合作学习中学生良好心理品质的培养

李晓秋+杨焕春

中图分类号：G635.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0224-01

工作几年间，课程改革已经在学校全面开展，结合中学生的心理特征，以及课改的现状看，学习的合作必不可少，而合作的时候应该培养学生的心理素质，推翻以前灌输式的学习方法，因为小组合作能够体现学生的团队精神，促进学生全面发展，所以成了课程改革的重要形式。

下面我就我在日常数学教学中开展合作学习的一些认识与漏见，仅供大家参考。

根据调查，目前中学生心理问题越来越多，部分学生存在自卑，孤僻，逆反，冷漠，自私，社交困难，懒惰等一系列问题，根据不完全统计，65%的学生选择了在与他人有不同想法的时候，，不想听取他人的意见，在小组合作学习中，学生之间有很多好的互动，但互动的多，互相帮助的少，学生都比较孤独，不愿意与人交流，而在学习过程中，学习好的同学会反映出对反应慢的学生嗤之以鼻。

这-系列的调查说明：培养学生健康的心理和良好的情感是摆在我们教育者面前记起重要的问题，下面是我对培养学生心理品质的几点粗浅看法。

1.让学生知道人人平等

老师放下陈旧的教学方式，放下教师的身段，让学生敢说出自己的想法，尽量表现自己，因为这是课改的全新理念.在开展合作学习的活动中，教师要创造良好的合作学习氛围，运用各种方式，给学生以心理上的安全感。把学生当作自己的同事和朋友，让教师和学生进行头脑风暴。可以随意发言，教师适当的往正确的方向引导者，这样，学生的才会有想法，有想法才能大胆的说出来，想问问题的欲望就会更高，方能解决他心中的问题。

2.要让学生知道只有你尊重人，别的人才会尊重你

虽然合怍学习是个生动活泼的和富有个性的过程，但老要善于引导学生学倾听，要让学生明白：学会听取别人的意见是尊重他人的具体表现，它能使我们在倾听别人发言里，取其精华去其糟粕，这样能让我们的灵感从我们的头脑里迸发出来。

在倾听中要做到这样几点：-要细心。要听清，要昕懂，听明白别人的发言，二要虚心，要接受别人对自己的意见，这样才能让自己进步，四要在发言中不断地思考.不能自私，也不能不霸道：在开展合作学习的过程中改变优等生独立操作，后进生充当看客听众的状况，使每个小组成员有明确的分工，都能参与到活动中，从而学会共同分享学习资源，分享探究过程中的乐趣，分享成功的快乐。

3.积极思考也是一个良好的品质

因此，在开展合作学习要给学生思考问题的时间，才能分清楚自主学习和合作学习，在讨论交流之前，每个小组成员必须有自己的见解.这样，在倾听别人的发言中，才能及时做出判断，避免出现"人云亦云"的现象，更不应产依赖思想。

例如：在学习"分式的基本性质"时候，当有的小组学生说出了自己的发现："我们从这些例子中看出，分式的分子和分母同時乘以或者除以相同的式子，分式的大小不变。"这位同学的话音刚落，立即有人提出了异议："我觉得他说的不准确，应该加上这个因式不能为零，因为0不能做除式，也不能做分母"。因此老师要掌握好学生学习的时间，这样才会有足够的时间让学生来思考问题，思考出问题。

学生的知识储备量和逻辑性都不是很强，但通过小组的头脑风暴，就会有各种各样的解决方法这样，能让学生全部参加到奇思妙想中。

如：计算"2+4+6+8+10+12+14+16"中，在讨论中，出现了：上式=10x3+30x2=90，上式=20x4+10=90。这时，有学生提出：上式=10x9=90.其他学生都说他在凑数，我说：你能说说你是怎样想的吗？他说："我分别从18、16、14、12中拿出8、6、4、2，再加到2、4、6、8上，这样每个数都是10了。"他话没说完，其他学生就给他送来了掌声。

4.要让学生倾听来自不同层次的学生各种各样的评价

课标中强调评价的多样化，就因为这样在学习中，我觉得应从以下几方面来体现"评价机制"的魅力所在。

4.1 师评。帮助学生树立信心.在合作学习的评价中，教师要树立以人为本"的教育理念，尊重学生在活动中的主体地位，为学生提供展示亮点的机会，为他们找到自信的源泉。

教师要学会赏识学生，通过激励性的评价，培养学生的自信心，特别要啊护合作学习中，差生那脆弱的自信：教师还要学会用幽默的语言指出缺点，在诙谐的语言中，学生保留了自信，激发其进-步成功合作学习的信心。

4.2 自评。在合怍学习中，学生通过评价自己在活动中的表现作用等，使学了解自己，悦纳自己，与别人比较，从而能做到自我反省。这样让学生在自评中发展自我。

4.3 互评，倾听和共享。在合作学习中，欣赏和宽容是很重要的，渴望得到砍赏，希望得到理解是每-个人的希望，特别是中学生，这种愿望就更为强烈。因为得到承认和赞赏，能让入感到幸福，要善于引导学生赞赏别人的优点和成功，包容别人的缺点和失败，因此，在平时的小组交流、汇报中，我总能高兴地听到："我觉得他们说得很不错要是在怎么样就更好了."我同意他们的小组的观点，但我们还有点补充"在这种充满着欣赏、宽容的评价声中，让人感到轻松愉悦。

5.不轻易放弃对知识的探索

坚持精神和耐挫力的培养对于当前的初中生来说是极为重要。对教师来说，要善于抓住时机，对学生进行适当的教育，遇到困难不气馁，不要被困难吓倒，能够做到锲而不舍，百折不挠，通过努力，一定能达到急定目标。

总之，小组合作学习中，学生良好心理品质的培养，并不是一朝一夕的事，而要通过不断地培养，慢慢的渗透，才能逐步实现。endprint