高校学风建设现状探析

刘裕巍+王磊+田晓曦+徐英儒

摘要：学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。

关键词：高校；学风建设；现状

【分类号】G641

学风建设是高等教育改革、发展与创新的一个永恒主题和系统工程，是保证高等院校教育质量和科研水平的重要条件，是营造学术与学习氛围、培育大学精神与育人环境的重要保证，是构建和谐校园的重要内容。创建优良学风，探索高校学风建设的有效途径，是一项具有战略意义的育人工程。

一、 高校学风建设的现状分析

全国高校学风建设会议强调：高校要加强学风建设，塑造大学精神。教育部副部长赵沁平曾经指出：“学科建设是学校的龙头，学风建设是学校的根本。学风不正，学校声誉难以维持。大学要有深厚、宽松的学术氛围，健康、向上的校园文化和科学、民主、创新的大学精神。大学是拉动社会进步的源头。如何创设既宽松又严谨的学术氛围，塑造各具特色的校园文化和大学精神，各大学要认真研究、积极探索。” 目前现代大学主要有三大职能，即人才培养、科学研究和社会服务，而培养高水平的人才又是现今大学的根本任务，学风建设直接关乎大学生的知识文化和思想道德，关乎高校所培养的人才质量，并最终关乎整个学校的综合竞争力。学风建设的成效是衡量和评价一所高校办学品位、育人环境和社会声誉的重要标志，反映出高校人才培养的能力和学校未来发展的走向。学风倘若不正，学校声誉势必将难以维持，学校发展也难以有所突破。

目前学风建设对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、处世都有积极而又深远的影响。严谨的学风是学生学好专业知识和技能，自觉培养自身各方面能力的保证，大学生们只有勤奋学习，刻苦学习，善于学习，才能更好更快地成长成才。大多数学生都能十分珍惜在大学期间的美好时光，他们关心国家的前途命运，具有强烈的求知欲望，积极上进，刻苦求学，充分体现了当代大学生的蓬勃朝气和青春活力。但大学校园并非世外桃源，在市场经济的大潮中，社会风气必然对大学产生影响和冲击。在今天的校园里，也有少数大学生意志消沉，不思进取，专业思想淡薄，学习兴趣不浓，沉迷于电脑游戏、网络聊天，甚至舞弊、抄袭，拿青春赌明天。这些都严重地影响了良好学风的形成。

二、 加强高校学风建设的对策

学风建设与大学精神息息相关，它不仅是高等教育改革和发展的永恒主题，也是一项极具战略意义的系统工程。培养优良学风，既是推进素质教育的客观要求，又是保证教育质量的重要前提。切实抓好学风建设，创建优良校风、班风，对于提高教学质量和办学水平有着十分巨大的作用。

1、 加强大学生的思想政治教育

创建优良学风就是要教育学生学会做人、学会做事，树立崇高的理想和坚定的信念，摒弃急功近利的狭隘目标，增强大学生为民族复兴而奋斗的历史责任感、使命感和紧迫感。一是加强理想信念教育。要坚定不移地用马克思主义和党的创新理论教育大学生，贯彻落实科学发展观，构建高校和谐的人文环境。深入发掘优秀学生典型，组建优秀学生先进事迹报告团。充分发挥优秀学生的榜样示范带动作用以及在广大学生中的辐射力和影响力，不断提高大学生的思想政治觉悟，树立正确的人生观、价值观、世界观。二是加强学生的专业思想教育。从新生入学教育开始，专业资深教授通过年级大会的形式向新生介绍课程设置、专业方向、专业特色，使学生了解专业特点，充分认识学好本专业的重要性，树立牢固的专业思想。三是以学风建设为主线，切实加强和改进思想政治工作。思想政治工作者要做到以身正人，以德育人，以情感人，以理服人，以诚待人，以高尚的精神塑造人。要深入学生当中，走进学生宿舍，了解他们的思想动态，积极开展学生心理健康辅导和心理咨询服务，坚持做到尊重人、团结人、帮助人、促进人，让思想政治工作为学风建设导航。

2、 开展丰富多彩的校园文化活动

组织学生开展科技节等校园文化活动，以持续的创新推动校园文化的发展繁荣，不断丰富校园文化的内涵。从实际出发，坚持育人为本，紧紧围绕“绿色景观文化、红色思想文化、金色廉政文化和蓝色学术文化”建设，进一步增强校园文化对大学生的感染力、渗透力，有效提升校园文化的社会影响力和辐射力；进一步提升校园文化建设水平，打造各具特色的品牌文化，形成有影响、有特色的文化品牌，形成良好的校园文化建设氛围，进一步培育优良校风、学风。

3、 实施成长导航计划，指导学生成长成才

通过成长导航计划的深入开展，切实增强思想教育的针对性和实效性，让每一名学生更加全面地了解自己，科学地规划未来，拟定自己的发展方向，学校组织辅导员、班主任开展帮助、指导学生制订“成长计划”活动，并把此项工作纳入辅导员、班主任的职责和考核中，促进学生工作的规范化和科学化。活动中，注重建立跟踪和反馈制度，加强定期检查和督导，不断积累经验，巩固成果，着力构建加强职业生涯规划教育的长效机制。

4、 以师德教风建设牵引学风建设

学校要把加强师德、教风建设，作为推进学风建设的重要举措。教师要加强政治理论学习，提高思想道德水平，增强人才培养的责任感和紧迫感，做到为人师表，教书育人，弘扬良好的学风。开展师生互动，加强师生交流。每年都评选“我心目中的好老师”等活动，对老师课堂表现、授课情况和责任心等多方面进行测评，增强教师授课情况的反馈，搭建师生交流互动的平台。

总之， 高校优良学风建设是一个系统工程，它与校风的其他方面相互联系、相互影响、相互制约，共同营造出优良的校風。学生是办学的主体，学风建设是学校的根本。无论是学校的管理者，还是教师和学生，都要把学风建设当作提高办学质量的头等大事。

参考文献：

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[2] 张梁平-.高校学风建设研究[Y].中国成人教育，2006（7）

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[4] 李宇飞.大学生学风建设的再思考[J].江苏高教，2005，（1）endprint