合作学习在初中语文教学中的应用

鲁振海

摘 要：合作学习是新课改提出的新型的学习方式，但在实际教学中还存在种种问题。有效的合作学习可以培养学生的合作意识和自主学习能力，可以使学生之间的感情更融洽。在初中语文教学中开展合作学习，就要建立新型的师生关系；建立切实可行的合作学习形式；展开良好的竞争合作；及时评价合作学习的效果。

关键词：合作学习；教学；初中语文

合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。它是新课程提出的三大学习方式之一，合作学习是一个小组成员为完成学习目标共同努力、合作的过程，也是人与人之间相互协调、交流的过程，所以合作学习既是学习的一种方式，也是学生交往的平台。初中语文进行合作学习可以活跃课堂氛围，有利于学习效率的提高，有利于挖掘学生的潜能，完善学生的人格。新课程改革提出，在教学中掌握多少知识已经不是最重要的了，如何掌握知识才是最重要的。“授人以鱼，不如授人以渔。”基础教育就是要教会学生学习的方法，并使学生产生终身学习的意愿，这才是新课程标准最重要的目标。

一、初中语文教学存在的问题

1.合作学习名存实亡

合作学习是新课程提出的新的学习方式，还处于摸索探索阶段，还不成熟，有些教师在进行合作教学时没有意识到合作学习的积极意义，只有合作学习的外壳，而没有合作学习的内涵，这样的教学流于形式，不能真正帮助学生提高学习效率。

2.合作学习“混乱不堪”

由于合作学习尚处于摸索阶段，所以部分教师在实施时不知道该怎么办，思维混乱导致对合作学习的方式没有一个科学合理的认识，分组不考虑学生实际情况，对学生缺乏正确的引导，教学目标与预期效果落差太大等等，这些都是合作学习失败的原因。

3.对合作学习效果不能及时进行反思和评价

很多教师在上完课后有时也会觉得效果不尽如人意，但还是不去反思其中存在的问题，对学生的表现也不作任何评价，这样就导致教师下次组织合作学习时仍没有进步，学生对自己在合作学习中存在的问题也没有一个客观明确的认识，这样的合作学习是我们不愿意看到的。

二、合作学习在初中语文教学中的应用

1.建立新型的师生关系，促进合作学习展开

受传统教学影响，学生认为教师的话就是命令，他们对教师言听计从，没有自己的看法，在心理上认为教师就是课堂的主人，教师让怎么学习就怎么学习，对教师存在畏惧和疏远的心理，教师询问意见时，学生多以“老师说的对”“我没任何建议”作答。所以如果要开展有效的合作学习首先就要打消学生对教师的这种畏惧和疏远感，建立民主的师生关系，让学生在课堂上敢于发出不同的声音，敢于表达自己的意见。在这种关系中，教师不再以权威者自居，而是化身为引导者、鼓励者、参与者。这样民主的氛围对引导学生学会交往，培养合作精神，培养自学能力具有积极意义。

2.建立切实可行的合作学习形式

在进行合作学习时，教师要注意所开展的合作学习是否具有可操作性，一般的合作形式的步骤是：调查民意→确立目标→学生自学→分组合作→检测效果→作出评价。这是循序渐进的一个过程，学生易于接受也易于实现。在设置合作学习时要对学生提出问题，通过自主学习初步形成自己的答案，在随后的合作学习中通过与同组同学沟通，发现问题并通过搜集信息、整理信息、形成结果解决问题，教师要鼓励学生积极发言并对合作学习的成果作出评价。在合作学习的过程中，学生们掌握了解决问题的方法，在与同学的交流中社交能力有所提高。这对培养学生的自信心、表达能力、自主学习能力、组织沟通能力有积极作用。

3.展开良好的竞争合作，促进合作学习良性展开

希腊的船业大亨欧纳西斯说过，要想成功，你需要朋友；要想非常成功，你需要的是比你更强大的对手！从中可以看出合作和竞争不是敌对关系，良好的合作可以让人取得成功，良好的竞争也会让人获益，可以说合作中有竞争，竞争中有合作。在合作学习中，刚开始的自学阶段，同学之间是竞争关系；分组开展合作学习后，组与组之间是竞争关系，组内成员是合作关系；检测合作学习阶段大家的目标是一致的——解决问题，所以所有同学又是合作关系。这种关系的良性转化可以促进学生之间的情感交流，让同学树立良好的合作竞争意识，在这种情况下开展合作学习，同学之间的感情得以升华，教学目标顺利完成。

4.及时评价效果，促进合作学习不断进步

没有反思就不会有进步，不明白不足永远只会原地踏步，所以在合作学习完成后，教师要及时对取得的效果作出反馈，争取下次比这次更好。在进行合作学习的教学时，合作关系是多维度的，合作内容是多样的，合作形式是多变的，所以教师在进行评价时也要多角度分析。比如一次合作学习完成后，教师不仅要对最终的结果作出评价，还要对表现突出的学习小组作出肯定，对优秀的小組成员表示赞赏，对进步的同学和表现欠佳的同学要予以鼓励。

总之，教师要让学生成为课堂的主人，成为有自主学习能力的人，成为会交往的人，在进行合作学习时，教师要努力促进学生的成长与发展。

参考文献：

[1]张静娴.初中语文教学中的自主合作探究学习观[J].教育教学论坛，2016（32）：254-255.

[2]田莉.浅谈初中语文教育教学中学生自主合作学习能力的培养[J].亚太教育，2016（1）：53.

[3]林志强.小组合作学习法在初中语文课堂教学中的运用[J].教育教学论坛，2014（17）：63-64.

编辑 张晓婧