小学语文教学要渗透社会主义核心价值观教育

【摘要】党对国家的教育方针的基本诠释，内容中有三个词语值得我们注意：“素质、德育、培养”。三个词语的运用，为我们办好教育、做实教育明确了方向。社会主义核心价值观公民层面“爱国、敬业、诚信、友善”与语文教学息息相关。可以这么说，抓好语文教学，是践行社会主义核心价值观的具体体现；语文教学对社会主义核心价值观精神贯彻和落实的情况怎么样，能从一个侧面反映出教师对社会责任的担当和教学水平。德育，离不开语文教学，语文学科教学必须渗透社会主义核心价值观教育。

【关键词】小学语文教学；渗透；社會主义核心价值观

【中图分类号】 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0099-02

一、加强思想教育，语文学科渗透社会主义核心价值观教育是九年义务教育《语文课程标准》的要求

义务教育《语文课程标准》提出了语文课程的性质是语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。任何一个时期，任何一个国家的教育都是为其上层建筑服务的，课标中提到的“……工具性与人文性的统一，提高思想文化修养，工具性与人文性的统一……”，其目的是强调德育的重要性，强调语文教学要渗透社会主义核心价值观教育。

语文教学渗透社会主义核心价值观教育是《语文课程标准》基本理念的体现。课基本理念（二）：正确把握语文教育的特点。强调：“……因此，应重视语文课程对学生思想感情所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民主精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚，……”这段文字非常明确的强调语文学科渗透社会主义核心价值观教育的重要性、原则性。

语文学科渗透社会主义核心价值观教育是实现语文学科教学三维目标的需要，强调语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系，注重只是与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。这里强调“情感态度与价值观”的目标的实现，就是要求语文教学要实现社会主义核心价值观的教育。课程总体目标的体现。“在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观和人生观。”这句话是课程目标的第一条，这里就明确提出语文学科教学要渗透社会主义核心价值观的教育。

二、社会主义核心价值观渗透整个语文学科

一年级下册第七单元导读“讲信用，守纪律，讲卫生……这些事情可不容易做好。养成好习惯需要从一件件小事做起。”本单元课文《小熊和小鹿》是一篇童话，但课后练习（2）明确提出“从哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子？”……

二年级上册第二单元导读“以为爱，同学们在老师的窗前，种下了一株紫丁香；因为爱，孙女儿用裙子，给奶奶包了一缕阳光……爱让我们的世界充满温暖，我们也要献出自己的爱。”本单元课文《窗前一株紫丁香》课后练习“花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？”课文《阳光》课后练习“想一想：跑到奶奶心里的阳光，指的是什么？”……

三年级课文《寓言两则》——《狐假虎威》、《鹬蚌相争》课后练习“想一想下面的问题，在跟同学交流自己的自己的想法：（1）深林里的百兽看见狐狸大摇大摆的走过来，为什么都吓的撒腿就跑？（2）鹬和蚌怎样做才不会被打鱼的人捉走？”……

四年级语文上册第七单元导读“翻开本单元的课文，我们会被长征路上那位坚强的小红军深深地感动，会为机智勇敢的小兵张嘎拍手叫好；林则徐虎门销烟令我们精神振奋，许海峰为祖国夺得第一块奥运金牌让我们无比自豪……阅读本单元课文，注意体会文章表达的思想感情。”课本 《虎门销烟》课后练习“说说‘虎门销烟的壮观场面和自己的感受。和同学们讨论讨论：为什么说‘这一壮举，大长了中国人的志气，灭了外国侵略者的威风？”……

五年级下册第七单元导读“在塞外的茫茫大漠，茁壮刚劲的左公柳傲然挺立；在波涛汹涌的台湾海峡，郑成功收复台湾的炮声隆隆；在硝烟弥漫的黄海海面，北洋舰队奋勇驰骋……这些都是昨日的英雄们用热血书写的爱国诗章。让我们凝望着这壮烈的历史画卷，共同走进本单元，一起来聆听昨天的故事吧！”。课文《古诗三首》课后练习“说说《出塞》《示儿》各表达了作者的怎样的思想感情。”；课文《左公柳》课后练习“默读课文，再用自己的话简要说说课文写了左公柳的哪些爱国事迹。”。

