英语学习要有好方法

潘芳兰

摘 要：当今社会，随着全球化进程的不断发展，英语成为一门必不可少的学科，要想学好英语就需要科学的方法和日积月累的努力。如何才能在学校更有效率地学习英语呢？作为一名英语教师，根据任教期间的工作经验进行了一些总结。

关键词：高中英语；课堂学习；英语教学

一、培养正确的学习目标

目前，有些学生因为基础不好，所以对英语学习丧失信心。因此，只有对英语学习确立合理明确的目标，学生才能有动力逐渐提高英语能力。英语学习在于日积月累的不断学习，在日常的英语学习中要加强积累，要坚持每天学习、培养语感，先完成一个小目标，不断鼓励自己可以学得更好，逐渐形成学习的良性循环。

二、培养良好的学习习惯和正确的学习方法

1.课前预习

课前预习是学好新课、取得高学习效率的基础。做好课前预习，不仅可以培养学生的自学能力，还可以提高学生在课堂上学习的效率。因此，在学习新课程之前，教师要求学生通过浏览参考书、英语词典初步了解将要学习的内容，同时记录预习中出现的疑点问题，为课堂学习做好准备。

2.专心听讲

在课堂上要全神贯注，这是提高学习效率的必要条件。听懂每句话，理解每个知识点，跟上老师的思路和节奏，这样必然会大幅度提高学习效率。

3.学会做笔记

英语课堂学习中一定要做好课堂笔记，俗话说：“好记性不如烂笔头。”做好课堂笔记才能在课后进行有效的复习。

4.积极发言

积极发言不仅可以提高自己的口语水平、锻炼自己的语言表达能力，同时也提高了学习兴趣，而且可以增加自己对英语学习的信心。

5.加强复习和朗读

复习是克服遗忘最为有效的方法，通过复习，加深知识点的记忆和理解，对接下来学习新知识也很有帮助。在做练习题之前，首先要复习相关的知识，这样才能在习题中巩固知识。朗读不仅可以帮助学生集中学习注意力，同时也在潜移默化中提高了语感。

三、善于积累

词汇是英语学习的基础，“万丈高楼，平地起”，没有一定词汇量的积累，想要学好英语是不可能的。在日常的学习过程中，要多運用、多记忆基本词汇、句型、语法。在课外文章阅读中，准备一个词汇积累小本，当发现陌生词汇时就进行记录，逐渐积累自己的词汇量。

四、勤于阅读

阅读能力是英语学习中的关键一环。随着阅读在英语考试中的比例逐渐提高，增加阅读量就显得很有必要。目前，英语阅读教学中存在一些问题需要我们改进。

1.现在中小学英语阅读教学形式比较传统，存在一定的局限性，学生被动学习知识，没有激发学生阅读的乐趣。

2.英语阅读教材相对来说比较枯燥乏味，文章内容脱离时代，无法满足学生的阅读需求。

3.学生阅读的目的是应对考试，所以产生了一定的学习压力和焦虑情绪，阅读效果不够理想。

五、记忆单词

学习英语的难点之一就是单词的记忆。经过短暂时间背诵的单词很快就会忘记，所以单词记忆关键在于坚持。单词的记忆可以运用一些方法：

1.根据读音

有些单词的拼写可以通过读音记忆，或者根据自己的发音习惯记忆，对于大部分单词来说都可以通过它的读音来拼写。

2.联想记忆

由一个单词联想出相同意思或者相同词性的其他单词，这和一个大树上面可以长出很多枝丫是一个道理。

3.理解记忆

有些单词可能是根据单词的意思衍生的，所以了解单词的意思就可以很容易地将单词记下来。

除此之外，再根据艾滨浩斯曲线记忆周期科学地进行循环记忆，合理分配时间，进一步提高英语学习效率。

六、游戏环节

以设计课堂游戏而闻名的美国人Clark Abt曾指出：“课堂游戏最明显的优势在于它能提高学习乐趣，从而提高学生积极性。”有些书本内容由于和现实生活毫不相干，导致课堂中学生无精打采、心不在焉，这时通过课堂游戏可以很好地活跃课堂气氛，比如画图猜词、接力抢答等简单游戏。

七、课外活动

苏霍姆林斯基说：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多运用英语进行交流的机会，教师可以适度地组织课外活动。通过活动让学生灵活地运用课堂所学知识，让学生在活动中获得学习的成就感，增强英语口语表达能力，培养学生的学习信心。成立课外活动小组，开展英语歌曲、英语故事、英语诗歌等多种形式的课外活动，让学生在这些活动中互相帮助学习，提高学习兴趣。

总之，学生对英语学习的兴趣才是关键动力。学生英语能力的高低，在很大程度上来源于兴趣。作为英语教师，不仅要在课堂中向学生传授英语知识，还要在英语课程教学中与时俱进，不断完善、改进教学方法，重视提高学生的学习兴趣，这样才能将帮助学生提高英语能力落到实处。

参考文献：

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[4]李亚林，李润英.英语教学与学生学习兴趣的培养[J].山西煤炭管理干部学院学报，2002（1）.〓

编辑 李静玲