对加强中国钢琴作品教学的思考

沈昀光

摘要：随着钢琴艺术走进千家万户，钢琴艺术在我国逐渐受到了广大人民群众的热爱和追捧。人们对钢琴的智育功能和美育功能也逐渐有了理性的认识，越来越多的钢琴演奏者开始用钢琴这一西方乐器来演奏中国音乐作品，作为键盘乐器的钢琴较难演奏歌唱性的旋律，而保持原曲歌唱性是钢琴演奏中十分重要的问题，而作品“韵味”的保持是成功演绎作品的关键，中国音乐有着悠久的历史和文化，在演奏中国作品时则需要了解乐曲的由来。

关键词：展望 重要性 反思

· 【中图分类号】J624.1-4

植根于特定的社会历史环境和文化下的钢琴艺术在中国文化的熏陶下也逐渐产生了崭新的形式并具有了自身的特点，钢琴艺术在我国具有一定的开采价值，这需要表演主体在实踐过程中不断地进行研究和开采。但只要在中华文明大地上的钢琴音乐离不开中国地域特色的音乐旋律，一旦失去了民族音乐的风格，作品就只能被简单地复制和模仿，作品展现在观众面前时便会显得直白而黯淡，永远不如原创作者对作品的演绎，只要主旋律突出、具有特点的音乐作品才能够被广大的观众所接受。

1.推进高校中国钢琴作品教学的展望

从中国钢琴作品教学现状来看，推进中国钢琴作品教学的发展顺从以下几个方面着手。

（1）促进中国钢琴作品的选编系统化，建立我们自己的教材体系。钢琴教学一般都包括基础练习、练习曲复调作品、中小型乐曲以及大型作品几个方面，那么中国钢琴作品在编排上也要平衡这几个方面，只有通过系统的训练，才能更好的诠释中国钢琴作品音乐。加大大学程度中国钢琴作品的数量，建立我们自己的教材体系。在积极创作中国钢琴作品的基础上，创作、出版和教学等多方面共同努力较好解决一系列薄弱环节，形成统一的教材体系。

（2）增强中国钢琴作品在初期学习的先发优势。让每个学琴的起始阶段就要尽可能地多接触我们自己的优秀钢琴音乐作品。

（3）增强钢琴教师及学生的民族意识。

教学相长，相辅相成。教师是直接面对受教育者群体的人，他们的行为对于学生影响最为直接，高校钢琴教师有什么样的民族音乐文化审美观，也必将深刻地影响着高校学生。要从理解民族文化精髓的高度，彻底深入的理解中国钢琴音乐，加强相关民族文化的了解，学习，如生活习俗、乡土人情，历史背景，自然景观等。包含着民族感情和深厚的民族传统文化底蕴，去理解、诠释和演绎中国钢琴音乐。

（4）加强中国钢琴作品的创作和理论研究工作。

我国是一个历史悠久的文明古国，为民族音乐的创作提供了肥沃的土壤，劳动人民在长期的劳动中创造出了丰富多彩的民族音乐，中国钢琴作品更是我们民族文化的重要组成部分。前辈们也为我们留下了宝贵财富，在此基础上更应将教学和演奏结合起来，创作出更多更好的有中国民族特色的中国钢琴作品。同时也要加强学术交流，召开各种专题的学术讨论，不断总结和推动中国钢琴作品在高校教学工作中的发展。

2.中国作品在钢琴教学中的重要性

借鉴西洋钢琴教学体系的成功经验，在教学中把中国钢琴作品纳入教学课程中是必不可少的。主要目的是通过学习中国作品，更深刻了解中国文化的内涵，提高整体文化意识。学习和演奏中国钢琴作品有助于学生继承我国优秀音乐传统并使之发扬光大。各高师院校要定期举办中国钢琴作品的演奏比赛，举办中国作曲家的钢琴作品“专场音乐会”，更要鼓励教师个人举办“中国作品独奏会”，展现和推广中国钢琴曲，弘扬中国钢琴音乐成果。钢琴音乐教育是实现这一目标的根本途径，需要用心钻研这个课题，要充分发挥教师在其中的主导作用。高校音乐教师是中国作品的传授者，应注意认真总结教学经验，提升教育教学质量。在教学中，加强对多元化的中国钢琴教育民族化得以继承和巩固。

3.实践反思

笔者认为植根于中华文明大地则应对汲取本民族的音乐精华与其他国家的钢琴先进元素相结合产生属于本民族特色的钢琴作品，在演绎钢琴作品时应在悠长、久远的中国传统音乐基础上，融合中国钢琴艺术与新时代的艺术文化的中国民族艺术独特的意境和表现体系。钢琴艺术始源于西方，有着西方音乐创作体系和西方人文背景，在表演时离不开西方传统和声功能体系和调式特征等，离开了基本的西方钢琴表演文化也不可能对钢琴作品进行深入的演绎和诠释。在处理好中国的汉民族旋律方式与西方的功能和声网络之间存在着根本性的冲突和矛盾的基础上，钢琴主体对钢琴艺术文化的不同理解角度直接决定了作品的风格和表现形式。如何保持原有钢琴文化艺术特性，更好地丰富我国民族音乐是每一个钢琴主体对作品进行演绎的基本理解方式，不同的文化相互影响最终互溶并趋向一致，这样产生的作品才能够具有民族时代的特征。

综上所述，随着时代的发展和文化多元化的加快，我们相信，中国钢琴音乐作品的价值也会随着在教学中的重视、推广和运用，以及整理、改编和创新，而空前提高。因此，如何改变我国钢琴教育的现状，促进钢琴音乐的健康发展，是摆在每一个钢琴教育工作者面前的义不容辞的责任。

参考文献

1.《民族音乐家论文集》——《中国音乐》增刊，南京艺术学院音乐理论教研室，1981

2.袁瑾.试析钢琴教育中的“以人为本”[J].医学院学报，2010（30），729-730

3.王晓璇.对我国钢琴，本文摘自中国论文网