用虚构为记叙文写作“助力”

王顺利

摘要：农村初中的学生普遍存在写作素材贫乏的问题，再加上作文要求写出真情实感，让一些作文基础较差的同学更是无从下手，或者写出来的作文味同爵蜡，一点新意也没有。笔者认为，虽然学生的作文谈不上是文学创作，但同样也有生活的真实和艺术的真实的考虑。若能适当地教会学生在写作中进行合理的虚构，再造生活的真实为艺术的真实，可以达到拓展写作思维，丰富文章的内容，深化文章的主旨，增强文章的可读性的效果。

关键词：初中作文；素材贫乏；虚构；可行性；合理性

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0256-01

语文考试通常要求学生写真人真事，这样一来，在考场上，很多学生一看到作文题便愁眉苦脸，唉声叹气，觉得无事可写，无情可发。因此，在平时的教学中应对学生进行写作指导，尤其是记叙文。笔者认为，若能适当地教会学生在写作中进行合理的虚构，可以达到拓展写作思维，丰富文章的内容，深化文章的主旨，增强文章的可读性的效果。

1.初中生写作中存在素材贫乏的问题

众所周知，学生的生活阅历浅，阅读视野狭窄，日常生活单调。可是我们在命制作文时又常常一厢情愿地要将学生引向更广阔的社会生活，引向对社会、人生的深沉思考，同时还要求学生叙写真人真事抒发真情实感。这对于作文基础较好的学生来说想把作文写好也绝非易事，更何况语言文字功底一般或较差的学生。

例如：要求学生写一篇題为《最有意义的一天》的作文，毫无疑问，这是一篇记叙文，只有从写的人、记的事上下工夫。人要写得有个性，与众不同，事要写得新颖、有深度，才能让这一天有意义。这些人和事又从何而来呢？平淡才是真的现实生活，大部分学生的生活按部就班，十几年如一日地上学——放学——回家——再上学——再放学——再回家。这样平淡甚至可以说是单调的生活想以写实为依托创作有深度的令人刮目相待的作文，对于学生而言无疑是"无米之炊"。

又如：要求写一篇题为《我的星期六》的作文，由于城乡差别，农村孩子在作文中把自己在星期六一贯做的事写下来，只能是：起床、吃饭、打球、午休、看电视……这样真实地记录生活，别人会说太一般化了，简直就是在记流水帐。老师看了也觉得没多大意思！但生活的确如此……

面对这种情况，如果学生学会了虚构这个工具，那么，他就可以进行不同一般的创作了。《最有意义的一天》，倘若学生插上想象的翅膀，虚构自己随着父母到工厂打工，走出校门做环保宣传等之类的事，这一天不就充实而有意义了吗？

因此，虚构可以帮助学生有效地解决素材贫乏的问题。

2.初中生作文中运用虚构的可行性

何谓虚构？虚构是艺术想象的产物，是在创作过程中，依据生活逻辑，通过想象和撮合，创造出现实生活中并非存在，但又在情理中的人生图画。虚构不等于虚假，虚构是一种方法，目的是引出真情实感，通过虚构激活学生的情感和思维，有利于把文章的美丽境界和美好情感表达出来。《语文课程标准》明确指出"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。"

所以，当学生在写作过程中觉得再也找不出亲身经历或耳闻目睹的事情能写入作文时，可适当采用虚构。

3.初中生作文如何进行合理的虚构

首先，虚构要以美好的心灵作为依托。虚构是表达心灵真实的需要，这就要求学生要有正确的世界观、人生观、价值观。语文教师在平常的教学中，要善于最大限度地发挥语文学科的优势，提升学生的人文素养。例如，语文教材中有大量文质兼美的文章，教师可以通过课堂上的有效教学，提高学生对文本的把握和理解能力。

其次，虚构要有一定的素材作为保障。倘若胸中无"物"，何来"口吐莲花"？这里的"物"自然是一些"舶来品"，因此，教师应当鼓励学生尽可能地安排时间，从各类报刊杂志或新闻传媒获得教科书以外的知识来补充自己，了解周围、全省、全国及至全世界青少年的心理动态、思想导向、关注热点，了解他们的生活内容及生活方式，让他们明白仅囿于自己狭小的生活空间，是写不出什么作文的。有条件的学校也可开展一些学生课外阅读辅导活动，帮助他们开阔眼界，培养他们积累素材的习惯。甚至鼓励学生走出课堂，融入生活，让他们更能跟得上这个日新月异的时代。

再三，虚构的故事亦能抒发真情实感。一些观点往往把真人真事和真情实感混淆起来，其实，教师要让学生意识到，只要心灵是美好的，文章的主旨是积极的，何妨来点虚构。当然，虚构不是凭空瞎编，而是真实生活的高度提炼。虚构愈贴近真实就愈奇妙，也就愈能使读者喜欢。著名的语文特级教师李镇西，就有过这样的经历。

第四，虚构应当合情合理。教师应该让学生明白虚构不是空中楼阁，现实是它坚实的地基。因此，虚构不得不受一些客观现实因素制约，如地域色彩、风俗人情、语言习惯等。明明自己是南方人，生活在南方，就不能写自己帮忙采摘棉花，三餐吃馍馍之类的事；或者大肆渲染自己家乡有一望无际的草原，铺天盖地的冬雪之类的景象……这方面考虑到了，虚构将日渐天衣无缝，又合情合理。可见想象和虚构一定要建立在真实的基础之上，否则，虚构就变成"虚假"了。

综上，在这个价值日趋多元化的时代，当学生的作文显现出对善和美的向往，显现出善的真情时，何妨文章中有那么点合理的虚构。学生学会了虚构这个方法，无疑为学生的记叙文写作增添了活力和"助力"。

参考文献：

[1] 时光.：《 初中作文教学策略研究》，吉林大学 ，2008

[2] 张云鹰：《开放式习作教学》，教育科学出版社，2008

[3] 蔡少军：《初中语文教学案例专题研究》，浙江大学出版社，2005.