如何加强小学德育管理工作

郭小凤

【关键词】 小学；德育工作；制订计划；质量检控；提高素质

【中图分类号】 G621 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）15—0028—01

德育是素质教育的灵魂，是学校各项工作中的首要工作，是现代化教育的一个重要组成部分，是育人的基础。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。随着社会的发展与进步，社会对学校的德育工作提出了更高的要求，学校德育现状和客观环境的变化不相适应的矛盾也明显地暴露出来，德育工作的实际效果不能令人满意，而如何加强和改进德育工作，就成为广大教师共同关注的课题。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、根据教学任务制订德育工作计划

小学德育是德育的基础教育，它主要在德智体方面要为学生的成长与发展打好坚实的基础，因此，我们要根据《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出的，实施素质教育必须把德、智、体、美等有机地结合起来，渗透到教育活动的各个环节中。让学校教育在抓好智慧培养和知识传授的同时，抓好学生的德育，使学生从德智体美劳等各方面的教育中都能得到提高，并经过社会实践，让教育相互渗透、协调发展，从而促进学生的全面发展和健康成长。所以，我们每学期初，都要根据教学任务，制订德育工作计划，使德育工作有步骤、有计划地实施。

1. 制订德育工作的目标。目标是我们工作的动力，小学德育管理工作目标是小学道德教育的出发点。没有目标，教育就没有明确的方向，看似工作很累，很繁锁，其实工作没有实质性，没有方向感，所以，让一切德育工作活动没有落到实处，或者无处着手。

2. 确定德育工作的内容。道德教育内容不能盲目填充，要严格根据小学的道德教育目标来确定，要让内容符合教育目标。我们只要掌握大的方向，在小学生思想道德教育中，全面渗透爱国主义、集体主义、人生观、价值观的教育，就能把握小学生的日常道德教育工作的内容，让学生真正能在德育中陶冶情操，完善自我。

3. 明确德育工作的方法。德育需要常期感化、感染、影响，所以我们要采用灵活的教育方法，发掘学生自我教育的潜力，调动学生自我约束与自我教育的积极性、主动性，只有这样，才能真正提高道德教育的效果。当然，在计划中我们还要考虑到小学生的年龄特点以及他们争强好胜、好动调皮，自我约束与管理能力差等特点，要在德育活动中注意可能出现的意外情况，做到心中有数，防患于未然。

二、学校要进行德育工作的质量检控

1. 加强德育工作质量的检查。德育质量可以分为平时突击检查与有计划的阶段性检查。全部的检查工作是围绕班主任在平时的工作中对学生的道德教育，以及他们在德育方面的成果，并把通过检查发现的问题，进行认真地研究、分析，从教师、学生、德育手段、德育管理、德育资源等方面寻找影响德育质量的各种因素。然后制订解决措施，进行有效改进和控制，使道德教育和德育质量检查相辅相成，共同为学生提供一个良好的德育环境，让学生能真正从各方面都有所成长。

2. 德育工作要有质量标准。为了把小学德育工作落到实处，我们要为德育质量制订标准、尺度，让教师在德育管理中有章可循，有法可依，并有一个明确的参照度，让他们在工作中不盲目，有目标。对德育工作质量标准的要求，不仅是要让德育工作真正落到实处，还是以后对德育工作做出科学评价的依据。

3. 德育质量要严格评定。科学的德育工作评定不但可以调动广大教师的工作热情和学生自我教育的积极性，促进学校各项工作的顺利进行，而且可以有效防止片面地以开展德育活动次数的多少来评定德育质量的误区。所以，我们要对小学的德育工作质量进行严格、科学的评定，让评比的过程也成为道德教育的一个过程。比如，对学生的评比我们可以针对对三好学生、有明显进步的学生、有兴趣特长的学生以及优秀班干部的评定。然后，让这些学生的代表分别在校会上发言，以此带动各类学生不断进步，激励更多的学生力争做品学兼优、全面发展的好学生。

三、更新观念，让德育工作者不断提高自身素质

时代在发展，社会在进步，我们的教育也要不断地更新观念，刷新思想。面对新世纪的教育理念以及新世纪对人才素质的要求，作为德育工作者要不断提高自己的综合素质。从改进德育工作的方法入手，克服我们传统道德教育中的形式主义倾向，更新人才观念，注意学生的个性发展。除此之外，学校还要重视对教师的培训，举辦专题讲座，让教师在学习、工作中努力提高自己的素质，这样才能真正落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象，让他们为学生的发展把好舵。

编辑：郭裕嘉endprint