浅谈提高新疆农村少数民族汉语教学的方法

阿孜古力·米吉提

中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0109-01

新疆的少数民族汉语教育工作，在不断地探索中发展着，进步着，也迈出了可喜的一步。我们相信，通过一代代教育工作者的共同努力，不断地探索和实践，伴随着它的发展，我们的汉语教育体系必将迈出更多的大步，必将会为提高少数民族的综合素质、增进民族间的了解和感情、促进社会和谐做出应有的贡献。

1.营造学习汉语的语言环境氛围

对于民族小学生来说，他们从一出生到入学前所接触到的文字基本都是自己本民族的语言，而非汉语，这就决定了他们从一出生没有学习汉语的语言环境。学习任何一门语言，语言环境是最重要的，尤其是对于刚刚入学的孩子，他们的模仿力是相当强的，但必须要多听、多练、多说，俗话说"熟能生巧"，只要肯下功夫，多练习，一定会学好的。如果一出生就开始在汉语的环境里慢慢长大，听的多了，即使不会说，也能够明白是什么意思，慢慢的就会说了。一个儿童从一无所知开始，是如何使自己适应复杂的外部世界的呢？又是通过什么样不可思议的方法开始学习语言的呢？而且是在没有正规教师的情况下，他们仅仅是通过简单的日常生活，玩耍，不知不觉地学会并记住所有的细节。由此可见，学习的语言环境起了决定性的作用，如果要想让我们的孩子学好汉语，就要给孩子创造一个能够好好学习这门语言的环境，使孩子有兴趣去学习。而我们大多数农村学校却总是打着讲汉语，说汉语，用汉语的旗号，在课堂上，校园里依然说着母语，孩子们只有在短短的课堂里说几句汉语，下课、放学、回家依然说着母语，那样我们的汉语是很难提高的，学生也很难学会的。农村双语教学中，汉语的学习环境还是不能够的，大部分民族教师已经习惯了运用自己的母语去教学和交流，孩子们能够接触到的汉语也只是短短的语文课堂，上课时的交流以及下课的交流，孩子们依然习惯于自己的母语。

2.培养学生学习汉语的兴趣

"兴趣是最好的教师"。每个人对于自己感兴趣的事，都会认真努力去做好，学习也是一样的，我觉得现在的一部分孩子，都是被迫去学习，这样的教学，其实一点作用都没有，因为课堂教学是有限的，我们不可能24小时都看着每一个孩子，当我们不催促他们时，他们就不会学习，因此，培养学生学习汉语的兴趣是非常重要的，首先要让学生不畏惧，大胆的说，不管对与错，只要肯说，就是好的，心里的想法，只有表达出来，别人才能给你指导，你也能改正不对的地方，从而取得进步。其次，在课堂上，教师亲切的微笑，柔和的声音，关爱的手势等都会对学生的学习兴趣有一定的激励作用，让学生觉得学习不是一件苦差事，热爱学习，还有就是要改变自己的教学方法，采用适合自己学生的教学方法，采用电教设备来辅助教学，吸引学生的注意力，使课堂教学多姿多彩，学生能够参与到教学中来，这样我们的教学也能够有很大的收获。

3.针对学生汉语水平参差不齐，开展分层教学

以前大部分少数民族学生是从小学三年级开始学习汉语的，现在很多地区，乡镇从幼儿园就开设了汉语课程，使得学生在幼兒期能够开始学习汉语。但是由于学生的个体差异等原因，学生的汉语水平参差不齐，很多孩子对汉语根本不感兴趣，有的甚至排斥对除了母语之外的语言的学习，还有的根本不会主动的去学习汉语，部分学生学习使用汉语，但这仅是在汉语课堂上，出了课堂后，他们还是习惯使用自己的语言。这种学习时间、语言环境、生活环境等导致了少数民族学生在汉语水平方面的差距比较大。记得我刚参加工作时，接的那一届学生，班里48名学生，人数较多，我是个纯汉语授课的新教师，不像别的会维语的老师，不懂的地方，可以用他们自己的语言给学生翻译，学生就立刻明白了。虽然是那样的现实，但我并没有退缩，而是尽我自己最大的努力，把我所有的热情都投入到工作当中。在工作中遇到了很多问题和困难，我都想办法去克服困难，学生的汉语薄弱，听不懂，我就用肢体语言、实物、图片、简笔画等等来描述，一遍又一遍的讲解，直到学生听明白为之，有的实在是没办法表述时，我就让汉语水平好点的学生来给我做翻译，我把所要表达的内容给那个孩子讲明白，她就会用母语给其他学生翻译，这下所有的孩子基本都明白了。那时我还带他们班主任，所以一天的大部分时间我都和他们在一起，小学生喜欢打小报告，比如"某某人打我了"，学生到我这里来就变成"某某人我打了"，这时我就会给他们纠正，时间久了，他们就学会了，类似这样的例子还有很多，还有的学生汉语表达很差，打小报告就给我说母语，我只能告诉他我听不懂，让他用汉语，他就会跑去问别的汉语水平好的学生，然后再来向我打小报告，久而久之，学生也能说几句汉语了。一个月后，我发现我班上的很多学生的汉语水平都有很大的提高，我说的话基本都能够听懂了。

4.培养学生学习汉语的自信心

在我这几年的教学中发现，很多学生在学习汉语时缺乏自信，学生不敢开口说，上课不敢回答问题，即使他们知道正确答案，也不敢说，为什么呢？因为孩子们怕说错了别的同学笑话他们，我经常鼓励他们，要大胆的说，不要怕说错，说错了也没有关系，只要愿意说就是好样的，错了老师可以帮助你改正的，慢慢的很多孩子都愿意张口说汉语了。有时我还给他们播放一些有教育意义的短片以及孩子们喜欢的动画片，在观看的过程中，孩子们也能够学到不少的简单汉语。有的学生汉语基础差，久而久之就会对学习汉语失去信心，我会经常的激励他们，在课堂上看到他们的一点小进步都会欣喜若狂，当着全班同学的面夸奖学生，使学生有足够的自信去继续学习汉语。

新疆少数民族学生的汉语水平的提高，是一项长期的艰巨的任务，有我们广大教育工作者的坚持和不断努力，相信总有一天，新疆少数民族学生的汉语水平会有很大的提高。endprint