略谈高三英语词汇复习

李妙

結合我自己高考备考时的经验，以及从事高中英语教学工作以来带的两届毕业班的情况，纵观英语高考各类题型，甚至于2014年刚刚加入到英语高考大军当中的语法填空，无一不在进行对词汇的考核。就我自己带的两个理科班整体情况来看，学生大面积的不重视和基础知识与词汇的欠缺，严重阻碍了学生英语成绩的提高，同时也严重打击了学生对英语学习的积极性。因此，高中英语教师通过改进英语词汇教学方法，教会学生有效地学习或复习英语词汇就显得尤为重要。到底如何做到有效，略谈以下几点。

一、谐音法

有效利用学生最初学习英语时，通过标汉字记忆单词发音的方法，充分调动学生的学习兴趣。我们都知道，兴趣是最好的老师，虽然这种方法是所有老师在英语教学初期最不认可的方法，但是在临近高考这种特殊阶段，只要能够帮助学生在最后的冲刺阶段提高成绩，何乐而不为呢？

1.ambitious（俺必胜）——雄心，壮志

2.ponderous （胖得要死）——笨重的

3.diamond （“戴梦得”珠宝）——钻石

4.journey （接你）——旅行

5.toe（头）——脚趾

6.ambulance（俺不能死）——救护车

7.puke（扑克）——呕吐

8.pea（屁）——豌豆

二、词缀法

一般而言，前缀只改变词的含意，并不改变词的词性，有些前缀如 en-，under-等却使原词改变了词性，如 force（ n.力量）— enforce（v.加强）；line（n.线条）—underline（v.在……之下划线）；而后缀却能改变词的词性，如act（v.行动）—action（n.行动）？—active（adj.活跃的）。现将常用前后缀列举如下：

表示否定意义的前缀：dis-，in-，ir-，mis-，un-，non-，il-，anti-等。

例如：unable，unfortunate，invisible，inactive，irresponsible，irregular，disappear，disadvantage，non-profit，non-smoking，illegal，illogical，misunderstand，misfortune，antibody，antisocial，antiwar等。

构成名词的后缀，表示人和物：-er，-or，-ese，-ian，-ist，

-eer，等。

三、转化法（同词不同性不同义）

1.book （n.书— v.预定）；

2.seat（n.座位— v.使就位；落座）；

3.try（v.尝试— n.尝试）；

4.look（v.看— n.表情）；

5.dirty（adj. 脏的— v.弄脏）；

6.slow（adj. 慢的— v.放慢；减慢）；

7.dear（adj. 昂贵的— n.喜欢的人 / 物）；

8.quiet（adj. 寂静的— n.寂静）；

9.total（adj. 全部的— n.总数）；

10.south（n. 南方；南面— adv. 向南；朝南）。

四、联想法

1.image（影像，图像）- imagine（想象）-imagination（想象）-imaginative（想象丰富的）；

2.create（创造）-creator（制造者）- creature（生物——被创造的事物）-creation（创造）-creative（有创造力的）-creativity（创造力）；

3.centre（中心）-concentrate（集中精力）- concentration（集中精力）；

4.biology（生物学）-biography（传记—一生的记录）- autobiography （自传）-biochemistry（生物化学）-biological（生物学的）-biotechnology（生物技术）；

5.vary （变化）-various（各种各样的）-variation（变化）-variety（多样性）。

五、扎堆法——归纳用法一致的词汇

1.V.+O.+O.：give，show，pass，send，bring，tell，teach，pay，promise，ask，buy等，比如Please give a book to me.

2.V.+O.+O.C.： call，order，persuade，advise，force，help，find，tell，forbid，elect，choose，warn等，比如，We call him little cat.

3.带宾语+宾语补足语，不定式不带to的动词有（三看三使两注两听一感觉）see，look at，watch，make，let，have，observe，notice，listen to，hear，feel，比如，I saw a kid cross the road.

4.带形式宾语（it）+宾语补足语（n./ adj.）+不定式（to do）/从句的动词有：feel，consider，believe，make，think，find等，比如，I think it impossible that he should be so impolite.

5.既可作实义动词又可作系动词的词有：sound，smell，taste，get，become，turn，grow，come，fall，go，remain，look，appear，seem等。

6.表示“计划去做而结果不一定能实现”的动词有intend，mean，hope，plan，expect，think，want，suppose等，这些动词常用过去完成时加动词不定式或宾语从句，或用过去式接动词不定式的完成时态表示原来有计划或想法但最终未能实现，意为“本来……而未能……”。

六、发散法

1.复习call的用法时，马上想到call sb.，call up，call for，call out，call in，call on，call at，give sb. a call，call sb. names等。

2.get既可作连系动词也可作实义动词，做实义动词用时意义较多，教材中含有get的短语有get off，get on，get in，get to，get up，get hold of，get on/along with，get rid of，get into trouble，get used to（doing），get together，get ready for等，而get作连系动词用时有get+v-ing/v-ed/adj等结构。

3.在复习besides用法时，可以联系except，but，except for，except that，but for等词语的词义区别和用法。

4.dress，in，put on，have on，wear等词语都可以表示“穿戴”，但它们的意义和用法有所区别。

参考文献：

[1]翟青云.高中英语新课程标准中的素质教育[J].英语广场（学术研究），2011（Z6）.

[2]李银娜. 新课程背景下高中英语教学的思考[J].读与写（教育教学刊），2011（9）.

编辑 谢尾合