感悟名师课堂的教育理念

王晓丹

中图分类号：G623.9 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0243-01

清华附小校长窦桂梅老师关于磨课的一段话，让我受益匪浅。首先和大家一起来分享一下。

公开课是青年教师最好的"炼炉"——你会在宽泛的阅读中积淀自己，在众多"师傅"的搀扶下学会站立，在无数次"打磨"中得到提升……久而久之，当你蓦然回首，就会发现在公开课的舞台上，你所成就的，绝不仅仅是几节"代表作"，而是脚踏实地走出的精彩人生。

教師的专业发展离不开实践反思，同伴互助和专业引领，在我看来，"磨课"无疑是这三位一体的最好体现。我的磨课历程还要从刚步入凤林学校说起。

风乍起，吹皱一池春水。——听课中发现教学问题。

吹皱我的心的是准备区公开课时，校领导宋艳华主任听完课后的评价：学生课堂纪律差、散漫，重点不突出。于是，我下定决心，改变自己的课堂教学。备课、试讲、评课……时间上的消耗，身体上的劳累自不必说，最难以突破的是自身经验不足。于是我带着不服输的心理来到宋主任的课堂，从学习课堂结构，提问方式，从教学到教态，从评价到总结，开始"临摹"。然后针对自己的教学设计再修改、再上、再反思。不明白之处就向宋主任虚心请教。尽管磨得很累，但我从来没有想过要放弃。

第一次磨课，磨去了我的青涩，同时也有了些许收获，首先是教学技巧上的收获。如：新知在呈现时无论是在文本情境或在教师设定情境中，要让学生充分的感知、理解新知含义。重点句型大面积的机械操练之后进行意义操练，这样学生练习的比较扎实。教师要根据学生兴趣设计教学活动，注重教学评价等等。我把这些收获手写到这次教学设计的背后，罗列出来，生怕有所遗漏。

其次，在这个过程中，我发现除了多听课多学习之外，投入地参与到每次评课环节，对我来说，收获更大。如果说听课让我学到了很多操作层面的技巧，让我知道了课要怎么上，那么听评课则让我透过现象看到了本质，让我明白了课为什么要这么上。老师们层层剥茧的评课往往让我茅塞顿开、醍醐灌顶，让我朦朦胧胧间感受到了专业引领的魅力。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——困惑中自我反思成长。

困惑源于准备威海市英语公开课，虽然我下足功夫研究课程标准、教学重难点，翻阅教参、修改教案、制作课件，并观摩了大量名师名家的课，但市教研员第一次听课后并不满意，并提出了很多宝贵建议：学生参与度不高，重点知识掌握不够扎实，教师局限于教案设计。

那一夜，我彻夜未眠。除了难过，但更多的是不解：为什么学习了名师的课堂，精心准备了教学设计还是上不好课？

相信有的教师肯定和我一样有这样的困惑。静下心来反思自己来时的路，我发现自己对于名师的思路只不过是简单地借鉴和机械的临摹，缺乏自己的思考。学习名师的课堂不能只学名师是怎么做的而更应该思考为什么这么做，触摸的是名师课堂的教育理念而不仅仅是教学方法。

于是，我沉下心来，先从组内优秀教师的课堂教学中学习，反复琢磨优秀案例。课余时间主动请教教研组长张涛老师，与杨美晶等组内教师沟通、交流、向她们学习。之后，再翻看其他名师们的课堂实录，我要求自己不能仅仅驻足在"照猫画虎"的阶段，而是要透过名师上课的一言一行，一招一式触摸到教学的本质。我开始观摩名师们的课堂教学，细细体会，看到关键处，我会按下暂停，继而思考："如果是我遇到了这样的情形，我会怎么做？"想完之后再看，对比之下，自己的欠缺显而易见。将名师们在教学设计中体现的教育理念提炼消化，然后仔细琢磨本课的教学目标、为了达到这些教学目标而对应的设计教学活动、评价活动、再反复观摩自己的课堂实录，查漏补缺，反思再修改。

这次磨课，让我意识到课堂不是简单的复制、粘贴，教师要有自己的教育思想，修炼好内功。知道要去往哪里，怎么去，到了没有。课堂上要多关注学生的学，以学定教。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——厚积薄发一路前行。

上个学期末，校长通知我暑假到上海培训学习，接到这个消息内心感激不已，此时的理论学习培训对我来说犹如雪中送炭。上海英语教研员朱浦老师以及师资培训中心王珏老师的培训让大开眼界，理论知识得到进一步提升。上海之行带给我收获的同时，也让我有了更多思考。我们学校的孩子多是外来打工子女，不具备良好的外语学习环境怎么办？如何在有限的四十分钟里带给学生全方位的英语学习？我们的英语课堂到底要教给学生什么？等等。带着思考回来后，我利用假期时间重新研读了我们的教材，认真体会编者意图，钻研教学内容，并试着将自己的想法与区教研员姜艳华老师提出的"图片教学"相融合，渐渐有了自己的思考。

新学期开学后不久，领导便通知我执教区学科会公开课。尽管只是一节区级课，但对于此时的我来说却意义非凡，这是验证自己的时刻！直到现在我还清楚地记得，学科会结束后大家对这节课的认可与好评，这也更坚定了我走下去的决心和信心。

也正是这样浓浓地的幸福感和成就感，让我沉着而淡定地站在了威海市英语优质课评比的赛场上。那一刻，比赛、名次、评委全在心中淡去，眼里有的只是学生。在一种平等、宽容、信任的课堂氛围中，以生为本的教学设计，沉着自如的倾听判断……最终我赢得了市优质课比赛一等奖，并荣幸地参加了山东省优质课比赛。

此刻，静下心来回顾自己的教学历程，我的心里充满了欣慰。不仅仅是因为我收获了一个又一个闪亮的光环，更重要的是透过光环我看到了自己的成长。一轮轮的磨课中，我收获的绝不仅仅是专业成长的幸福，更是脚踏实地的走出了一段属于自己的坚定、执着而又充满力量的精彩人生！