六年级上册第二单元导读“群情欢腾的开国大典，举世瞩目的香港回归，雄伟庄严的‘天下第一关，英武忠诚的东方第一哨……所有这一切，无不充满了华夏儿女对祖国母亲赤诚的爱。让我们走进本单元，去感受炽热的爱国情怀，领悟文章的表达方法，认真体会课文中重点语句所表达的思想感情。”课文《开国大典》课后练习“3、读下面的句子，注意带点的词语，认真体会句子所表达的思想感情。”；课文《望大陆》课后练习“2、说一说诗人为什么要‘望我故乡‘望我大陆。” ……

通过上述举例，我们不难看出，语文学科，不论是单元导读，还是课后练习，处处都体现社会主义核心价值观的要求。为此，语文学科教学不能忽视社会主义核心价值观的教育。语文教学，我们要明确要求：1、教学计划的制定要体现社会主义核心价值观的教育；2、教案的设计要涉及社会主义核心价值观教育的内容；3、语文课堂教学，传授语文知识的同时，更要加强社会主义核心价值观的教育。

三、如何做到小学语文教学要渗透社会主义核心价值观教育

课堂教学是加强社会主义核心价值观教育的主阵地。课堂上既要传授学生语言文字的知识，让学生会理解，会运用，同时，不能忽视孩子的德育教育。要从小培养学生好的思想品德，树立远大理想，长大后成为一名对社会有贡献、能贡献的有用之人。加强社会主义核心价值观教育，我们从以下四个方面入手：

（一）培育学生爱国意识，是语文教学追求目标之灵魂。什么叫爱国？简单解释为热爱祖国，即对祖国有深厚感情。爱国是一个公民起码的道德，也是中华民族的优良传统。什么叫语文？语文简称语言文字。著名教育家叶圣陶老先生曾经也作过解释，他说：“平常说的话叫口头语言，写在纸上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”众所周知，汉字是记录汉语的文字。语文作为认知汉字和传递、表达、理解汉语、汉文化的一门学科，对国人认识和了解中华民族上下五千年悠久灿烂的历史文化，对激发国人的爱国热情，同心协力建设社会主义强大中国，实现中华民族伟大复兴中国梦，具有深远意义。培养学生的爱国意识，首先，要求我们的语文老师要有“国家兴亡，匹夫有责”的忧患意识，把加强爱国主义教育作为自己肩负的一项神圣使命，在语文教学中，时刻牢记新课标要求，紧扣语文教学特点，多角度、多形式地对学生进行爱国主义思想教育，比如通过汉字演变的教学，使学生了解中华汉字的起源和发展历程；了解汉字是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，是中华文化的瑰宝；通过对祖国丰富语言文字的了解，产生对汉语和祖国的热爱之情，从小培养孩子们学汉字、学语文的良好情趣。通过讲授《虎门销烟》、《开国大典》、《七律·长征》、《我的战友邱少云》、《谁是最可爱的人》《郑成功收复台湾》等课文，让学生铭记历史，了解中华民族的光辉历史和优良传统，帮助学生树立“为中华之崛起而读书”这样远大的学习信念，激励学生爱国热情，培养他们的民族精神，从而使他们树立报国之志，并将爱国热忱转化为爱国行动，把自己培养成为具有中国特色社会主义的建设者和接班人。

（二）爱岗敬业是教师必须具备的职业道德

教师的天职就是教学，那么，教师应该怎样做是敬业呢？

敬业是一种道德。《中小学教师职业道德规范》第二条对爱岗和敬业作了明确规定，即“忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导差生。不得敷衍塞责。”这既是对教师的基本要求，也是千百年来教师职业精神的优良传统和美德，是教师的立身之根、立教之本。

