生本理念在初中班主任工作中的运用

杨小慧

摘 要：班主任的管理模式会对班级所有学生的成长和发展产生极其重要的影响。从班主任的角度来看，班主任的班级规则的制定直接影响到学生的学习方式，同时班主任对于学生的教育会直接影响到学生的综合素养。班级管理的重要性由此可见一般。在初中阶段，班主任的管理是影响学生成长的及其重要因素，班主任應该积极的探索如何做好班级管理，而在素质教育的背景下做班级管理就必须要强调以人为本，只有真正的实现以人为本才能够使得初中班主任的工作真正的满足素质教育的要求。

关键词：初中教育；班主任；以人为本；探索思考

人本理念是现代教育的重要结晶之一，以人为本理念就是强调班主任在进行课程教学的时候必须要以人为本，要从学生的实际状况出发，只要这样班主任的教学才具有针对性和灵活性。以人为本更加强调学生的感受，班主任必须尊重学生的感受，在引导和帮助学生的过程中去思考学生的成长和发展，要帮助每一个学生在基础知识的理解和掌握的前提下帮助学生更好的进行全面探索。因此对学生的道德教育也就显得尤其的重要，这些都需要初中班主任进行管理的过程中必须要考虑的一些内容。

一、用以人为本来指导自己的教学管理理念

班主任必须要以以人为本这一理念来指导自己的思想，指导自己的具体工作，所以对于传统的教育管理理念，班主任应该取其精华去其糟粕。受到传统应试教育的影响，不少班主任在进行管理的过程中都强调学生的考试成绩，并且在这个过程中班主任仍然强调自己的核心地位、强加自己的主体性，学生只能被动的接受班主任的领导而没有自己的民主和自由，其实这种教育管理理念使得班主任和学生之间形成了一种对峙，这种情况必然会使得班主任和学生之间出现隔阂，这种隔阂会阻碍师生之间的交流，会阻碍班级民主氛围的构建，也会使得学生对于班主任有一定的畏惧心理和反抗情绪。这些情况的存在都会对班主任的教学管理工作产生一些消极的影响，所以在进行具体教育的过程中，班主任必须要强调以人为本、强调民主意识、强调班主任是服务于学生的，班主任和学生之间应该是平等的，班主任的班级管理目标必须要以学生的需求作为主要的需求，在努力服务学生方面下功夫。在进行沟通交流的过程中，班主任应该和学生平等相待，要关心学生的学习和生活，同时更加需要强调对学生的身体健康、思想状态、心理状态的关注，从这些方面着手能够帮助学生感受到班主任对自己的关爱，这样有助于消除师生之间的隔阂，拉近师生之间的距离，最终取得比较好的教育效果。

二、探索构建民主化的管理模式

以人为本理念下班主任必须要探索构建民主化的管理模式，民主化的管理模式就是要强调以人为本、强调民主管理，在进行班级管理的过程中首先必须要实行班干部的民主选拔，班干部的民主选拔有助于成立民主的班级管理委员会。在进行班级管理的过程中，班主任可以指出建设方向。在具体的落实和实践的过程中，由班主任和班级干部一起负责。与此同时，学生也有自己的诉求表达冲动，班级学生可以就自己的想法进行沟通交流，形成班级意见，让班主任进行思考。除此以外，班主任还应该帮助学生树立主人翁意识，让全体学生真正认识到班级是所有学生的，只要班级建设好了个人发展才理想。这样的教育有助于凝聚学生的向心力，真正的提升是班级的凝聚力，让学生心往一处想、劲往一处使，真正的实现学生当家作主。在每个学期的班级选拔干部的过程中，必须要建立起监督的机制，班级所有学生都可以监督班干部、监督班主任，而且通过定期的选举将学生不满意的班干部选举选举下去，这样就有助于班级的民主和公正，也可以保护每一个学生的自尊心和自信心。

三、强调以人为本的评价体系

在进行班级管理的过程中，还需要强调以人为本的评价体系。以人为本的评价体系对于学生的成长可以起到极大的帮助作用，因为在初中阶段学生的价值观念还没有真正的成型，所以在这一阶段班主任对学生的评价会直接影响到学生对自己的评价，也会影响到学生之间的彼此评价。在教育的过程中，过分的严厉可能会使得学生产生严重的自卑心理，针对这一情况，班主任应该在教育的过程中探索解决问题的方法。在对学生进行评价的时候，不能完全强调学生的分数，而是应该全面综合的去考量和评价学生。在关注学生个人发展的前提下，要真正的做到因材施教、分类指导，针对不同的学生，要帮助他们选择最适合自己的学习方法，同时也应该尽可能让班级学生都有一定的职责，比如说任命学生当值日组的组长、图书角主任等等，真正的让学生爱上班级。

总结：初中阶段的班主任管理对于学生的成长和发展具有极其重要的影响。在素质教育背景下，以人为本理念应该真正渗透到课堂管理，这需要班主任必须强调以人为本，要关心班级学生，促进学生的全面成长和发展。

参考文献

[1]刘红玉.初中班主任管理方式对学生参与集体建设积极性的影响[J].高考，2015（6）：85.

[2]罗振川.探析初中班主任管理工作技巧的重要性与实际运用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（18）：137.

（作者单位：广东省惠州市惠阳区永湖中学）