专业就业率比较高。例如太原理工大学、山西师范大学生物工程专业就业率为100%，中北大学为98%，太原科技大学为94%，太原工业学院、大同大学为90%。

山西财经大学以经济管理类专业为主，就业率相对较高，该校资源环境类专业整体就业率较低，表明院校的发展还需要进一步加强核心专业建设，突出专业的特色和优势。

四、山西省2015年高校本科生就业单位属性、行业、地域分布情况

(一)就业单位属性

首先，国有企业是本科生就业的主要途径，特别是工科院校本科毕业生。例如，太原理工大学国有企业就业率达到51.63%，中北大学为26.1%，太原科技大学为41.04%。

其次，民营企业、合资企业、外资企业、股份制企业、跨国企业、集体企业等其他企业就业率是本科生就业的另一主要途径。例如，太原理工大学其他企业就业率达到37.36%，中北大学为45.5%，太原科技大学为45.23%，山西医科大学为17.35%。

综合来看，企业是各个高校就业的最主要途径，不仅工科院校如此，综合类院校、师范类院校和其他行业性院校也是如此。例如，山西大学本科生所从事的职业主要为工程技术人员，所占比例为53.38%，山西师范大学到企业工作的毕业生人数占签约本科生人数的46.51%，山西农业大学38.17%的毕业生进入了中小民营企业。

(二)行业分布

首先，服务地方经济。例如，山西大学电力、热力、燃气及水生产和供应业就业比例为41.53%，太原理工大学制造业就业比例为26.79%，太原科技大学机械钢铁等制造业就业比例为37.15%，山西财经大学电力、热力、燃气及水生产和供应业就业比例为6.85%。这些高校的毕业生，或多或少都进入了机械、钢铁、煤炭、电力、热力等行业，服务山西地方经济的发展。

其次，在服务地方经济的时候，各个高校也突出了院校的行业特色。例如，山西医科大学本科毕业生主要集中在医疗卫生单位，就业比例达到64.91%；山西财经大学就业集中在金融业，就业比例达到48.49%；山西农业大学农业、林业、牧业、渔业就业比例达到15.58%。信息传输、软件和信息技术服务业是就业的主要行业之一。例如，山西大学该行业就业比例达到14.59%，太原理工大学就业比例达到17.82%，山西农业大学就业比例达到11.25%。建筑业为山西高校就业的主要行业之一。例如，山西大学建筑业就业比例达到13.42%，太原理工大学建筑业就业比例达到17.77%，山西财经大学建筑业就业比例达到6.21%，太原学院建筑业就业比例为8.39%。

(三)地域分布

从本科生就业的地域分布来看，样本高校毕业生在山西省的就业率为53.78%。从表5看出，中北大学、太原科技大学、太原理工大学等工科院校本科生本省就业比例比较低，都在30%以下。以太原理工大学和中北大学为例，用(本省生源比—本省就业比)÷本省生源比，来表征本省生源的人才“流失率”，太原理工大学为42.42%，中北大学为58.83%。结果显示，工科院校半数本省生源毕业生，都到了外省去就业。

表5 山西生源比例与山西地区就业比例比较

五、山西省毕业生就业指导分析

基于山西省毕业生就业情况，从高校到社会都注重就业指导，高校注重就业指导组织方式和内容，结合社会环境变化进行不断改进。社会各个层面也注重营造良好的就业引导氛围，企业和高校紧密联系积极引导大学生理性就业。

(一)就业指导具体内容分析

主要是开设“就业指导”“职业生涯规划”等课程。全省高校都开设“就业指导”和“职业生涯规划”课程。太原理工大学则面向低年级学生开设了“生涯规划”“大学生创业基础”等课程，面向高年级学生开设了“求职与应聘”“就业指导”等课程，每门课程均由专人负责，定期组织授课教师集体备课。另外新开展SIYB课程培训。SIYB是国际劳工组织开展的创业培训，分为四个模块，目前高校开设GYB和SYB两个模块的培训。以太原工业学院为例，截止2015年12月底，已经成功举办了21期大学生创业培训，其中创业意识培训(GYB)15期，创办企业培训(SYB)6期，共有2314人参加了培训。

