高中英语课堂教学导入环节问题剖析与对策

刘欢

摘 要：课堂导入与英语课堂质量、学生对英语知识的掌握情况息息相关，为提升英语课堂教学有效性，教师应不断加大对课堂导入环节的重视程度，以学生个体实际情况为出发点，不断丰富课堂导入方式。基于此，根据高中英语教学实例，重点分析了英语课堂教学导入环节的问题以及几种常见的导入方式。

关键词：高中英语；课堂教学；导入环节；问题剖析；对策

一、常见的英语课堂导入问题

1.“灌注式”导入

英语课堂教学中教师通常会设置一些问题，旨在阐明课程教学的背景知识。例如，在有关生命起源的某篇教学时，教师让学生自主观察课文中的图例，并为学生讲解了有关太阳系的相关背景知识，设计出导入环节“What do you know about the solar system？”，教学实践过程中充分借助PPT等工具呈现出有关太阳系的图片，并指着图片向学生提问，一些行星学生可以用英语说出名称，但是有些无法叫出。在这一过程中，表面上看学生加深了对太阳系中行星的了解，但是学生一直都处在被动学习中，PPT中展示出的大量行星詞汇对于学生都是陌生的，超出了学生的认知能力。

2.“牵牛式”导入

教师一般会设置出一些问题背景，例如在有关旅游阅读文章的讲解时，教师要求学生基于国庆节制订一个长假的旅游计划，然后展开实践教学活动，向学生提问：“Now class，National Day is on the way，what will you do on National Day？”然后学生回答：“Stay at home.”这时教师可以向学生提问：“If you plan to spend your holiday somewhere else，where are you going？”这时教室里一片寂静，没有学生主动与教师进行沟通。从上面的案例可以看出，教师设置的情境对于学生来说丝毫没有兴趣，但是教师还是按照事先设计好的问题来提问，这种情况下必然收不到什么好的效果。

二、高中英语课堂教学导入环节的展开策略

1.利用直接导入法为学生提供参与机会

好的课堂导入无异于成功课堂的一半。具体来说，教师可以通过以下途径进行课堂导入：首先，利用图片展示的方式，按照学习内容选择一些富有吸引力的图片，为学生展示之后展开课堂学习。例如，在“Travel journal”的教学中，笔者将一些著名景点的图片打印出来，在选择图片时尽量选择与教学内容相关联的图片反映教学主题，以为学生带来美的感受；其次，利用学生已学的知识进行课堂导入，这种直接导入的方式可以帮助教师了解学生的情况，然后找到新旧知识间的联系。例如，在“Body language”的教学中，笔者通过对各身体部位单词的复习，引导学生深入了解新知识点的重点，与此同时达到了巩固旧知识的目的。

2.利用情境导入法为学生营造学习氛围

近年来新课程改革正逐渐深入，课堂导入方式也更加丰富，情境导入方式的应用使学生处于一个英语环境之中，不仅有助于激发出学生学习英语的积极性，同时也可以为学生营造一个良好的学习氛围。例如，在“English around the world”一节的学习中，笔者设置了这样的情境：“国庆节学校组织教师们到欧洲旅游，由于导游失误小明老师掉队了，但是幸运的是，小明老师具有较强的英语沟通能力，最终他通过求助当地居民的方式找到了队伍，那么请同学们思考，若小明老师根本不会说英语，那么他将面临怎样的后果？这告诉了我们什么？”为了使情境的感染力更强，笔者还借助多媒体，利用视频方式使声音、动画集中到一起，吸引学生的注意力。在情境导入环节中学生消除了对英语学习的恐惧心理，加深了对英语知识的理解。

3.利用背景导入法激发学生学习兴趣

背景导入法是指为学生介绍国外的文化，利用PPT等多种形式，为学生展示外国的历史文化、地理位置及风土人情。例如，在教学“Festivals around the world”时，笔者为学生详细介绍了有关“Halloween”的相关内容，大大激发了学生对国外文化的热情，还为学生介绍了国外友人庆祝节日的方式，在讲解过程中注意中西方文化差异性的渗透，以培养学生的跨文化交际意识，在教学过程中锻炼学生的英语能力。背景导入方式多数为听广播、看视频，以引导学生进行自主学习，在实际教学过程中，要求教师事先了解学生的喜好，然后有目的性地选择一些习俗，以吸引学生对这些内容的注意力，为教学有效性提供保障。

综上所述，高中英语教学过程中，教师应合理选择导入方式，这样不仅可以提升学生对英语学习的兴趣，同时还能激发出学生学习英语的欲望，顺利将教学目标完成。为此，教师必须充分重视课堂导入，确保英语课堂教学中学生的主体地位，按照教学内容和学生兴趣爱好，灵活选择课堂导入方式，引导学生参与到课堂教学中来，引领学生积极探索英语知识，从而不断提升高中英语教学的效率及质量。

参考文献：

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编辑 赵飞飞