运用活动教学提高初中思想政治教学质量

骆旭婷

初中思想政治课程，作为教育学生思想品德和政治常识的主要途径，在初中课程中拥有重要地位。通过对思想政治课程的学习，有效地培养了学生的道德品质，使其明事理、懂是非，逐渐养成健康良好的人格和社会适应能力，是对学生进行素质教育的必由之路。在思想政治教学中，运用活动教学方法进行实践教学，对教学质量的提高效果显著。所谓活动教学，就是在教师的精心指导和设计下，教师和学生以平等的身份开展教学活动，通过参与各种活动进行切身的体验和感受，促进知识转化的过程。下面就根据具体教学过程中的活动教学，进行简单的介绍。

一、本着思想政治教学的指导思想，积极提升自身专业素养

在我国的思想政治教学中，要本着社会主义思想原则，做到符合中国特色社会主义国情的教学。在明确指导思想的基础上，教师要积极学习、提高，努力完善自身的专业素养，不断提升教学水平。

在活动教学中，教师的任务不再是单纯地讲解理论知识，而应重视课堂教学情境的创设，引导和组织学生开展教学活动，参与到活动中予以促进。要注重活动设计的开发，成为学生学习的顾问。要达到以上的条件，要求教师必须拥有更加扎实的理论素养，并创新运用方式，使学生获得学习上的收获。

活动教学是一个多源的课堂，开展过程中会遇到许多高于教材内容的知识，这要求教师对教学内容有统领全局的掌控能力，稳稳把控教学方向，可以针对学生提出的各种问题进行解答，并根据教学内容进行深化，这就对教师的综合知识素养提出了更高的挑战和要求。所以作为思想政治教师，要通过不断获取知识，不断学习、积累，来增强我们教学素养上的广度和深度，为学生提供较为深刻的分析和给予正确的引导。

二、活动教学的具体应用

活动教学前提是拥有一个明确的教学目标，要使思想政治课堂活动与教学内容充分融合，依照具体教学目标巧妙地设计课堂活动。初中的思想政治课程，致力于培养学生良好的人生观、价值观和适应社会的能力，在进行活动设计、开展课堂活动教学的过程中，教师要将这些具体目标自然、生动地融入活动中，才能使学生通过参与教学活动得到应有的锻炼。

在活动教学中，要通过开展活动，逐步培养学生的团队协作能力和自主学习习惯，引导学生将学习到的理论知识有效地运用到他们的日常生活中。例如，八年级的《我与父母交朋友》一课中，我们开展了“今天家务我来做”活动，要学生帮助父母做力所能及的家务，切身体会父母的含辛茹苦，通过家务劳动分担家庭责任，增进了“家庭中的一员”的自豪感，增进了学生家长之间的感情。

具体活动进行的过程中，要在保证学生积极参与的前提下，着力提高学生通过参与活动所获得的思维体验和吸收程度，新课标强调学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中自我发展的教学理念。组织的活动要让学生在参与活动的过程中能够有所思考、有所感悟，引导学生在探索活动中得到思想上的升华。如九年级《在承担责任中成长》一课，首先通过组织学生带着：“新时期的青少年应该承担怎样的社会责任”的问题，查阅报纸、观看电视节目，使学生获取与青少年的社会责任的相关信息。然后通过学生收集到的相关信息，组织了一次精彩的课堂辩论比赛，通过比赛学生互相阐明观点进行辩论，有效地明确了学生的社会责任意识。

三、在进行活动教学中需要注意的问题

活动教学吸引了学生积极参与到活动中，在实践中取得了很大的成果，学生普遍表示通过活动教学将抽象的理论知识具体展现到了自己面前，利于理解、运用，在实际开展中要注意以下几个问题。

1.在活动设计上，要遵循循序渐进的原则，不要一开始就展开较为复杂的活动，注意照顾学生的实施能力。活动要充分结合新课标和教学内容展开，要注重培养学生的感知與思维能力，从而提升学生的思维认知水平，使学生通过活动获得最大的收益。

2.教师要熟悉掌握每一个学生的学习情况，根据不同层次学生的水平，相对应地安排活动角色或者活动内容。注意活动与生活相结合，使学生理解设置活动的意义。通过活动，有效地为学生的思想道德水平、社会适应能力等方面服务。

3.注重对活动质量的评价。在活动结束之后，组织学生讨论这次活动的经过、结果和通过参与活动获得了哪些方面的进步，找出活动中出现的问题，为下一次进行活动提供参照。

总之，通过活动教学，使学生将抽象的思想政治知识投入到生活中加以运用，学生通过参与活动，有效提升了思想道德修养。在今后的教学中，我会更加合理地开展活动教学，通过活动提高思想政治教学质量。

参考文献：

[1]马秀梅.培养创新思维，提高思想政治教学质量[J].学周刊，2011（4）.

[2]杨建君.初中思想政治课堂教学的研究[J].新课程（教育学术），2010（3）.

[3]陈伟.提高政治课教学质量的方法[J].科技信息（科学教研），2007（17）.

编辑 鲁翠红