浅谈远程教育资源在小学数学教学中的运用

罗珍环

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0178-01

数学作为小学教育的一门基本课程，对学生日后的发展起着不可替代的作用。随着信息技术的发展，互联网技术在教育方面的普遍应用，远程教育逐渐成为了现代教育的重要手段。远程教育能够有效优化课堂教学。下面结合自身实践经验，谈谈远程教育资源在小学数学教学的运用。

1.运用远程教育资源，激发学生学习兴趣

兴趣是学生积极学习的根本动力。在数学教学中，要培养学生的学习能力，开发学生的智力，首先要使学生喜爱数学，对数学感兴趣。运用现代信息技术，则有助于达到这个目的。因为多媒体远程教育采用图像、声音、动画等多种信息刺激学生的多个感官，使学生大脑处于兴奋状态，从而调动他们的学习兴趣。例如，在学习"角的概念"一课时，结合远程教育资源，用多媒体播放了一个小动画，在屏幕上先出现一个点，然后从这个点发射了两条射线，学生很快就明白了角的构成。然后又通过射线的旋转，使学生明白角的大小关系。通过这种方式，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。

2.运用远程教育资源，有利于突出教学重点难点

突出重点、突破难点的有效方法就是改变教学手段。通过远程教育资源的开发利用，在教学中恰当加以运用，就可以把抽象的内容变成具体的图像、动画等内容，调动学生的感官协调作用，解决教学中的难点问题，从而有效地实现精講，突出重点，突破难点。例如，在教学"简易方程"一节内容时，我通过互联网，找到一段用天平演示等式概念的动画，学生很快就理解了方程式的原理，掌握了课堂知识。

3.运用远程教学，丰富教育资源

远程教育资源已成为教学改革中一个引人关注的焦点，它可使教学内容具体化、清晰化，将知识形成过程充分展示，让学生始终保持愉快的心理状态，激发学生的求知欲和浓厚的学习兴趣，从而提高教学质量，优化教学过程，提高教学效果。例如，在教学《时、分、秒》时，由于教材的资源很少，不能满足学生的需求。于是，我从网上收集了相关信息，重新编辑制作成课件，运用到教学中。在动态的演示过程中，学生的感知形象、具体、直观，在头脑中留下了深刻的印象。同时老师的教学内容也不再局限于课本知识，拓宽了学生的知识面，产生了丰富的视听效果，激发了学生的求知欲。

4.运用远程教育资源，提高师资水平

教师对于远程优秀教育资源的搜索开发过程即相当于教师的再学习过程，对于教师教学水平的提升有着潜移默化的作用。首先，优秀的远程教育资源一般都是资深专家和教育学者打造，蕴含着先进的教学理念，教师借此能丰富自身的教学理念。其次也可以促进教师自身知识水平和业务能努力的提高。新课程改革给广大教师提出了更高的要求。教师通过远程教育资源，可以及时加强学习，一方面可以学习专业的数学知识，另一方面通过对名家课堂教学视频的观摩，可以从中学习好的教学方法，开阔自身教学思维。

5.运用远程教育资源，丰富学生的课外知识

通过远程教育，能突破时间和空间的限制，使教学不再局限于教室和课堂，学生可以利用课余时间接触更多的课外知识，打开更多的学习途径。例如，在教学"对称图形"一文时，教师通过互联网，给学生播放对称图形相关的美丽景色，如埃菲尔铁塔、北京故宫、巴黎凯旋门等，学生掌握了数学知识，也认识了很多世界闻名的建筑，激发学生的学习兴趣，同时丰富了学生的课外知识。同时学生也能通过远程教育资源进行自主学习，增加了学习途径。

实践证明，远程教育资源在小学数学课堂教学的运用，能有效地激发学生兴趣，促进学生数学思维能力的形成，提高小学数学课堂的有效性，丰富学生的学习途径。教师要积极开发探索优秀的远程教育资源，丰富教学观念，提升自身能力和水平，构建新型高效的小学数学课堂。endprint