高中政治新课改下课堂教学实践的“喜”与“忧”

朱翠兰

摘要：高中新课程改革已伴随了十多届的学生，各级教师都在陪着它成长，新课程改革导致各门课程都带来了巨大的改变，在高中政治课堂中表现的尤为明显。新课改虽然给高中政治教学到来了益处，但是也由此引发了一系列新的问题。在本文中就高中政治新课改下课堂教学实践的"喜"与"忧"展开了论述。

关键词：高中政治；新课程改革；教学实践

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0048-01

随着新课改带来的变化，高中政治教学发生了很大的改变，教师应该结合相应的教学目标，在保证教学任务的前提下，把新课改的优势进一步优化，大幅度提升教学效率，提高学生的综合能力；对其不足进行改进，消除新课改带来的弊端。

1.高中政治新课改下教学实践的"喜"

1.1 教学理念的变化。新课改的实施，"灌入式"教学已不再适合当今时代的要求，对高中政治学科来说，死记硬背不再符合教学要求，当前教学大纲要求学生必须具备联系生活问题进行思考的能力。在课堂上学生作为主体，教师起引领作用，学生与教师成为亦师亦友的关系。教师积极参与到学生的学习中，充分培养学生独立的思考能力，加深师生之间的感情。

1.2 采取灵活的授课形式。本着学生为主体的理念，教师有目的备课以及布置教学任务。例如，讲授物价方面的相关知识，生硬的课本知识让许多学生头疼，许多教师亲自带领学生到菜市场进行考察，让学生带着课堂中的疑惑去采访，然后回校对这次的考察进行总结汇报，在这种新的教学模式中，对学生知识的理解起到了非常大的作用，激发了学生的学习兴趣，使高中政治教学起到了事半功倍的教学效果。

1.3 动态的教学评价。单纯的交给学生一张试卷让学生答题，教师对试卷进行评分，不再适合当今的教学要求。新课改教学背景下，要求教师摈弃传统的教学模式，实施动态多元化的评价，记录学生日常上课表现。采取这一系列措施，提升学生综合能力，让学生可以更好的理解相应的知识，获取更好的学习体验。

2.高中政治新课改课堂教学实践的"忧"

2.1 "大""空"的教学目标。教学目标是一切教学任务进行的前提，知识，能力，情感的升华是最终应达到的三维目标。当下，许多学校的三维目标要么空喊不实施，要么布置的教学任务与三维目标没有任何关系，更为担忧的是，教师舍弃理论知识，强行进行所谓的实践体验。这种"大""空"的教学目标与理念是当下课堂存在的主要弊端。

2.2 评价没有原则性。打着以"学生为主体"的旗号，对学生只进行一味地赞扬，赏识，没有批评，课堂中充斥着"你很棒，你很聪明"等，本该是最终应达到的目标，在这种情况下，让学生過早的体会，许多学生滋生"我很棒，我很强"的自负心里，对事情满不在乎，在合作学习中以自身为中心，不愿去与别的同学合作学习。新课改将会失去原有的作用，合作交流都将成为空喊。古今著名的孔夫子，在教育弟子时都会指出他们的优缺点，提出正确的方法令其改正。没有原则性的评价，会让教学任务难以进行，对学生将来发展造成不可估量的损失。

2.3 过于弱化教师地位。把学生作为课堂的主人公，被一些教师片面的理解为教师在课堂上讲的越少越好，甚至一些学校规定教师在课堂上讲课不应该超过15分钟 ，用这类方式去消弱教师在课堂中的地位，这显然是愚不可及的。在仅有的课堂45分钟之内，进行大量的多媒体式教学以及随便布置任务进行课题讨论。将学生作为课堂主体是无可厚非的，但过于弱化教师的地位，减少教师讲授理论知识的行为，对教学任务以及学生的成长都是很不利的。

2.4 只进行表面工作的分组合作。合作交流是新课改提倡的学习方法之一，当前教学计划也因此发生了变化。各种不合理的分组也进入课堂中，分组合作确实为教学的进行带来了福音，但许多教师随意的分组也为教学带来了很多问题。大致的问题有以下几种：一是教师将学生早已熟记于心的知识进行分组讨论，导致学生不耐烦，对学习失去兴趣；二是分组没有实施"同异"措施，水平低的学生分到一组，当教师布置教学任务后，没有能力去完成，导致其对学习没有兴趣。合作学习的意义到底在哪里，值得教师去研究。

2.5 无孔不入的多媒体教学。信息技术融入到教学课堂中，为课堂带来了新的生命力，也为教学任务的进行起到了关键性的作用，教师过度依赖多媒体教学成为当今教学上的严重问题，传统的版式教学早已丢弃，课堂上无时无刻不充斥着各类ppt，好像没有多媒体教室就没办法教学一般。对于有些复杂的课件，教师过多的去播放动态课件，学生跟随者教师一遍遍看ppt，让学生的注意力过多的放在观看上，没有时间去独立思考。最令人担忧的是，政治课教师本应将备课重点放在教授专业知识上，但许多老师为了多媒体教学的成功实施，将很大一部分精力投入到制作ppt上，没有时间去对学生辅导。对多媒体合理的使用，成为当今教育教学上值得考虑的问题。

3.结束语

当前新课改的实施仍存在许多弊端，教师应将其优势点继续发扬，不足之处进行改正。高中生是未来社会的希望，对高中生的教育是及其重要的，在高中政治课堂教育中，教师应用科学的理念去看待问题，不断地对学生思想方面进行教育，在新课改的大前提下，采取合理的教学措施，本着求实务真的态度对学生进行教导，实现高中生政治教学的全面发展。

参考文献：

[1] 季晓杰，马维振.高中政治新课改下课堂教学实践的"喜"与"忧"[J].教学与管理（中学版），2014.12.18.

[2] 胡昭文.高中政治新课改下课堂教学实践的"喜"与"忧"[J].读与写（上，下旬），2016

[3] 陈浪.高中政治新课改下课堂教学实践面临的挑战与应对策略[J].科普童话·新课堂（下）2015.12.08.

[4] 周远生.关于新课改下如何提高高中政治课堂教学效率的策略研究[J].新课程学习·中旬，2013.