农村初中思想品德课中渗透村政教育的研究与实践

毕字九

摘 要：农村学生是未来农村发展的中坚力量，在中学时代，就应对他们进行一些村政方面的教育，使他们具备未来新农村建设应有的素质。全方位的、立体化的“动态课堂”实践模式，将课堂教学从校园延伸到社会，实现家庭、学校、社会共同教育的功能。有助于学生早思成才之路，品百味人生。

关键词：农村；初中；思想品德；村政教育

一、本项研究实践提出的背景

十八届四中全会提出，全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

社会发展日新月异，人类将进入知识经济的发展阶段，知识经济的发展要靠人才的培养提供智力支持，可以说人才的培养是知识经济可持续发展的命脉。而人才的培养又要靠教育，培养一大批与当今社会发展相适应的高素质的人才势在必行。

目前，随着新一轮课程改革的开展和国家、地方、学校三级课程管理政策的贯彻，以及根据本校办学理念、办学特色、资源状况等，在思想品课中渗透村政教育的研究与实践，让课堂呈现出“立体化、全方位的动态课堂”，对培养当今社会所需人才，显得尤为重要。

二、我们的研究实践所要解决的主要问题

我们高新区中学，地处日照市城乡结合部，学生大部来源于农村和部分社区，建校20多年来，经过一批批教育前辈们辛勤的耕耘，尽管为高一级学校输送了大批优秀的学生，也为社会培养了大量优秀的人才，但毕竟仍有大批的学生要回到农村和社区就业。学生毕业后用不上几年便成为农村的中坚力量。在农村，随着我国民主建设进程的不断推进，村政建设方面也发生了重大变化。大家有目共睹的是农村经济的快速发展，随之而来文化发展更是日新月异，但更应该引起人们重视和反思的是在这样农村大好形势下，表现出的诸多问题，如新农村建設后劲不足、思想道德建设、文化建设跟不上，尤其部分村干部的行政理念落后，法律意识淡薄，不能依法行政。从大量的农村现实可以看出，农村中学培养的对象——未来农村的中坚力量，很有必要在中学时代就进行一些村政方面的教育，使他们具备未来新农村建设应有的素质，做到未雨绸缪，先思成才之路，早品百味人生。

三、我们研究的策略和实践的过程及取得的成就

我们的做法是首先学校对课程进行整体规划，明确学校发展特色，为国家课程校本化实施找准契合点，结合本校学生的实际情况，积极开发课程资源，充分调动教师创造性，实施课程的积极性，形成课程创新的氛围，对课程进行“二次开发”。将国家课程与校本课程进行有机的整合和开发，探索了全方位的、立体化的“动态课堂”实践模式，将课堂教学从校园延伸到社会，实现家庭、学校、社会共同教育的功能。将现有教材中的法律教育、国情教育、心理健康教育与增补新农村建设所需人才素质内容加以整合，改变传统课堂模式，使之成为全方位、立体化的动态课堂，在课内研讨，课外探究实践，假期体验感悟中求得自身素质的提高，以适应当地经济发展的需要。具体操作流程是：组织动员→定期授课培训→带着目标深入实际调查→整理调查报告→研究调查报告→村政能力测验→向村委会推荐挂职村官→整合各村委会反馈意见→优秀名誉村官评选→总结表彰→成果汇总→改进完善。

在这一系列实践尝试中，我们做了大量的工作。在充分整合教材的基础上与学生们一起进行了以下拓展研究，新中国成立以来本区域村政建设的历史发展；民法通则、民事诉讼法、婚姻法等在农村中的具体应用案例；示范村村规民约的研究与其村经济发展新思路的研究；当前农村面临的主要问题与对策的研究；先富带动后富到共同致富的研究；农村文化发展趋势和创新的研究；农村换届选举面面观。

通过各项实践研究，我们取得以下显著的成就：（1）通过实验探索，形成我校校本化开发与实施的操作模式；（2）通过研究探索、实践，更新教师的课程观，提高教师整合课程的能力，培养学生的创新实践活动和适应社会发展的能力；（3）通过理论研究与实践探索提高了我校特色办学水平；（4）创建了“适宜培养学生创新实践能力之动态课堂”教案设计集及论文集；（5）收录了学生“农村现状调查报告”集锦；（6）学生寒暑假期间村委挂职所取成果展示及大量的周边社区农村村委奖状、感谢信。

四、思品课中渗透村政教育的研究与实践研究后的感悟

1.张扬了学生个性

学生的主体性、实践性、独创性，有效地培养了学生的创新精神，展示了中学生潜在的创新能力，张扬了学生的个性。像学生的“加入我当村主任”（名誉挂职之后的体会）就很好地体现了这一点。

2.改变了学生的学习方式

教师相信学生，信任学生，把学习知识的过程教给学生，把方法传给学生，把感悟留给学生，把发展的主动权毫无保留地交给学生，让学生自主、合作和探究的学习。

3.充分体现学生的主体地位，放手让学生参与实践活动

留给学生一片自主探究的空间，使学生的生命潜能和创造精神获得充分释放。

4.提高了学生的各种能力

非智力因素的发展，观察力、想象力、语言表达能力，特别是创新实践能力得到很大提高。

5.教师专业水平、研究能力和创新能力得到加强。

总之，我们通过一系列的研究实践活动，让我们的学生充分思考了早日成才之路，同时也让他们在实践感悟中品尝了百味人生，达到了思想品德课的真正目的，我们将把此项研究实践进一步完善，同时也恳切希望得到领导、同仁们的指导和帮助。

编辑 彭 锁