(二)组织方式分析

高校打造就业创业指导团队。山西高校就业创业指导团队由省级就业(创业)指导专家、国家高级、中级职业指导师、创业指导师、高级创业培训师、省级就业创业指导师、企业家等共同构成。以太原工业学院为例，共有2名山西省省级就业(创业)指导专家，19名国家高级职业指导师，2名中级职业指导师，2名创业指导师，15名高级创业培训师，14名省级就业创业指导师。高校组织并举办、参加多种就业、创业、创新大赛，山西财经大学2015年举办创业大赛共有155个团队参赛。以太原工业学院为例，2014年学校机器人队夺得第十三届全国大学生机器人大赛冠军后，2015年夺得华北赛区冠军，2016年进入全国前四强。

(三)高校就业信息渠道分析

各个高校都建设有就业信息网站，即时发布就业信息。以山西财经大学为例，重新改版毕业生就业信息网，专门开辟了就业快讯、专场招聘会、用人单位注册发布信息专栏和公告栏，实时发布就业信息；微信公众平台“山西财大就业信息(sxcdjyxx)”通过腾讯公司的验证，即时发布就业信息；开通手机客户端，让每一名毕业生随时随地无障碍接收就业信息。举办招聘会，发布招聘信息，提供就业岗位。政府举办大学毕业生招聘会，各个高校也举办针对本校毕业生的各类招聘会，发布招聘信息，提供就业岗位。以太原工业学院为例，2015年共举办大型招聘会3场，举办专场招聘会216场，发布就业创业信息1300多条，接待来招聘的用人单位392家，提供就业岗位9560个。

(四)就业导向分析

以计划和认证，带动创新、创业和就业。以太原理工大学为例，2010年入选教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点高校。以此为基础，学校实施“卓越工程师教育计划”，设立“工程科技创新实验班”，推行“本科生国际化教育视野拓展计划”，推行“本科生实践动手能力提升计划”。同时，计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、电气工程及其自动化等4个专业通过了中国工程教育首次认证；土木工程、建筑学、给排水工程等3个专业通过了住建部的专业教育评估。安全工程、材料成型及控制工程、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、化学工程与工艺等5个专业是国家级特色专业建设点。

另外，就业指导还要注重培育创业、就业的文化土壤。以太原理工大学为例，围绕“五三”工作方法，培植具有理工大特色的创新创业文化。所谓“五三”工作方法：建立三支队伍，即企业导师队伍、专家教授队伍、创业师资队伍；体现三个特色，即大学生创业工作要体现理工特色、科技特色、专业特色；紧握三个抓手，分别是学校的创业大赛，学生社团、创业课堂；谋篇三个阶段，即大一大二低年级阶段、大三大四高年级阶段、毕业后阶段；瞄准三个方向，即毕业生80%熟悉创业理论、接受创业教育，30%的学生进行过创业实践，10%的毕业生能够从事创业活动。

(五)改善就业及其培训环境的途径

从山西高校本科毕业生就业态势来看，需要进一步改善就业及其培训环境。那么可操作性途径具有以下五个特征。

1.经济与教育一体化，实现发展地方经济带动教育发展。统计数据显示，占很大比例的毕业生就业方向选择山西省支柱产业，基本上做到了服务地方经济。同时，本省和外省生源都存在人才流失现象，北京市、天津市作为直辖市被统计在华北地区，导致华北就业比例比较大；华东地区一直是我国改革开放的前沿阵地，经济较为发达，对人才的需求相对较多，收入相对较好；华中地区正在崛起，人才需求也比较多，本科毕业生流入较多。二类本科院校毕业生竞争力较弱，西北地区也是他们选择就业的次理想地区。可见，经济的发展与教育的发展呈现正相关关系，一个地区的经济越发达，越容易吸引人才；越吸引人才，也越促进经济发展。因此，山西省可以通过发展地方经济，解决人才流失问题和人才引进问题。如果本省培养的人才都留不住，如何引进外省人才?

