信息技术在小学语文教学中的应用分析

刘建吕

摘要：作为小学基础教育的一项重要内容，小学语文对学生综合素质的提升具有至关重要的意义。当今世界，科学技术突飞猛进，信息技术的使用在小学教学中日益受到学校和老师的重视。为了提升小学语文的教学质量，促进教师教学能力的提高，普及信息技术在小学语文教学中的应用是势在必行。本文分析了当前信息技术在小学语文教学应用中存在的问题，提出相应的应对措施，仅供参考。

关键词：信息技术；小学语文；应用现状

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0090-01

信息社会为人们提供了广阔的交流空间，互联网作为独特的信息平台，其以最多的信息、最快的传播和独特的交互性，巨大的信息优势和强大的生命力，对整个社会生活中的每个领域都带来巨大的变革。作为社会生活的一个重要组成部分，小学语文教学同样受到了信息技术的极大影响。其给小学语文教学带来的不仅仅是教育技术上的一场革命，更是教学理念、教育思想上的一场革命，在信息技术的作用下，小学语文教学不断地进行着新的解构和整合。

1.小学语文教学中信息技术的使用现状及存在的问题

1.1 教学观念落后，不重视信息技术的使用。对于大部分小学语文老师来讲，在教学过程中存在着落后的教学观念，很多老师在教授学生知识时侧重于对学生"填鸭式"的教学，一张嘴和一支粉笔成为他们讲授语文知识的工具，很多情况下根本就没有指导学生去思考和理解。学生大多是死记硬背语文老师教授的知识和概念，学生没有自主发挥想象力和创造力的机会，这样的语文课堂学习使得学生们感到恐俱，老师也感觉到教学越来越吃力，这种教学模式极大地扼杀了学生的思考能力和创新能力，更无从谈起培养学生的兴趣和爱好[1]。

1.2 过度依赖信息技术，缺乏师生交流。与上述的情况相反，一些老师在小学语文的教学过程中有着过度依赖和倾向于信息技术的问题。比如，在一些不是必须要使用多媒体信息技术的地方，或者根本就能完全进行版面或者口头讲授语文知识的地方，教师也会过度地使用图像、动静态画面，使得学生们养成了对于图像的依赖心理，养成了思维的惰性，损害了学生们抽象思维能力的形成。同时，在这种教学方法下，老师也难以和学生们进行课堂的交流，不仅使得课堂教学气氛沉闷和压抑，也使得学生们在教学过程中的主体地位丧失，减少师生们的沟通和交流，不利于老师传道授业，学生的学习语文的兴趣锐减。

2.提升信息技术在小学语文教学中应用效果的措施

2.1 合理安排教学内容，科学设计教学方案。对于很多学生，特别是很多男学生来说，语文是一门知识体系极其庞大且繁琐的课程，小学语文教材内容十分丰富，且信息量极大、涉及面极广。而且，小学生们自身的生活经历、生活积累以及感知发展水平均不够高，语文老师不可能把全部知识一股脑儿全部呈现给学生。因此，小学语文老师们在应用信息技术进行设计和制作多媒体课件时，一定要抓住小学语文教学的重点、难点，充分发挥多媒体教学的直观性、交互性，把和课程内容相关的文本、图形、图像、动画、声音、视频等教学元素有机整合起来，针对性地进行小学语文的教育教学工作[2]。

2.2 利用信息技术创设贴近生活的教学情境。小学生知识范围有限，学习能力较弱，因此创设贴近生活的教学情境对其更好地理解所学内容、提升他们的学习兴趣有一定的帮助。教育家布鲁纳曾说："学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。"兴趣是最好的老师。教师在教学中可以抓住这一点，利用小学生好奇、善于发现新事物的特点，通过一些直观形象的教学工具和多媒体的运用展开教学。运用现代教学技术，通过计算机等新型教学手段为学生提供更多丰富的教学资源。在小学语文教学中，语文老师们应该将多媒体技术引入，使其作为教学手段之一，通过播放视频、幻灯片等方式，可以让老师更加充分直接地展开其教学内容，使小学生将注意力集中于其中。比如，在讲授《夜莺的歌声》这节课时，可以在这节课程快要结束的时候，为了巩固学生对于这篇课文的了解，根据课文的内容为学生上网查询相关资料和图片。

2.3 利用信息技术营造轻松愉悦的教学氛围。良好教学氛围的烘托，是教师有效开展教学工作的基础。所谓"亲其师而信其道"，教师关爱学生、尊重学生、理解学生必然会提升自己在学生心目中的形象。当前，随着科学技术的突飞猛进发展，以网络发展为标志的信息化时代早已经到来。因而，老师在课堂教学中应当充分利用网络技术和多媒体技术，通过生动的文字、图片、声音、视频和动画等形式来加强学生对于课本知识的理解和记忆，加深印象[3]。比如，在讲授《鸟的天堂》这一课程时，语文老师可以根据教学的实际需要，预先让学生们收集关于鸟的天堂的图片及文字资料，在正式授课前相互交流自己收集到的图片和文字资料，然后和同学们一起朗诵课文，欣赏鸟的天堂的美。在学习"众鸟纷飞"这部分内容时，可以适时播放备课时准备的鸟活动时的声像资料，这一下子就让学生们阅读的文本语言活跃起来，众鸟纷飞的热闹场面自然铭刻在学生脑海里。

总之，现代化教学手段为小学语文教学质量的提高发挥了应有的作用。作为教育工作者，一定要立足实际，把握好信息技术的内涵和特征，并且在教育过程大胆运用信息技术，真正实现学生的能力培养和素质提高。

参考文献：

[1] 张明珠.信息技术在小学语文教学中的应用分析[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2016（12）.

[2] 梁春晓.基于信息技术在小学语文教學中的应用分析[J].东西南北：教育，2016（9）：77-77.

[3] 付讴.信息技术在小学语文教学中的应用分析[J].作文成功之路：教育新干线，2016（10）：12-12.