基于合作小组的高中英语学习方式研究

陈帆

摘 要：随着学生年龄的增长，主动在堂上发言的学生越来越少。在高中的学习阶段，整理并表达自己的想法尤为重要。故而选择小组合作的教学模式，以便于提高学生的学习信心，有助于学生的健康成长。

关键词：合作小组；教学模式；教学策略

一、小组合作学习的理论

1.定义

小组学习是一种旨在促进学生实现共同目标而一起奋斗努力，以团体的表现为呈现结果，促进学生共同进步、共同学习的教学模式。

2.基本要素

美国明尼苏达大学“合作学习中心”的约翰逊兄弟是合作学习的重要代表人物之一。他们认为合作学习必须具备以下五个要素：积极的相互依赖关系、面对面的相互促进作用、无可推卸的个人责任、社会交往技能和小组合作技能、小组内部的自我评价。

一个小组的共同目标就像一条纽带一样，把小组内部的所有成员都紧紧扭作一团，大家都必须为了这个共同的目标而去努力和奋斗。小组内的成员为了达到目标，需要通过分工合作、资源共享等手段建立一个有利于小组成员之间相互学习的环境。学生们要懂得“一荣俱荣”这个道理，不仅仅要对自己的学习负责，还要为小组的其他成员负责。

通过小组合作的形式，希望能使每一个人在可能的范围内成为一个强者，让小组内的每一个成员都能够通过这样的小组合作形式取得学习上的进步。这样就要求每个学生都必须承担并且保证完成一定量的学习任务，这就需要小组长或者老师要对每个人都进行及时评估反馈，并且让小组的成员意识到需要对哪位成员进行鼓励并且帮助这位成员。

二、学习者分析

高中生的心智水平已接近成熟，也能够明确自己今后的发展目标，所以学习的积极性和主动性已经达到一定程度的成熟度。经过九年义务教育，高中生也已经具备一定的自学能力，能够结合外界的学习资源，借助老师和同学的帮助提高自己的学习成绩。

接下来需要的就是改善老师的教学模式，使该教学模式能够进一步地提高学生学习成绩。小组合作的学习模式类似于一些教学机构常常使用的小班教学模式，以小组为范围，学生之间进行沟通交流，促进彼此之间的学习，并且能让学生比较有自信地在小范围人群中进行发言，通过对自己思考观点的整理、整合，用自己的语言流畅地在别人面前阐述自己的观点，这是高中生需要的一个很重要的能力之一。

三、小组形式的影响意义

学生经过一段时间对这种训练形式的适应之后，基于合作学习的教学以调动学生的主动思考为契机，通过提高训练质量，能够实现提高学生认知策略与认知水平的长远目标。

学生学习心理得到改善。一方面，学生通过小组合作的学习形式，能夠更容易获得求知的欲望，更容易体验到成就感。另一方面，在小组这样的类似于小班教学的形式中，学生在表达自己的观念、观点的时候不容易出现紧张、焦虑的情绪，因为在较少人面前发言，这样有利于让学生树立信心，从而逐步敢于在课堂上大胆进行发言。

四、存在的问题及解决方法

在传统的课堂教学中，以老师为主体的讲授型教学方式已经根深蒂固，学生习惯性地聆听且依赖老师在上课所下达的命令和指示，如果课堂模式变得自由起来，部分学生将会变得十分迷茫。与此同时，在小组合作形式中，学生也会习惯性地严格按照老师下达的命令一步步地进行讨论和交流，很少有学生会主动交流老师布置的任务以外的学习内容，课堂上的不懂知识点就此展开然后进行更加深入的探讨研究。

不同的学生有不同的性格风格，有的学生在小组合作形式里面是充当领导者的身份，大家都愿意听他讲话；有的同学是属于聆听者的身份，会留心听讲其他同学的发言；有的同学比较内向，不善于表达自己的观点。这就需要老师进行调和，例如，每次起来发言的都不能是同一个学生，保证小组内的每一个成员都有机会站起来阐述小组讨论的结果，在全班同学面前进行发言活动。不善于口头表达的学生则要求小组内的成员互相帮助，要让每个成员在这样的模式下都有所进步，学习能力都要有所提高。根据实际情况让小组的成员之间进行角色的转换，让学生充分意识到自己的多维度发展，让学生拥有更加丰富的学习体验，提高学生的自信心。

传统的以老师为中心的教学方法已经在学生心里形成根深蒂固的影响，想要短时间内改变他们的想法不是一件容易的事情。但是对高中生来说，他们心智已经足够成熟，能够准确地判断出某种学习形式是否对自己有益。所以，只需要老师坚持小组合作的形式，想必高中生是能在潜移默化之中转变自己的想法，从一个依赖老师指令，麻木地跟随老师的上课步骤而记笔记的学生变成一个学会主动思考问题、主动探索问题的学生。日后的课堂教学模式将逐渐地从以老师为主导转为以学生为主体，这一新型学习模式将有利于学生认知策略和认知水平的提高，有利于提高学生学习积极性。

参考文献：

[1]陈晓冬.合作学习对大学生成就动机影响的实验研究[J].中国健康心理学杂志，2012（3）：446-448.

[2]赵俊海.大学英语阅读小班合作学习实证研究[J].成都大学学报（教育科学版），2008（8）：81-84.

编辑 彭 锁