新形式下高校足球教学现状及对策分析

王后胜

【摘要】我国在足球运动方面始终是处于弱势阶段，而如今，已有越来越多的人看重足球教育。在这样一个新形式下，本文结合高校足球教学现状，分析探讨了其中所存在的问题，并且提出了相关的解决方案，希望对今后的足球教学能带来一定的帮助。

【关键词】高校；足球教学；现状；对策

【中图分类号】G843-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0184-02

在如今的高校足球教学中，教学方式多种多样，不比以往的传统方式那样枯燥乏味。在足球的技术教学领域上，也渐渐开始了对学生的综合素质培养加以重视。所以说，从整体上看，我国高校足球教学的势头非常好。然而，即使新的模式已形成，但在教学过程中仍然会受到传统教学方式的影响。很多高校在开展教学改革时，并未做得彻底，在很多方面都有所欠缺，因此也没有多大反响[1]。那么，我们在进行足球教学改革的同时，需要对改革中存在的问题引起重视，并针对这些问题设计出相对的解决方案，给学生们树立起一个良好的终身教育观。

一、现状分析

随着亚洲杯、欧洲杯、世界杯这一类的足球比赛逐渐兴盛，有越来越多的人开始迷恋足球。在我国，有不少高校学生都十分热爱足球运动，但他们并没有明确的足球练习目标，致使学生之间的足球运动水平相差巨大。而且很重要的一点是，高校学生的年龄普遍处于二十岁左右，这并不是一个学习足球的最佳年龄，再加上高校学生的学业繁忙，学校安排的足球课程不多，足球场地相对较少，体育老师的教学手段单一，缺乏趣味性等等这一系列的原因都加剧了学生学习足球的难度，使得足球教学的教学效率也较为低下。即使现在的高校越来越看重足球教育，付出的经历也比之前大了很多，然而由于受到应试教育的影响，在高校中难以培养起一个好的足球氛围，阻碍了足球教育的发展，也降低了学生对足球的学习热情。现在的高校，在开展足球教学时，常常处于一个十分被动且尴尬的地位，所以必须对当前高校的足球教学现状进行一个细致且彻底的分析，找出问题根源，并加以解决。

二、主要问题

1.落后的教学方法

现在的高校体育教师，精力都相对充足，然而他们的综合素质却很难满足当今新形式下的足球教学改革要求[2]。由于体育教师的教学手法单一，教学方式落后等问题，十分不利于足球教学的开展，导致教学质量低下。再加上体育教师的教学观念落后，在教学时往往以自身为核心，忽视了学生的主体作用。个别教师的责任感不强，缺乏职业道德，这也同样不利于学生学习足球，降低学习积极性。

2.教学体制不完善

现在的高校教学中，总是会忽视学生间的技术水平差异，总是一概而论，并没有做到因才施教，这会使得那些基础差的学生更加学不好，加剧了学生之间的差距。除此之外，高校的足球课程安排不合理，往往两个星期才开设一节，供于教学的足球场地也十分有限，影响到学生的学习热情，阻碍了高校足球教学发展。

3.学生缺乏积极性

如今，还是有很多高校学生对足球不够热情，缺乏足球意识。这样使得在教学过程中，学生对于自己的要求不严格，学习态度往往不负责任，总是为了学习考试任务而学习。另外，有些学生可能会这样以为，自己平常有足够的时间玩足球，所以不需要在课堂上太过认真，其实这样恰恰会影响他们的足球水平，并且无法领悟到足球的精髓。

4.硬件设置不健全

很多高校受到缺乏足球设施、足球场地器材等客观条件的约束，使得教学成效很差。要知道，足球设施、场地器材是提高足球教学质量的保障。尽管现在很多高校在这一系列硬件投入了大量资金，但是质量和数量依旧未能达标。在很多高校中，其足球场地环境恶劣，限制了学生的足球运动，还容易导致学生脚部扭伤，引起不必要的运动伤害。

三、改革对策

1.丰富教学内容

当前很多高校的足球课，教学方式单一，所以，首先必须对教学模式进行改革。高校在进行体育教学时，尽量从学生的兴趣出发，重视学生心理活动，将传统的教学方式抛弃，避免对学生进行按部就班地讲解。在改革的过程中，需要重视足球教学手段的创新精神，建立一个完整的高校足球教学制度，从学生的角度来设定教学内容。同时，需要控制好改革时间，必要时需加快进程。在教学内容上，可以以组别为单位，将水平不同的学生进行分组教学；另外，可以加入競赛机制，以竞赛的方式激励学生学习。

2.改变教学理念

其实，任何的体育活动，都意在培养人的体育精神。在进行体育教学的过程中，主要是去提高他们的身体素养，促进他们的身体发育，并且使他们养成良好的体育习惯。在当今社会，如果学生没有一个强健的体魄，是很难适应的[3]。因此，在教学时，必须要给学生们树立一个正确的良好的体育运动观念，以适应如今的快节奏社会。

3.更新心理健康观念

在对足球教学进行改革创新时，需要将健康的心理观念巧妙地融入进去，以保证学生在进行足球活动时，保持一个良好健康的心理状态。还有，在进行足球教学时，可以利用竞争机制，来激发出学生们的竞争意识与拼搏意识，增强他们的心理素质。这对他们未来步入激烈的社会竞争来说是非常有利的。

4.合理安排教学内容

高校需要根据不同学生的不同运动特性，来对足球课进行分类，如足球运球、足球射门等。对运动素质高的学生，可以给其安排足球竞赛等具有对抗性的教学内容，使他们在竞赛的过程中，学到相关的知识。相反，对于运动素质较低的学生，可以给他们安排一些花式足球表演等类似的教学内容，以增强他们的学习兴趣。总之，要尽量关照到所有的学生。

5.注重个性化发展

在培养学生足球技能的同时，也要重视学生的个性化发展。而如今的教学方式似乎并没有注意到这一点，学生在学习时也总是处于被动状态。因此高校在进行教学改革时，一定要对个性化发展引起重视，以学生为主体来进行教学。例如，可以和学生一起讨论足球技巧上的新花样等。当然，教学内容中同样也要包含道德伦理知识，让学生们充分明白团结协作、尊师重教的重要性。

四、总结

在现在的新环境下，对于足球教学，需要去不断的创新与改革。教师需要充分了解每个学生的足球水平，从学生的实际情况出发，重视其身心健康的发展，为推动体育教学改革创造出一个良好的条件。最后，还要对足球教学的目的有一个更进一步的认识，以更好地确定教学发展道路。

参考文献

[1]王殿林.新形势下高校足球教学的现状与对策思考[J].产业与科技论坛，2016，（13）：171-172.

[2]刘莉莉.浅谈新时期高校体育足球教学的现状及措施[J].东方教育，2015（9）：33-33.

[3]邱忠良.浅谈新形势下高校足球教学中的问题及对策[J].青少年体育，2016（11）：39-40.endprint