关于初中化学教学中微课的运用思考

许燕飞

摘要：随着教育改革的不断发展，微课在教育领域中也得到了广泛的运用，不仅对传统教育观念提出了全新的要求，同时也对学生的学习与发展产生出了极为重要的影响。因此，在初中化学教学中教师就要正确运用好微课，激发出学生的学习积极性，促使学生主动参与到学习中去。基于此本文针对初中化学教学中运用微课进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：初中化学教学；微课；运用思考

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0193-01

对于微课来说，其实就是微型课程的简称。在这一教学模式中，是在多媒体技术基础上，将教学重点与难点集中在一起。所以说微课不仅可以反映出教师的教学思路，同时也可以从教学经验上入手，对学生进行有针对性的教育，激发出学生的学习积极性，提高课堂教学的质量。

1.在初中化学教学中运用微课的依据

1.1 信息技术发展下的产物。随着互联网的不断发展，信息技术已经深入的影响着人们的日常生活。加之从互联网诞生至今，已经对人们的生活、工作等方面产生出了极为重要的影响。现如今，在移动终端技术的影响下，信息化进程也在发展，人们已经进入到了"自媒体时代"中，人们不仅是信息的接收者，同时也是信息的制造者，而这也为微课的运用与发展提供了支持。

1.2 满足学生的学习需求。对于课堂教学来说，精彩的环节存在着瞬间性的特点，加之学生的注意力集中时间相对较短，所以在微课的影响下，就可以将教学中的重点与难点集中在一起，通过向学生展示，以此来提高学生的学习效果。因此，在实际教学中教师就要控制好微课的时间，制定出明确的教学目标，帮助学生学习好这一知识[1]。

2.在初中化学教学中运用微课的措施

2.1 激发出学生的积极性。对于微课来说，主要从以下几个方面上来展现的：第一，节约课堂教学时间。可以说微课的时间是相对较短的，也就是说在有限的时间里将教学重点与难点展示出来，通过与传统的教学方法进行对比可以看出，在微课的影响下，可以有效节约课堂教学的时间，同时也可以吸引学生的目光。第二，保证讲解的深度。在微课中所关注的只是一个知识点或是教学中的重点。这样也就可以使得学生在学习的过程中不会被其他内容分散注意力，从而集中注意力学习重点知识。其次，在微课中包含了整个教学中的精彩环节，可以省略其中一些冗余的内容，从而保证了教学内容的精炼性。在传统的课堂教学中，由于所涉及到的教学知识点相对较多，所以教师难以实现全面深入的目标，学生也难以完全掌握知识点，对知识的掌握也存在着一定的不足。所以在微课的影响下，可以从学生的学习兴趣上入手，从而吸引学生的目光，提高学生的学习积极性[2]。

2.2 从抽象到具体。在化学教学中存在着许多抽象的概念知识，这样也就加大了学生理解上的难度。且在传统的课堂教学中，学生习惯性的根据自身的学习经验来理解抽象的知识，一旦没有形成相关的经验，就只能借助教师的讲述来学习。因此，针对这一现象，教师就要正确利用好微课，直观的向学生展示出抽象的概念知识，从而刺激学生的感官，帮助学生理解好这一知识，加深学习的印象。

2.3 整合教学资源。对于实验来说，已经成为了化学教学中的重要环节之一，通过让学生自己动手进行实验，可以有效激发出学生的学习兴趣，同时也可以帮助学生掌握好化学物质的特性，促使学生在实践中提高自身的動手能力。但是也应当要明确的是，由于教学耗时相对较长，对实验中的器材以及物质等方面也有着严格的要求，所以一些学校在开展化学教学的过程中采取了取消实验课的方法。其次，由于一些实验在学校的实验室中难以进行，这样也就降低了实验课的数量。如一些实验物质较为稀缺或是存在剧毒等问题，一旦出现操作不慎，就会威胁到学生的人身安全。也正是受到这一现象的现象，教师就可以在实验教学中运用微课，以此来解决存在的问题。如在教学中就可以借助学校中的实验资源来将其拍摄成为视频，并在课堂中播放给学生，帮助学生进行观察。最后，由于一些化学实验存在着复杂性的特点，每一个环节都需要较长的等待时间。但是在微课的影响下，可以有效缩短等待时间，直接将实验的结果与现象展示给学生[3]。

2.4 做好微课教学设计工作。对于微课来说，并不是单独存在的，而是要加强化学与微课之间的联系。首先，就要制定出有针对性的教学目标，统一好教学内容，构建出有效的微课内容。其次，是要从全局的角度上出发，做好课程体系的研究工作，同时还要从知识点上入手，保证微课的深度与广度，从而提高微课教学的实效性。最后，还要不断充实微课中的内容，以此来满足学生的学习需求。

结语：综上所述可以看出，在初中化学教学中采取微课不仅可以提高课堂教学的效果，同时也可以激发出学生的学习积极性，转变化学教学中存在的不足，整合好课堂教学中的重点与难点知识，帮助学生掌握好化学知识，实现化学教学目标。

参考文献：

[1] 张金凤. 浅谈微课在初中化学教学中的应用[J]. 中国教育技术装备， 2015，（11）：40-41.

[2] 李莉. 微课在初中化学课堂中的有效应用与思考[J]. 中学课程辅导：教学研究， 2016， （27）：57-58.

[3] 方萃茂. 浅谈初中化学教学中微课的应用[J]. 课程教育研究：新教师教学， 2016，（24）：82-83.endprint