教师行为世范，为人师表。通过教学和教师示范，让敬业从小在学生思想中深深扎根，使他们认识到敬业不仅能反映一个人的职业道德素养、成就事业，而且会感染和引领团队和社会风气，融入学业，自觉践行。

（三）做好学生诚信教育，是语文教学义不容辞的责任

什么叫诚信？诚信就是诚实守信。两个字分开解释：“诚”即诚实、真诚，说老实话，办老实事，不欺人；“信”即守信，一言一行遵守诺言，答应别人的事一定兑现。

语文教学要加强诚信教育。作为语文教师，必須认清诚信教育在学生成长和社会发展中的重要性，认识到诚信教育是语文教学不可或缺的内容，始终将诚信教育融入语文教学之中。课文教学加强诚信教育。明确课文的教学目标、学习目的，课堂教学，既要学习语文知识，又要不失时机的加强学生的诚信教育。课文《小熊和小鹿》、《十年后的礼物》、《酿》、《月下桨声》、《装在信封里的小太阳》等内容编排都体现一条主线，教育孩子无论做什么事都要有一颗真诚的心，通过课文学习，教师要教育学生，做人一定要诚实，要做一个守信的人。

以班为单位，认真上好以“诚信”为主题的班会课。积极开展诚信活动大讨论，让诚信在学生的内心深处生根，在学生的灵魂深处发芽。教育学生人人城实，个个守信。同学之间相互信任，互相团结，创造一个人人信我、我信人人的良好氛围。

开展形式多样的学诚信、讲诚信、做诚信人的活动。诚信活动坚持以学生为主体，不断丰富诚信教育的形式和内容，通过收集诚信格言，遴选诚信誓词，开展以“诚信”为主题的研讨会、辩论会和演讲、歌咏比赛、报告会、座谈会等活动，设立无人监督“诚信考场”、“诚信阅览室”等诚信场所，提升学生的诚信意识和道德素质，增强学生的荣誉感和责任感。同时，以每年9月20日全国“公民道德宣传日”和每年9月全国“中小学弘扬和培育民族精神教育月”活动为契机，积极组织开展相关诚信教育活动，引导学生说诚信话，办诚信事，做诚信人。

四、培养学生友善意识，是教育教学关注的一项重要内容

身为教师，教学中融入“友善”教育，在语文学科教学中渗透社会主义核心价值观教育，是为师者的责任和义务。

语文教学，为师者要做到以下几点：

1.创设友善的教育教学环境。

（1）课堂提问，老师要做到尊重学生，鼓励学生发表不同见解；学会换位思考，用学生的心理来理解学生，使教与学达到有机统一；善于捕捉闪光点，抓住学生向上向善的心理，多为学生创设成功体验的机会。

（1）课堂上小组合作学习是一条实施友善教育的很好途径。依据班级实际，把班内学生分成若干学习小组，以小组为单位开展学习活动，既可以通过小组互动，调动学习的积极性，培养学生学习兴趣，同时，通过交流合作，培养学生相互之间互相团结、友善相处的良好的行为习惯。

（1）同桌学习相互监督评价，也是一种好的培养友善相处的方法。

2.作业互相评阅、课堂练习互相检查、课堂阅读互相监督等等，这些都是加强友善教育，培养友善习惯的有效方法

总之，语文作为认识、研究和传播汉语及汉文化的一门学科，终极目的是让国人认知汉字，了解和掌握汉语知识，探索中国上下五千年的悠久历史，弘扬中华民族博大精深的传统文化，从而促使公民自觉做到爱国、敬业、诚信、友善。这也是社会主义核心价值观目的之所在。所以，将社会主义核心价值观融入国民教育、融入语文教学，是最科学、最合理、最现实的决策和选择。语文学科，融入社会主义核心价值观教育，是国家教育方针体现，是国家教育发展纲要的需求，是人类灵魂的工程师培养我国社会主义现代化建设接班人义不容辞的责任和义务。

作者简介：任杰，男，河南省信阳市淮滨县期思镇人。河南大学教育管理专科毕业生。1987年7月参加工作。研究方向：小学语文教育教学研究。