试论英语阅读理解中的猜词策略

叶美纯

在英语学习中，词汇作为一个基本且极其重要的环节，贯穿到整个英语学习过程，词汇理解掌握水平的高低，不论是对学生阅读学习效果，还是综合素养的提升都有着直接影响。因此，对于英语阅读理解中猜词策略的应用研究，教师应给予充分重视。

一、构词法猜词

在英语阅读学习中，生词是最普遍的问题，若频频停下来进行词典查找，不仅会对阅读理解效率产生不利影响，也会逐渐削弱学生阅读兴趣。而掌握猜词解义的方法，不论是对提高学生阅读学习效率，还是提高综合学习能力都具有重要意义。构词法猜词主要是指结合词汇构成来将词义推测出来。主要可以采用以下几种方法：

1.合成法

合成词也可以称作复合词，就是将两个或者是两个以上的词组合在一起构成新词汇，且合成词的具体词义通常都会受到组成成分的影响，对此，教师就可以引导学生结合词汇的某一构成成分来进行词汇含义的推测。比如：oilfield（油田），sitting-room（客厅），well-known（著名的）等词汇都是合成词[1]。

2.派生法

派生词主要是指在词根上适当增加一些词缀，组成一个新词。这种猜词策略的具体运用，就是通过有机整合词根、词缀的方法来合理推测词汇具体含义。一般情况下，前缀改变的通常都是词义，而非词性。比如：natural意思是“自然的”，而这一形容词若加上了否定前缀un-之后，就变成了unnatural“不自然的”，词汇的含义截然不同，但二者都为形容词，词性未发生改变。但也有一些例外情况。如，rich意思是“富有的”，但这一动词若加上前缀之后，就变成了enrich，意思是使富足，其词义与词性都发生了改变。因此，为了在阅读理解中能够更准确地进行猜词，还应注重一些常用前缀与后缀的掌握。

3.转换法

在英语构词法中，转换法主要意思是将一种词性用作另一种词性，但不改变其词形的方法。比如：“Mothers hair begins to white.”通常情况下，white都是用作名词，意思是“白色”，但是在这一例句中则是用作动词，意思为“变白”，且与to一起构成了不定式结构，用作begins的宾语。

二、语境猜词

在阅读理解中，每篇文章的词汇、句子以及各个段落之间都有着密切联系，对此，教师可以引导学生通过分析、掌握上下文这种密切的联系来猜词。其实在具体交际中，语言的应用都会受到语境的影响，词典往往只能将一个词的语法含义提供给学生，而要想对其词汇在实际应用中代表的准确含义进行判断，还是需要对具体语境做出全面分析。主要可以采取以下几种方法：

1.准确把握语言语境线

语言语境主要是指词语、段落方面存在的密切联系，简单来讲，读者、听者能够看到或者是听到的就是语言语境。在阅读理解中，语言语境线猜词策略的运用，就是通过分析文字提供的一系列线索来对词义进行猜测。

2.定义法

在阅读理解中，很多生词的含义其实都可以在下文作者的相关解释中进行推测，这些解释通常都会以破折号、同位语从句的形式来呈现，也可能会以mean，refer to，that is等用作谓语。

3.同义词与反义词猜测

很多文章作者都会经常运用同义词或者是反义词来说明某一生词的含义，教师可以引导学生运用自己熟悉、掌握的单词去进行生词含义的推测[2]。

此外，为了能够将一个较为抽象或者是重难点的概念更详细地呈现出来，作者经常会列举一些例子，对此，教师也可以指导学生通过寻找文章中的例子说明来进行猜词。

綜上所述，本文对英语阅读理解中的猜词策略进行了探讨，并且提出了真正有效的教学策略，对于教师来说需要持续探索有效教学对策，并且加强研究。在语言学习应用中遇到一系列困难，归根结底其实都跟词汇量的掌握有关，英语阅读学习探究也是如此，作为培养、提升学生英语语言技能的重要途径，在日常教学中，除了要注重词汇积累外，还应注重猜词策略的掌握与科学灵活运用。

参考文献：

[1]裘衍.高中英语教学中猜词策略的应用[D].杭州师范大学，2016.

[2]李珍珍.高中生阅读猜词策略研究[D].贵州师范大学，2015.

编辑 赵飞飞