2.创业教育与孵化基地建设一体化，实现教育与实践同步。关于创业与就业教育和培训，各个高校都十分重视，建立就业创业指导团队，举办就业、创业、创新大赛，开设“就业指导”“职业生涯规划”等课程，开展SIYB课程培训。但是，仅仅局限在教育与培训的环节还不能落地生根，与创业就业实践还有一定的差距。统计显示，山西农业大学在创业孵化方面工作做得比较好，中北大学则拥有山西高校唯一的高校科技园区，自主创业比例相对较高。可见，拥有创业孵化基地对高校具有创业促进和推动的重要意义，创业教育与孵化基地建设一体化，实现教育与实践同步，是提高创业就业比率的一条可行性途径。

3.SIYB培训与网络创业教育一体化，实现实体创业与网络创业同步。高校创业教育主要是借助国际劳工组织SIYB课程的SYB和GYB两个模块开展的，而SIYB课程始于19世纪60年代，最新的模块也是建于19世纪90年代，那个时代网络和微信还没有被广泛使用。在当今网络和微信普及化的时代，网络创业和微信运营逐渐发展，实体创业逐渐萎缩。尽管网络创业和微信运营还不能完全取代实体创业，但是已经因为创业门槛低、创业成本小，成为大学毕业生创业的首选。所以，高校在开展SIYB培训的同时，也应该开设与网络创业和微信运营的相关课程，不但实现创业课程进课堂、进专业，还要尽快地让大学生创业落地生根。不仅包括毕业5年之内的大学生，更应该培养在校大学生网络创业和微信运营的实践能力。

4.计划、规划、认证一体化，实现长期教育与短期培训同步。创业与就业教育不是一蹴而就的，是一个长期教育与短期培训同步的过程。高校举办就业、创业、创新大赛，开设“就业指导”“职业生涯规划”等课程，开展SIYB课程培训，都属于短期教育与培训，还需要辅助以长期的规划与计划，从新生入学到大学毕业，分阶段、分层次、分专业进行创业就业教育，并鼓励学生参与各种认证，获取各种职业资格入门证书，增加创业和就业的机会。如山西工商学院53.70%的本科毕业生选择了“职业资格证书”作为对其求职帮助最大的证书。高校在专业建设上，也应该由过去的学术教育向专业教育转型，获取行业和部门的相关专业认证。久而久之，就会在高校培育一种创业就业文化土壤，把创业就业教育贯穿到本科教育当中。

5.特色专业、特色方向建设一体化，培养应用型人才。特色应是人无我有、人有我优，高校十分关注特色专业建设，大部分特色专业都是基于区域经济特点提出的。例如，山西省的支出产业是煤炭、钢铁、化工，那么煤炭、钢铁、化工相关专业就可能成为山西高校特色专业。但是由于区域经济以及高校建校历史的原因，不是每一所高校都能够从区域经济视角寻找到特色专业，对于那些本省能够应用到较多行业的专业来说，更无法从区域经济视角寻找特色，因此，特色方向建设就显得尤为重要。太原理工大学艺术设计专业分为装饰艺术设计、环境艺术设计、服装设计与表演三个方向，其中装饰艺术设计、环境艺术设计两个方向的专业就业率为100%，服装设计与表演方向的专业就业率为98.39%。山西医科大学整体就业率不是很高，但是由于信息管理专业方向是医学信息管理，所以就业率名列山西医科大学第二名。从统计结果来看，特色专业、特色方向建设一体化，才能更好地培养应用型人才，提高就业率。

综上所述，山西省高校整体就业率大部分在85%以上，个别院校就业率低于80%。各个高校在创业、就业方面都做了大量的工作，就业基本上能够做到服务地方经济。虽然存在人才到外省工作的现象，创业实效也比较差，但还是可以通过改善创业、就业及其培训、孵化环境，通过可操作性的途径，进一步提高就业比例。

[1] 郑秋娟,李跃进,胡冰.90后大学生就业观念调查及应对策略[J].湖北函授大学学报,2015(4):22-23.

