高职院校精英学生培养模式研究之教学内容选择

董文秀

摘要：高职院校在根据一定的模式选出精英学生之后，需要因材施教，在教学内容上与平行班有所不同。本文以长沙民政职业技术学院会计专业为例，阐述了高职院校精英学生培养模式之教学内容的选择方法。

关键词：高职院校；精英学生；会计专业；教学内容

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0008-01

在《高职院校精英学生培养模式研究之精英学生选拔--以会计专业为例》文中，已写明了长沙民政职业技术学院首选精英班学生的标准：在新生中选择成绩较高、心理素质较好、沟通能力较强的学生，组成精英班。一个学年过去了，我专业从遵纪守法、服务社会、专业成绩、专业证书和专业竞赛等方面进行重新选择，优胜劣汰，组成了再选精英班。我们该飨之精英班学生什么样的教学内容呢？

1.首选精英班学生的教学内容

大一学年，会计专业学生安排的课程，除了公共基础课程、专业群基础课程外，主要的专业必修课程有基础会计、财经法规与会计职业道德、电算会计、财务会计和EXCEL在财务中的应用等。首选精英班的学生从教学课程的安排上与平行班没有什么不同，只是在教学内容的选择上，由任课教师根据精英学生的吸收程度讲得更深更广。

因湖南省的会计专业技能抽查考试的助教老师和省级国家级的会计专业技能竞赛的选手，都是从精英班的学生中选拔出的，所以精英班的教学深度和广度都比平行班强。比如财务会计中的投资性房地产，长期股权投资，所得税会计的内容都比平行班讲的深入。

2.再选精英班学生的教学内容

精英班与平行班的同学在大二和大三年级除了同时学习成本会计、企业纳税实务、审计基础、统计学、财务管理、初级会计法律实务、会计综合实训和财务报表分析等课程外，精英班还学习中级财务会计、财务业务一体化和会计分岗实训课程，平行班学习会计信息系统--供应链管理、出纳实务和行业会计比较课程。

平行班的同学毕业后可能去小型企业就职会计岗位，面临的业务相对比较简单，所以财务会计课程学习的内容就足够了，而精英班的学生毕业后可能去大中型单位，而且有一部分同学会去从事审计工作，所以安排了中级财务会计课程；平行班的同学可能从事简单的出纳岗位，所以安排了出纳实务课程，精英班的同学是参加湖南省和全国会计技能竞赛的苗子，所以安排了利用网中网系统平台学习的会计分岗实训课程。

中级会计实务课程讲授的主要内容有投资性房地产、长期股权投资、非货币性资产交换、长期负债及借款费用、债务重组、所得税。只有大中型的企业才会有这样的业务，而且是会计专业技能竞赛的内容，所以精英班的学生必须学习。

会计分岗实训课程是专门为精英班的学生参加湖南省及全国的会计专业技能竞赛开设的，该课程利用网中网平台讲授教学内容。每个学生利用网中网平台通过两套题分别完成出纳、成本、总账和主管四个岗位的工作任务。在各个岗位职责和内容都熟悉的基础上，再练习岗位配合，在此期间补充知识难点，比如制造业企业典型业务中的生产成本计算、所得税表的调整方法及注意之处，现金流量表的编制及归类特点。

会计分岗实训课程在教学时需要四个岗位的同学配合完成任务，每个学生在工作的过程中，既要帮助别人，也要别人的帮助。要想得到别人的帮助，就必须先学会帮助别人。学生还需要不断地调整自己的心态，不断地根据环境的变化调整自己的部分工作内容。这种高强度、需要配合完成且实操性很强的教学实现了工作过程教学化，特别有利于技能竞赛成绩的提高和未来就业。

精英班要学习的财务业务一体化课程，除了要學习采购、销售、库存及存货核算的一般业务（相当于平行班学生的会计信息系统--供应链管理的学习内容）外，还需要学习特殊业务的处理，以及对报表数据进行计算分析，形成财务指标，找出问题，以利于经营管理。特殊业务主要有非货币性资产交换、非货币性福利、债务重组等业务。利用取数功能设置公式并生成财务指标（偿债能力指标、营运能力指标分析、盈利能力指标等）。

长沙民政职业技术学院面向湖南及珠三角地区的工商、服务类等中小企业，培养以会计核算为核心能力，具有财务管理意识的财务类岗位人才。所以对于平行班的学生还开设了行业会计比较这门课程，针对国民经济中主要行业的典型业务活动，阐述其特殊经济业务会计核算使用的基本知识、基本方法、基本理论。

在学生群体中，有基础扎实的、有基础薄弱的，有领悟力强的、有对会计专业不敏感的，教师有必要因材施教，对拔尖的那部分学生扩充教学内容、加深教学难度，进行精英培养，让他们代表学校参加全省乃至全国的专业技能竞赛，优先推荐他们工作，利用他们的优秀竞赛成绩和突出工作成绩，打响专业名牌和学校名牌。

参考文献：

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[2] 芦鑫.高校精英学生培养的有效措施.学生管理.2015（6），249-249

[3] 王逢博.个性化教育背景下地方本科院校学生精英教育工作初探.前沿.2013（15），137-139

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