高中学校篮球教学中学生自我组织能力的构成及分析

谢赛军

摘 要：随着时代的进步以及体育教育事业的发展，高中体育越来越重视篮球教学，为了提高广大高中学生对篮球学习的积极性，自我组织能力在体育教学中越来越被重视和利用。探讨一下高中篮球教学中学生自我组织能力的构成，其中篮球教学中学生自我组织能力包含六个方面，分别是自我调整、自我鍛炼、自我规划、自我控制、自我激活、自我定向。通过分析这些构成要素以更好地实现篮球教学的发展。

关键词：篮球；自我组织能力；体育教学

体育是一项深受广大学生喜爱的课程，体育教学中的篮球教学又是男同学最喜爱的运动。但是篮球教学和平时的打篮球具有非常大的区别，平时的篮球运动更大的特点是具有随意性、娱乐性，但是篮球教学作为一种篮球知识的传授，比平时打篮球具有更大的目的性和专业性，使学生在打篮球的过程中更加有专业的协调和配合。在篮球教学中加入自我组织的概念使每个学生都能根据自身状况被老师观察，老师根据每个学生的特点实施篮球教学，学生的篮球运动潜力也会被更大地激发，从而为国家培养更多优质的篮球人才。而且从表1和表2可以看出高中篮球老师的整体素质比较高，对高中学生培养力也更强。

一、自我激活

自我激活指的是学生自觉主动地进行自我组织行为，作为学习主体的学生在各方面条件合适的情况下通过自我组织行为满足个人需求。在体育课上通过自我激活使学生对篮球的学习兴趣激增，在兴趣的前提下，学生在学习篮球的过程中就会更加积极主动，热情满满。老师要根据学生对篮球的学习兴趣，使学生不仅热衷于在篮球场上打篮球，也更加热衷于在课堂上学习篮球知识，通过在课堂上积极学习篮球知识并同步运用于篮球实战中，使学生学习篮球的态度更加积极向上。与此同时，外界刺激也很重要，老师可以组织学生进行篮球比赛，激发学生的激情，结合学生自身的篮球潜能和课堂学习的篮球知识使学生的篮球成绩显著提高。

二、自我定向

自我定向指的是外部各界对自己的期待和学生本身的兴趣爱好，有目的地为自己制订学习目标和前进方向，这是一种指向性行为。在体育篮球教学中，自我定向主要的表现就是学生在老师的牵引指导下为自己制定前进的方向，并为之不断努力前进，以实现最终目标。在体育篮球教学中老师充当一个重要的角色，老师应当积极观察学生的不同表现，发现学生各自的优缺点，并使学生能充分地自我认识，从而使学生在前进的过程中充分感受自己的进步和提高。

三、自我锻炼

自我锻炼指的是学生在了解自身优势和不足的基础上，通过学习使自己的知识体系更加完善，使自己的篮球技术更加进步。教师在教学篮球的时候，不仅仅是传授专业技能，更要使学生在平时的学习和锻炼中正视自身的能力和技巧，通过认识自己的缺点再根据老师传授的专业技能进行练习，使自己的篮球技术得以提高。学生练习，不仅要练习篮球技巧，更要提高自己的身体素质。为了使学生更加快速地成长，老师应该根据每个学生的特点，帮助学生制定更贴合自己实际的篮球专业知识构架。

四、自我调整

自我调整指的是学生自己在外部影响的条件下，为了更好地适应平时的学习和生活，对自己的行为过程进行改变。学生在学习过程中通过参考篮球教学目标，以此为方向发现自己的优势和不足，参照教学目标对自己的不足之处进行相应的改变，使自身离目标更近，使自己一步一步地实现目标。通过寻找方法自我调整，使学生实时处于自我思考的状态，也能使学生的学习更加灵活，遇到突发状况也会更加镇定自若。

五、自我规划

自我规划指的是学生对活动的时间和顺序进行有计划的统筹安排，使自己的活动和时间更有效率。在篮球教学中，学生能作出自我规划，说明学生自觉能力比较强，他们对自己的目标非常清晰。那些不能作出自我规划的学生说明他们自觉能力比较弱，不能很好地规划自己的活动和时间，从而降低了篮球技术的提高速度。学生在自我规划和老师安排的规划下有计划、有目标地进行锻炼，也能培养学生良好的练习习惯，及早找到适合自己的练习方法。

六、自我控制

自我控制指的是学生从自身意志出发对自身的行为树立的一个标准，以此标准控制自己的行为。在学生学习篮球知识的过程中，学生从认识自身不足到寻找方法解决问题弥补自身不足，在此过程中得到成长和锻炼。随着能力的提高，学生也会随之产生一种自我控制意识，这种自我控制意识、主观情绪尤其强烈，对学生的篮球练习和平时的学习和锻炼都有很大的帮助。教师要与学生多沟通，了解学生的主观观念，对于错的主观观念及时予以纠正，使学生合理地树立自我控制观念。

通过对篮球教学中学生自我组织能力的构成分别解析，我们可以看到在高中篮球教学中融入自我组织能力能充分加强学生对自我的认知和了解，也可以最大限度地调动学生学习篮球知识的自觉性。教师在学生自我组织能力提高的过程中加以正确的引导，带领学生主动学习篮球知识，和学生共同参与篮球的学习和实战应用。教与学结合到一起，必然可以实现更好的篮球教学。

参考文献：

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[2]宋乃奎.浅析高中体育篮球教学中学生自组织能力的构成[J].都市家教（上半月），2012（3）：25-26.

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[5]彭艳.体育篮球教学中培养学生组织能力的探究[J].当代体育科技，2014（13）：70-71.

编辑 张珍珍