[2] 李亚宏.新常态下大学生就业价值观调查分析[J].赤子,2016(2):116-117.

[3] 张坤.《大学生就业指导课程》的调查分析及反馈意见：以贵州师范学院学前教育专业专科生为例[J].贵州师范学院学报,2015(7):79-83.

[4] 张朝红,王宇.大学生就业指导课程教学效果的调查分析与建议：以华南理工大学广州学院为例[J].湖南科技学院学报,2016(1):108-110.

[5] 刘峥,王建,刘思麟,等.农科类院校大学生就业核心竞争力调查分析：以天津农学院为例[J].产业与科技论坛,2015(23):87-89.

[6] 王文杰,陈立,樊磊,等.新疆大学生就业意向的调查分析：以新疆农业大学科学技术学院学生为例[J].经济研究导刊,2016(3):160-163.

[7] 魏玉东.辽宁省大学生就业能力现状调查与对策研究[J].商,2015(7):25-26.

[8] 金星彤,王祯.移动应用程序(APP)使用对大学生就业创业能力培养的影响：基于全国50所高校的调查[J].人才培养与就业,2015(17):44-49.

[9] 祝军,钟坚龙.大学生就业过程中心理资本的水平与作用:基于北京2014届大学毕业生的调查[J].中国青年社会科学,2015(3):41-46.

[10] 刘畅.当代大学生就业观现状调查与对策研究[J].经济研究导刊,2015(20):112-113.

[11] 何二毛.“90后”大学生就业能力状况实证研究:基于河南地方普通本科高校问卷调查[J].河南科技学院学报,2016(1):62-66.

[12] 师玉生.不同家庭背景大学生就业中的公平问题研究:基于甘肃省某高校的调查研究[J].现代教育科学·高教研究,2015(1):89-94.

[13] 杨小云,方波,倪翎.高校大学生就业信息资源建设现状与发展对策:基于安徽本科院校的调查[J].理论前沿,2015(14):56-60.

[14] 段美枝.内蒙古地区贫困大学生就业状况调查研究:以内蒙古地区3所普通本科院校为例[J].中国青年研究,2015(4):60-63.

AnalysisontheEmploymentSituationforUndergraduates
inShanxiBasedontheReportofEmploymentQuality

GUODong

(TheInstituteofCorporateGovernance,TaiyuanInstituteofTechnology,Taiyuan030008,China)

By selecting samples from some universities in Shanxi province, and using the data about the employment of undergraduates in 2015 issued in the report of employment quality by the university information network, a research and analysis was made on employment situation of undergraduates in colleges and universities in Shanxi province, relating to the respects including the basic situation of employment, employment modes, employment rate, employment occupation, industry, regional distribution, employment guidance, etc. Then, five integrated operational ways were put forward to improve the entrepreneurship, employment and training and hatching environment: integration of education and economy, integration of the construction of incubator bases and entrepreneurship education, integration of SIYB training and network entrepreneurship education, integration of planning, programing and certification, and lastly, the integration of the construction of characteristic specialty and characteristic direction.

employment situation；analysis of employment quality；employment rate;incubating environment

*山西省科技厅软科学项目“山西省大学生网络创业教育研究”(2015041028-3)；山西省科协调研课题“山西省大学生创业就业状况调查”之阶段性成果。

2017-06-07

郭 栋(1975-)，男，山西忻州人，太原工业学院讲师，法学博士。研究方向：就业创业。

10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2017.09.016

G647

A

1008-6285(2017)09-0070-06