深入企业调研，做好教研教改

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0018-01

为了了解学生的在企业的实习情况和企业对毕业生素质和能力的要求，从而提高自己的教研教学水平，17年8月，我校教师一行前往我校合作企业--旭硕科技（重庆）有限公司和重庆海尔工业园空调生产车间，进行了实地走访和调研学习。

1.调研单位企业情况

旭硕科技（重庆）有限公司于2011年在重庆渝北两路寸滩保税港空港功能区投资成立，建地面积达630亩，主要从事高科技电子产品的生产，为全球五大笔记本电脑生产企业之一，公司拥有世界级工程技术研发团队，为消费者、企业用户提供最具创新的科技解决方案。

重庆海尔工业园2005年落户于重庆港城工业园区，项目总占地约1600亩，生产各类海尔主流电器产品，将建成海尔集团在中国西部集"研发、制造、营销、物流服务"四大功能中心为一体的综合性创造基地，对重庆经济和社会发展产生着重大影响。

2.调研内容

本次调研主要通过召开座谈会、参观生产车间等形式进行，首先是为了解公司的情况，能够在今后教学中更加准确的向学生介绍公司的情况；其次是了解实习学生在公司的实习状况及表现，学生对于公司实习的适应情况，公司对于工业学校实习学生能力的评定；最后也是为中职学校应用型人才培养目标所进行的教学教研工作收集毕业生的意见和建议。

在调研过程中，旭硕科技的相关领导向我们介绍了企业的基本情况，生产经营及发展情况，在讲解员的带领下，走进了生产车间，一个流程一个流程地了解情况并参观学生的实习用餐环境。收集了企业对中职学生在知识结构、职业道德、职业素养等方面的相关要求。

在海尔空调生产车间，讲解员热情地为我们介绍企业及生产的一些情况。他们厂里的台阶上都印有标语，比如"做时代的员工才能融入时代的海尔"、"我的用户我创造我的增值我分享"、"没有用户的参与就没有用户的购买"等等，这些标语时刻激励着员工，也让我深思。

3.做好教研教改

深入企业调研学习，不仅使我体验了企业工作的艰辛，更重要的是感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，了解到企业对于专业人才的需求模式。

3.1 培养学生的动手能力，理论教学紧密联系实践操作。中职学生的实习岗位均为生產第一线，从事组装、调试、维修、检验等较为单一的工作，对于中职学生来说，操作能力远比他们的理论知识重要得多。

现在的职业教育培养的学生满足不了市场的需求，最主要的原因是学生在学校所学的知识满足不了市场的需求。中职教育基本上就是大学教育的"缩影"。教材、教法基本上沿袭大学教育，没有考虑中职学校的生源特点，没有体现出职业教育的特点，学生所学知识的实用性不大。所以我们要认清形势，课程设置要为培养学生的动手能力服务，少一些理论知识的讲授。

3.2 职校教师要走进企业实践，不与企业需求脱节。要给学生一碗水，教师自己须有一桶水。要提高学生的实践操作能力，教师自己就必须具备较高的实践操作能力。没有实践操作能力的教师是不可能培养出具有实践操作能力的学生的。在过去的很长一段时间里，职校教师基本上是照本宣科，而偏重理论的旧式教材把职业教育引向了一个死胡同。为了完成职校教育的培养目标，职校教师必须走进企业实践，不与企业实际需求脱节，才能培养出与企业对口的学生。

3.3 做好学生心理定位的教育，培养学生的吃苦精神。为了利润，学生的实习企业一般采用两班制，晚上工作12个小时。在生产任务很重，订单很急的时候，加班加点是常有的事。由于时间长，需要集中注意力，许多学生都叫累，吃不起苦，不能坚持下去。

中职毕业生的年龄一般在十八九岁左右，许多学生在入校之前是学习、品行上的差生。这些学生缺乏应有的积极理想和追求，社会适应能力较差，自我中心意识强。他们进入社会后的一个普遍特点就是眼高手低，怕苦怕累。所以，对于中职学生，要从一入校开始就把企业文化引入学生德育教育，培养他们的纪律观念和务实精神。

通过与工作人员的交流，和对在企业实习的学生的回访了解到，学生对职业规划的认知比较匮乏，有些还未能从学生的角色中转化过来，把一些在学校的陋习带到了工作当中。这就更加要求我们职校老师加强对学生的日常行为规范教育，尤其要对学生进行心理定位教育，帮助学生找对自己的位置，对学生进行吃苦精神的培养，为他们以后真正走上工作岗位作好心理准备。

4.今后设想

通过亲身调研，我了解到企业对员工职业能力、职业素养的要求，有利于自己在教学中把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门后与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。作为一个语文教师，教什么、怎么教，都应该仔细思考，要根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调能力、服务意识、敬业精神的要求，有针对性的进行课堂教学，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养，培养出符合企业需求的应用性人才。现代社会对人才的要求越来越高，职校老师应该教书与育人并重，做好教研教改，教会学生养成良好的职业习惯，更好地适应职场生活。

作者简介：江映瑜 （1971.11-）， 女 ，重庆人，重庆市工业学校高级讲师。endprint